Η σχολική βία και τα ζητήματα έλλειψης εκπαιδευτικών συνεχίζουν να αναστατώνουν την Εθνοσυνέλευση

Το πρωί της 8ης Νοεμβρίου, συνεχίστηκε η συνεδρία ερωτήσεων και απαντήσεων της 6ης συνόδου της 15ης Εθνοσυνέλευσης . Τα ζητήματα της σχολικής βίας και της έλλειψης εκπαιδευτικών συνέχισαν να «ζεσταίνουν» την αίθουσα της Εθνοσυνέλευσης.

Η αντιπρόσωπος Nguyen Thi Xuan, αντιπροσωπεία της Εθνοσυνέλευσης της επαρχίας Dak Lak, συζήτησε με τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης (MOET) το ζήτημα της σχολικής βίας. Η αντιπροσωπεία εξέφρασε συμφωνία με την απάντηση της Υπουργού επί του θέματος, σχετικά με τον αριθμό των περιστατικών σχολικής βίας και τις αιτίες της. Ωστόσο, η αντιπροσωπεία ανέφερε επίσης ότι κατά μέσο όρο, κάθε σχολικό έτος, σε ολόκληρη τη χώρα καταγράφονται περισσότερα από 1.500 κρούσματα σχολικής βίας εντός και εκτός σχολείου. Για κάθε 5.200 μαθητές, υπάρχει 1 μαθητής που καβγαδίζει.

Ο εκπρόσωπος πρότεινε ότι αυτό το ζήτημα απαιτεί τη συμμετοχή ολόκληρου του πολιτικού συστήματος, οργανώσεων, συμπεριλαμβανομένης της Ένωσης Νέων και της Ένωσης Γυναικών, και αποτελεί ευθύνη ολόκληρης της κοινωνίας και κάθε οικογένειας να συμβάλει στον τερματισμό της σχολικής βίας. Ο εκπρόσωπος Nguyen Thi Xuan πρότεινε ότι η κυβέρνηση θα πρέπει να δώσει μεγαλύτερη προσοχή σε αυτό το ζήτημα.

Η αντιπροσωπεία της Εθνοσυνέλευσης της επαρχίας Κον Τουμ στο Βαν Ταμ συζήτησε με τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με τον ρόλο των σχολείων και της κοινωνίας στην πρόληψη της σχολικής βίας.

Η αντιπροσωπεία της Εθνοσυνέλευσης της επαρχίας Ντακ Λακ, Νγκουγιέν Θι Σουάν, ρώτησε τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με τη σχολική βία. Φωτογραφία: Doan Tan/VNA

Ο Αντιπρόσωπος Van Tam παρατήρησε ότι, παρόλο που η σχολική βία είναι ένα ζήτημα για το οποίο έχουμε καταβάλει πολλές προσπάθειες να αντιμετωπίσουμε, εξακολουθεί να εμφανίζεται με ολοένα και πιο περίπλοκο χαρακτήρα.

Μοιραζόμενη με τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης τα αντικειμενικά ζητήματα στην εκπαίδευση, την κατάρτιση και την ενίσχυση της σχολικής ηθικής, ο εκπρόσωπος To Van Tam δήλωσε ότι στο τρέχον πλαίσιο, οι παραδοσιακές πολιτιστικές αξίες ανταγωνίζονται, ενώ νέες αξίες διαμορφώνονται, οι οποίες είναι ασαφείς και μη επιβεβαιωμένες. Ως εκ τούτου, ο εκπρόσωπος To Van Tam δήλωσε ότι αυτό το πρόβλημα δεν αφορά μόνο τον εκπαιδευτικό τομέα, αλλά και τον πολιτιστικό τομέα. Ο πολιτιστικός τομέας χρειάζεται λύσεις για τη διατήρηση και την προώθηση των παραδοσιακών πολιτιστικών και ηθικών αξιών, και ταυτόχρονα, για τον προσανατολισμό, την προώθηση και τη διαμόρφωση νέων πολιτιστικών αξιών, καθώς και ποιες είναι αυτές οι λύσεις.

Ο εκπρόσωπος Leo Thi Lich, αντιπροσωπεία της Εθνοσυνέλευσης της επαρχίας Bac Giang, έθεσε ερωτήσεις στον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης και στον Αντιπρόεδρο της Κυβέρνησης. Ο εκπρόσωπος δήλωσε ότι επί του παρόντος, σε ολόκληρη τη χώρα εξακολουθούν να λείπουν 118.253 εκπαιδευτικοί σε όλα τα επίπεδα, εάν ο αριθμός των δημοσίων υπαλλήλων συνεχίσει να μειώνεται κατά 10%, σύμφωνα με την απάντηση του Υπουργού Εσωτερικών στην συνεδρία ερωτήσεων στις 7 Νοεμβρίου.

