Πρόσληψη εκπαιδευτικών: Μια «αδιέξοδη» κατάσταση με ανεπαρκή ανθρώπινο δυναμικό.

Το GD&TĐ - Son La προσπαθεί να ξεπεράσει την έλλειψη εκπαιδευτικών στις ορεινές περιοχές του, αλλά η διαδικασία πρόσληψης εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλά εμπόδια λόγω περιορισμένων ανθρώπινων πόρων, ιδίως σε εξειδικευμένα μαθήματα.

Περιορισμένες πηγές προσλήψεων

Η πρόσληψη εκπαιδευτικών βάσει του Διατάγματος 85/2023/ND-CP προκαλεί δυσκολίες σε πολλές ορεινές περιοχές στο Son La , ειδικά για τα μαθήματα Αγγλικών και Πληροφορικής.

Σύμφωνα με τις οδηγίες στο Έγγραφο 5239/UBND-NC, η Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή ζητά από τις επιλέξιμες κοινότητες και τα διαμερίσματα να αναπτύξουν επειγόντως σχέδια προσλήψεων, να τα υποβάλουν στο Υπουργείο Εσωτερικών για αξιολόγηση και να τα ολοκληρώσουν το τέταρτο τρίμηνο του 2025.

Οι κοινότητες που δεν πληρούν τα κριτήρια επιλεξιμότητας θα προτείνουν στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να προβεί σε προσλήψεις, ώστε να διασφαλιστεί η έγκαιρη στελέχωση για τη νέα σχολική χρονιά. Η Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή ανέθεσε επίσης στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να συγκεντρώσει στατιστικά στοιχεία, να συνοψίσει και να προτείνει συγκεκριμένους αριθμούς προσωπικού για κάθε μάθημα, να τα στείλει στο Υπουργείο Εσωτερικών για αξιολόγηση και στη συνέχεια να τα υποβάλει στην Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή για εξέταση και λήψη απόφασης, προκειμένου να διασφαλιστεί η ενιαία πρόσληψη που να ανταποκρίνεται στις πραγματικές ανάγκες.

Ο κ. Nguyen Van Chien, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Son La, δήλωσε ότι η αποκέντρωση των προσλήψεων σε επίπεδο κοινότητας βοηθά στη μείωση των μεσαζόντων και επιτρέπει έναν πιο προληπτικό σχεδιασμό και οργάνωση του διδακτικού προσωπικού. Η διαδικασία επιλογής είναι επίσης ταχύτερη από τις ανταγωνιστικές εξετάσεις, βοηθώντας τις τοπικές αρχές να συμπληρώνουν άμεσα τους εκπαιδευτικούς σε περιόδους έκτακτης ανάγκης. Ευέλικτες πολιτικές, όπως οι ειδικές προσλήψεις ή οι βραχυπρόθεσμες συμβάσεις, υποστηρίζουν επίσης σημαντικά τις προσλήψεις σε μειονεκτούσες περιοχές.

Ωστόσο, η μεγαλύτερη πρόκληση που αντιμετωπίζει σήμερα ο εκπαιδευτικός τομέας του Son La όσον αφορά την πρόσληψη προέρχεται από το σύνολο των υποψηφίων. Ο αριθμός των αποφοίτων εκπαίδευσης εκπαιδευτικών που εργάζονται σε μειονεκτούσες περιοχές είναι περιορισμένος. Οι δύσκολες συνθήκες μετακίνησης, το χαμηλό εισόδημα και η πίεση στην εργασία αποτρέπουν πολλούς από το να επιλέξουν τις ορεινές περιοχές ως επαγγελματική τους πορεία.

Συγκεκριμένα, η προσφορά καθηγητών Αγγλικών και Πληροφορικής είναι σχεδόν ανεπαρκής, ενώ το Διάταγμα 85 επιτρέπει στους υποψηφίους να εγγραφούν μόνο για μία θέση nguyện vọng (προτίμηση), με αποτέλεσμα πολλές θέσεις, παρά τις ανάγκες τους, να είναι δύσκολο να καλυφθούν. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η έλλειψη εκπαιδευτικών σε ορισμένες περιοχές συνεχίζεται εδώ και πολλά χρόνια.

Μαθητές στο Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Mai Son κατά τη διάρκεια της τελετής έπαρσης της σημαίας.

