Εισαγωγές στα Πανεπιστήμια 2025: Εμφανίζονται πολλοί νέοι συνδυασμοί εισαγωγής

Έτσι, σε σύγκριση με το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2006, οι φετινές απολυτήριες εξετάσεις περιλαμβάνουν για πρώτη φορά μια σειρά από νέα μαθήματα, όπως η Πληροφορική και η Τεχνολογία. Για να προσαρμοστούν στις απολυτήριες εξετάσεις σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα, τα σχέδια εισαγωγής των πανεπιστημίων έχουν επίσης προσαρμοστεί ανάλογα, αυξάνοντας τις ευκαιρίες επιλογής για τους υποψηφίους.

Για πρώτη φορά, η Πληροφορική και τα μαθήματα Πληροφορικής συμπεριλήφθηκαν στις εξετάσεις αποφοίτησης.

Το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 στοχεύει στην ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων 7 ειδικών ικανοτήτων: Μαθηματικά, γλώσσα, φυσικές επιστήμες, τεχνολογία πληροφοριών, τεχνολογία, φυσική κατάσταση και αισθητική. Συγκεκριμένα, η τεχνολογία πληροφοριών και οι τεχνολογικές ικανότητες στοχεύουν στην εκπαίδευση του ανθρώπινου δυναμικού ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της βιομηχανικής επανάστασης 4.0. Τα δύο μαθήματα, η Πληροφορική και η Τεχνολογία, αποτελούν επίσης βασικά συστατικά της εκπαίδευσης STEM στη γενική εκπαίδευση και τα πανεπιστήμια. Ωστόσο, από το 2024 και μετά, σχεδόν κανένα πανεπιστήμιο δεν το έχει συμπεριλάβει στον συνδυασμό εισαγωγής, επειδή δεν είναι μάθημα των απολυτήριων εξετάσεων λυκείου.

Πολλές απόψεις υποστηρίζουν ότι η προσθήκη δύο μαθημάτων, της Πληροφορικής και της Τεχνολογίας Πληροφοριών, στον κατάλογο των προαιρετικών μαθημάτων στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου από το 2025 είναι σύμφωνη με τις απαιτήσεις της πραγματικότητας. Αυτό βοηθά τους μαθητές να έχουν την ευκαιρία να επιλέγουν μαθήματα πιο ελεύθερα από πριν, χωρίς να χρειάζεται να διστάζουν μεταξύ των μαθημάτων που τους αρέσουν, των μαθημάτων στα οποία είναι καλοί και των μαθημάτων για τις απολυτήριες εξετάσεις και τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο.

Ο κ. Nguyen Huy Hoang, καθηγητής στο Λύκειο Tran Hung Dao ( Ανόι ), δήλωσε: Προηγουμένως, τα δύο μαθήματα, η Πληροφορική και η Τεχνολογία, δεν συμπεριλαμβάνονταν στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου. Στις εξετάσεις για τους χαρισματικούς μαθητές, οργανωνόταν μόνο η Πληροφορική και όχι η Τεχνολογία. Επομένως, ο αριθμός των μαθητών που εγγράφηκαν σε αυτά τα δύο μαθήματα ήταν πολύ μικρός. Ακόμη και οι εκπαιδευτικοί δεν είχαν εμπειρία στη δημιουργία ερωτήσεων για αυτά τα δύο μαθήματα.

Με την εισαγωγή της Πληροφορικής και της Τεχνολογίας ως προαιρετικών μαθημάτων στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου για πρώτη φορά από το 2025, η θέση των δύο μαθημάτων, της Πληροφορικής και της Τεχνολογίας, θα βελτιωθεί, οι προϋποθέσεις για τα μαθήματα θα επενδυθούν κατάλληλα, με έναν σαφή οδικό χάρτη ώστε οι μαθητές να έχουν τις προϋποθέσεις και τις ευκαιρίες πρόσβασης στη σύγχρονη τεχνολογία και να αναπτύξουν πιο ολοκληρωμένες δεξιότητες, βελτιώνοντας έτσι την ανταγωνιστικότητα στις εγχώριες και ξένες αγορές εργασίας, ανταποκρινόμενοι στην ραγδαία ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας στην εποχή της τεχνολογίας 4.0.

Από την οπτική γωνία του συντάκτη του νέου προγράμματος σχολικών βιβλίων γενικής εκπαίδευσης του 2018, ο Λαϊκός Δάσκαλος, Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Ho Sy Dam, επιμελητής του προγράμματος Πληροφορικής, υποστηρίζει επίσης το σχέδιο ένταξης των δύο μαθημάτων Τεχνολογία και Πληροφορική στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου για πρώτη φορά από το 2025, επειδή και τα δύο είναι πολύ απαραίτητα μαθήματα για τους μαθητές στο τρέχον πλαίσιο.

Ωστόσο, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Ho Sy Dam σημείωσε επίσης ότι τα σχολεία πρέπει να οργανώνουν συμβουλευτική σταδιοδρομίας για τους μαθητές, ειδικά από την δέκατη τάξη, ώστε να κατανοήσουν καλύτερα τα επαγγέλματα και τον ρόλο της Πληροφορικής και της Τεχνολογίας σε πολλούς τομείς. Οι δραστηριότητες συμβουλευτικής θα πρέπει να σχεδιάζονται έτσι ώστε να βοηθούν τους μαθητές να κατανοήσουν τη σχέση μεταξύ των μαθημάτων και των δεξιοτήτων που απαιτούνται για κάθε επάγγελμα· να βοηθούν τους μαθητές να κατανοήσουν ότι η Πληροφορική δεν είναι μόνο ένα μάθημα εξετάσεων, αλλά και ένα σημαντικό θεμέλιο για πολλά επαγγέλματα όπως η επιστήμη των υπολογιστών, η μηχανική, η τεχνολογία πληροφοριών, τα οικονομικά, η ιατρική, η εκπαίδευση, ακόμη και επαγγέλματα στους τομείς των Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών.

Πολλά πανεπιστήμια έχουν προσαρμόσει τους συνδυασμούς εισαγωγής τους ώστε να ταιριάζουν με τις πρώτες εξετάσεις αποφοίτησης στο πλαίσιο του νέου προγράμματος. Ενδεικτική φωτογραφία.

Επέκταση νέων συνδυασμών εισαγωγής, αύξηση των επιλογών για τους μαθητές

Για να διευκολυνθούν οι μαθητές στην επιλογή μαθημάτων επιλογής στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου, τα οποία είναι κατάλληλα για τις ικανότητες, τα δυνατά σημεία και τους στόχους εισαγωγής τους, πολλά πανεπιστήμια έχουν επεκτείνει και προσθέσει συνδυασμούς εισαγωγής για να ταιριάζουν στην πρώτη ομάδα μαθητών που αποφοιτούν στο πλαίσιο του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης του 2018. Σύμφωνα με πληροφορίες από το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο VNU Hanoi, το 2025, το σχολείο θα έχει 6 συνδυασμούς εισαγωγής. Εκτός από τους παραδοσιακούς συνδυασμούς, το σχολείο έχει προσθέσει 2 ακόμη συνδυασμούς με μαθήματα Πληροφορικής: Μαθηματικά, Αγγλικά, Πληροφορική και Μαθηματικά, Φυσική, Πληροφορική.

Το Πανεπιστήμιο Μεταφορών του Ανόι πρόσθεσε επίσης έναν νέο συνδυασμό GT1 (Μαθηματικά, Φυσική, Πληροφορική) από το 2025 με ορισμένες ειδικότητες όπως Επιστήμη Υπολογιστών, Πληροφορική, Ηλεκτρολογία, Ρομποτική Μηχανική, Μηχανική Ελέγχου και Αυτοματισμός. Η Ακαδημία Γεωργίας του Βιετνάμ πρόσθεσε πολλούς συνδυασμούς εισαγωγής με μαθήματα Πληροφορικής, Τεχνολογίας, Οικονομικής Εκπαίδευσης και Νομικής, όπως: Συνδυασμός Μαθηματικών, Φυσικής, Τεχνολογίας· Μαθηματικών, Λογοτεχνίας, Οικονομικής Εκπαίδευσης και Νομικής· Λογοτεχνίας, Ιστορίας, Οικονομικής Εκπαίδευσης και Νομικής· Λογοτεχνίας, Γεωγραφίας, Οικονομικής Εκπαίδευσης και Νομικής· Μαθηματικών, Λογοτεχνίας, Τεχνολογίας. Το 2025, η Ακαδημία Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας σχεδιάζει να διαθέσει το 50% της ποσόστωσής της για εισαγωγή με βάση τις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου. Μερικοί νέοι συνδυασμοί εισαγωγής περιλαμβάνουν: Λογοτεχνία, Αγγλικά, Οικονομική Εκπαίδευση και Νομική· Λογοτεχνία, Αγγλικά, Πληροφορική· Λογοτεχνία, Μαθηματικά, Οικονομική Εκπαίδευση και Νομική.