Χρειαζόμαστε μια μακροπρόθεσμη λύση.

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Van Chien, για να διασφαλιστεί η αποτελεσματική πρόσληψη, ο μηχανισμός επιλογής πρέπει να προσαρμοστεί ώστε να είναι πιο ανοιχτός, επιτρέποντας στους υποψηφίους να εγγραφούν για τη δεύτερη ή τρίτη επιλογή τους. Αυτό θα αυξήσει τις πιθανότητες εύρεσης κατάλληλων υποψηφίων και θα μειώσει τον κίνδυνο κενών θέσεων λόγω ανεπαρκών αιτήσεων.

Επιπλέον, η απαίτηση για εξετάσεις πρακτικής διδασκαλίας σε ορισμένες περιοχές ασκεί επίσης σημαντική πίεση στην οργανωτική μονάδα. Ειδικά σε μέρη με χιλιάδες υποψηφίους, η οργάνωση της εξεταστικής επιτροπής, ο καθορισμός των ερωτήσεων και η βαθμολόγηση των πρακτικών εξετάσεων είναι σχεδόν αβάσταχτη και μη πρακτική.

Από τη μετάβαση της τοπικής αυτοδιοίκησης σε ένα σύστημα δύο επιπέδων, η πρόσληψη εκπαιδευτικών προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχει σταδιακά ενοποιηθεί υπό τη διαχείριση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Αυτό απλοποιεί τη διαδικασία, αποφεύγει τις ασυνέπειες στις διαδικασίες σε διαφορετικούς τομείς και αντιμετωπίζει τις τοπικές ελλείψεις και πλεονάσματα μεταξύ των κοινοτήτων και των περιφερειών. Ωστόσο, για τις κοινότητες με επαρκή δυναμικότητα, η επαρχία μπορεί να εξετάσει το ενδεχόμενο ανάθεσης εξουσιών για τη μείωση των χρόνων πρόσληψης και την κάλυψη των αναδυόμενων αναγκών σε προσωπικό.

Ο κ. Dang Van Hieu, Διευθυντής του Κέντρου Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Mai Son, δήλωσε ότι πολλά σχολεία σε μειονεκτούσες περιοχές παρουσιάζουν έλλειψη προσωπικού τόσο στη γενική εκπαίδευση όσο και στα εξειδικευμένα μαθήματα. Παρά τις ευρέως δημοσιευμένες ανακοινώσεις πρόσληψης, το ποσοστό επιτυχίας των υποψηφίων παραμένει χαμηλό. Ο αριθμός των μαθητών που εκπαιδεύονται σε εξειδικευμένα μαθήματα είναι ήδη μικρός και είναι δύσκολο να καλυφθούν οι απαιτούμενες βαθμολογίες στις εισαγωγικές εξετάσεις.

Αυτό έχει οδηγήσει πολλά σχολεία να αντιμετωπίζουν παρατεταμένη έλλειψη εκπαιδευτικών. Σύμφωνα με τον κ. Dang Van Hieu, η πρόσληψη μέσω επιλογής αποτελεί μια ευέλικτη λύση, αλλά πρέπει να θεσπιστούν σαφή κριτήρια για να διασφαλιστεί ότι επιλέγονται μόνο πραγματικά ικανά άτομα κατάλληλα για το ορεινό περιβάλλον.

Η πραγματικότητα στις ορεινές περιοχές της επαρχίας Σον Λα δείχνει ότι η έλλειψη εκπαιδευτικών δεν σχετίζεται μόνο με τον αριθμό των εκπαιδευτικών που προσλαμβάνονται, αλλά και με την ικανότητα διατήρησης των εκπαιδευτικών μετά την πρόσληψη. Οι δύσκολες συνθήκες διαβίωσης, οι ετοιμόρροπες κατοικίες των εκπαιδευτικών και το εισόδημα που δεν είναι ανάλογο με την πίεση εργασίας ωθούν πολλούς νέους εκπαιδευτικούς να ζητούν μεταθέσεις σε πιο ευνοϊκές τοποθεσίες μετά από λίγα χρόνια, καθιστώντας δύσκολη τη σταθεροποίηση του διδακτικού προσωπικού στις ορεινές περιοχές.