Το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι πρόσθεσε επίσης τον συνδυασμό εισαγωγής K01 (Μαθηματικά, Λογοτεχνία σε συνδυασμό με ένα από τα τέσσερα μαθήματα: Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Πληροφορική) εκτός από τους παραδοσιακούς συνδυασμούς εισαγωγής. Το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ σχεδιάζει επίσης να προσαρμόσει τον συνδυασμό εισαγωγής ώστε να ταιριάζει με τα μαθήματα των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου του 2025. Συνεπώς, το σχολείο θα καταργήσει τους συνδυασμούς με τις εξετάσεις Φυσικών Επιστημών και Κοινωνικών Επιστημών και θα προσθέσει νέους συνδυασμούς με την Οικονομική Εκπαίδευση και το Δίκαιο, την Πληροφορική και την Τεχνολογία. Το Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας και Εμπορίου της πόλης Χο Τσι Μινχ προσθέτει νέους συνδυασμούς όπως Μαθηματικά, Πληροφορική και Αγγλικά, που θα χρησιμοποιούνται για την εισαγωγή στις ειδικότητες Πληροφορικής, Ασφάλειας Πληροφοριών και Επιστήμης Δεδομένων.

Το 2025, το Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας του Ανόι σχεδιάζει να αναπτύξει νέους συνδυασμούς μαθημάτων με την Τεχνολογία και την Πληροφορική, όπως: Μαθηματικά, Φυσική, Τεχνολογία (A0C)· Μαθηματικά, Φυσική, Πληροφορική (A0T)· Μαθηματικά, Χημεία, Τεχνολογία (B0C)· Μαθηματικά, Αγγλικά, Τεχνολογία (D0C). Αυτός θα είναι ένας από τους συνδυασμούς που θα χρησιμοποιηθούν για την επιλογή 35 ειδικοτήτων/προγραμμάτων κατάρτισης της σχολής. Ο Δρ. Than Thanh Son, Επικεφαλής του Τμήματος Κατάρτισης του Πανεπιστημίου Βιομηχανίας του Ανόι, δήλωσε: «Ο στόχος του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 είναι να βοηθήσει τους μαθητές να κατακτήσουν γενικές γνώσεις, να εφαρμόσουν αποτελεσματικά τις γνώσεις και τις δεξιότητες που έχουν μάθει στη ζωή και να σπουδάσουν μόνοι τους σε όλη τους τη ζωή· να έχουν έναν κατάλληλο επαγγελματικό προσανατολισμό επιλέγοντας μαθήματα σύμφωνα με τον επαγγελματικό τους προσανατολισμό».

Η Πληροφορική και η Τεχνολογία, μαζί με τα Μαθηματικά, τη Φυσική, τη Χημεία, τη Βιολογία κ.λπ., διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην προώθηση της εκπαίδευσης STEM. Συνεπώς, η συμπερίληψη αυτών των μαθημάτων στο συνδυασμό εισαγωγικών μαθημάτων συνάδει με τις απαιτήσεις ορισμένων από τους κύριους τομείς κατάρτισης του σχολείου, όπως η Τεχνολογία, η Μηχανική, οι Υπολογιστές και η Πληροφορική, και συνάδει με τον στόχο της κατάρτισης του ανθρώπινου δυναμικού για την εξυπηρέτηση της βιομηχανικής επανάστασης 4.0.

Πηγή: https://cand.com.vn/giao-duc/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-xuat-hien-nhieu-to-hop-xet-tuyen-moi-i761607/