Για να αντιμετωπίσει αυτήν την κατάσταση, το Son La πρέπει να εφαρμόσει ένα ολοκληρωμένο σύνολο λύσεων. Πρώτον, ένας ευέλικτος συνδυασμός επιλογής με βάση τα ακαδημαϊκά αρχεία και τις ανταγωνιστικές εξετάσεις θα βοηθήσει στην αύξηση της πιθανότητας πρόσληψης επαρκούς αριθμού εκπαιδευτικών για κάθε μάθημα, προσαρμοσμένου στα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά της περιοχής. Για εξειδικευμένα μαθήματα με λίγους υποψηφίους, η επιλογή με βάση τα ακαδημαϊκά αρχεία θα ήταν μια κατάλληλη επιλογή, ενώ ανταγωνιστικές εξετάσεις θα μπορούσαν να εφαρμοστούν σε γενικά μαθήματα με πολλούς υποψηφίους, διασφαλίζοντας την ποιότητα των εισερχόμενων εκπαιδευτικών.

Επιπλέον, η επαρχία χρειάζεται πολιτικές πρακτικής υποστήριξης για τους εκπαιδευτικούς σε μειονεκτούσες περιοχές, όπως η κοινωνική στέγαση, τα επιδόματα στέγασης ή η βοήθεια μεταφοράς. Αυτοί οι παράγοντες επηρεάζουν άμεσα την απόφαση των εκπαιδευτικών να παραμείνουν. Οι προνομιακές πολιτικές σχετικά με τα επιδόματα και τα επιδόματα, προσαρμοσμένες στα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά κάθε τοποθεσίας, πρέπει επίσης να προσαρμοστούν ώστε να αντικατοπτρίζουν καλύτερα την πραγματικότητα και να δημιουργούν κίνητρα για το διδακτικό προσωπικό.

Μια άλλη μακροπρόθεσμη λύση είναι η ενθάρρυνση των τοπικών μαθητών να ακολουθήσουν εκπαιδευτική εκπαίδευση και να επιστρέψουν για να υπηρετήσουν τις πόλεις τους. Αυτοί οι μαθητές έχουν πλεονεκτήματα στη γλώσσα, τον πολιτισμό και τις συνθήκες διαβίωσης, γεγονός που τους βοηθά να προσαρμοστούν γρήγορα και να βρουν σταθερή απασχόληση σε σύγκριση με τους εκπαιδευτικούς από άλλες περιοχές. Πολιτικές όπως η πρόσληψη ή η εγγυημένη τοποθέτηση σε θέσεις εργασίας μετά την αποφοίτηση θα συμβάλουν στη δημιουργία ενός βιώσιμου εργατικού δυναμικού για τα Highlands.

Επιπλέον, η επένδυση στην κατασκευή σχολικών εγκαταστάσεων, στέγασης προσωπικού, ανθεκτικών αιθουσών διδασκαλίας και σύγχρονου διδακτικού εξοπλισμού είναι επίσης ζωτικής σημασίας. Οι βελτιωμένες συνθήκες διδασκαλίας και μάθησης όχι μόνο βελτιώνουν την ποιότητα της εκπαίδευσης, αλλά δημιουργούν και ένα ευνοϊκό περιβάλλον, επιτρέποντας στους εκπαιδευτικούς να εργάζονται με ηρεμία και να παραμένουν αφοσιωμένοι στα σχολεία των ορεινών περιοχών μακροπρόθεσμα.

Παρά τις πολυάριθμες προκλήσεις, οι προσπάθειες της επαρχίας Son La για την πρόσληψη και διατήρηση εκπαιδευτικών για τις ορεινές περιοχές της είναι αξιέπαινες. Ωστόσο, για την πλήρη αντιμετώπιση της έλλειψης εκπαιδευτικών, απαιτείται μια πιο συντονισμένη προσέγγιση όσον αφορά τους μηχανισμούς, τις πολιτικές και τους πόρους. Μόλις αρθούν αυτά τα εμπόδια, οι εκπαιδευτικοί στις ορεινές περιοχές θα έχουν περισσότερες ευκαιρίες να συνεισφέρουν, βελτιώνοντας την ποιότητα της εκπαίδευσης και δημιουργώντας θετικές αλλαγές για τις εθνοτικές μειονότητες και τις ορεινές περιοχές.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-dung-giao-vien-ket-nguon-nhan-luc-post759819.html