Ωστόσο, για τις απομακρυσμένες και απομονωμένες περιοχές που δεν έχουν τις προϋποθέσεις για την εφαρμογή της αυτονομίας, η έλλειψη εκπαιδευτικών είναι ακόμη πιο σοβαρή. Οι αντιπρόσωποι ζήτησαν από τον Υπουργό να παράσχει λύσεις για την επίλυση αυτής της κατάστασης στο μέλλον.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον απάντησε σε ερωτήσεις το πρωί της 8ης Νοεμβρίου. Φωτογραφία: Doan Tan/VNA

Απαντώντας στο ζήτημα της σχολικής βίας, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον δήλωσε ότι αυτή είναι μια σωστή άποψη και θα γίνει σοβαρά δεκτή.

Όσον αφορά τις λύσεις για την αντιμετώπιση και την πρόληψη της σχολικής βίας, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son δήλωσε ότι στο μέλλον, το Υπουργείο θα αυξήσει την εκπαίδευση των μαθητών σε δεξιότητες ζωής όταν υπάρχει κίνδυνος βίας εναντίον τους...

Επιπλέον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα ενισχύσει επίσης τις δεξιότητες κατάρτισης των εκπαιδευτικών που είναι υπεύθυνοι για αυτό το θέμα· θα προσθέσει θέσεις εξειδικευμένων σχολικών ψυχολόγων συμβούλων σε εκπαιδευτικά ιδρύματα· θα αυξήσει την ανάπτυξη θετικών ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων, συμβάλλοντας στον περιορισμό και τη μείωση της πιθανότητας εμφάνισης βίας και αρνητικών ζητημάτων... Ταυτόχρονα, θα προωθήσει τον συντονισμό μεταξύ οικογενειών, σχολείων και κοινωνίας για την προστασία των παιδιών από τη σχολική βία.

Συγκεκριμένα, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον τόνισε ότι το σημαντικό βήμα για τη δημιουργία των βάσεων για την επίλυση αυτού του προβλήματος είναι η αποτελεσματική εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 με στόχο την ανάπτυξη των ανθρώπων και τη βελτίωση του ηθικού χαρακτήρα του λαού του Βιετνάμ...

Προηγουμένως, το απόγευμα της 7ης Νοεμβρίου, ο εκπρόσωπος Vuong Quoc Thang (Αντιπροσωπεία της Εθνοσυνέλευσης της επαρχίας Quang Nam) δήλωσε ότι στην Έκθεση αριθ. 508 με ημερομηνία 3 Οκτωβρίου 2023 που απέστειλε η κυβέρνηση στους εκπροσώπους της Εθνοσυνέλευσης για την αξιολόγηση της εφαρμογής των ψηφισμάτων της Εθνοσυνέλευσης στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, στη σελίδα 54, υπήρχε μια αυτοαξιολόγηση της περίπλοκης κατάστασης της σχολικής βίας. «Σύμφωνα λοιπόν με τον Υπουργό, ποιες είναι οι αιτίες αυτής της κατάστασης και ποια είναι η βασική λύση του Υπουργείου στο μέλλον;», ρώτησε ο εκπρόσωπος Thang.

Απαντώντας σε ερωτήσεις σχετικά με τη σχολική βία, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον δήλωσε ότι σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, από την 1η Σεπτεμβρίου 2021 έως τις 5 Νοεμβρίου 2023, υπήρξαν 699 κρούσματα σχολικής βίας σε εθνικό επίπεδο, στα οποία αφορούσαν περισσότερους από 2.016 μαθητές, συμπεριλαμβανομένων 854 μαθητριών, κατά μέσο όρο 1 κρούσμα σχολικής βίας για κάθε 50 εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Σύμφωνα με τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son, υπάρχουν πολλές αιτίες σχολικής βίας. Τα σχολεία είναι υπεύθυνα για την ανίχνευση και τον χειρισμό βίαιων καταστάσεων, αλλά οι εκπαιδευτικοί και οι διευθυντές εξακολουθούν να είναι μπερδεμένοι σχετικά με τις δεξιότητες χειρισμού κατά την ανίχνευση περιστατικών. Επιπλέον, λόγω της παρατεταμένης πανδημίας, οι μαθητές μελετούν διαδικτυακά για μεγάλο χρονικό διάστημα, γεγονός που οδηγεί σε ψυχολογικά προβλήματα. Η ψυχολογία της ενήλικης ζωής είναι επίσης ένας παράγοντας που συμβάλλει σε αυτήν την κατάσταση.

Ένας άλλος λόγος, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον, επικαλέστηκε στατιστικά στοιχεία του Ανώτατου Λαϊκού Δικαστηρίου, σύμφωνα με τα οποία υπάρχουν 220.000 υποθέσεις διαζυγίου κάθε χρόνο, εκ των οποίων το 70-80% σχετίζεται με ενδοοικογενειακή βία. Οι μαθητές σε αυτές τις οικογένειες μπορεί να γίνουν μάρτυρες ενδοοικογενειακής βίας, να κακοποιηθούν και να εγκαταλειφθούν. Ένα τέτοιο περιβάλλον οδηγεί σε πολύ υψηλό ποσοστό μαθητών που εμπλέκονται σε σχολική βία. Η πρόληψη της ενδοοικογενειακής βίας, σύμφωνα με την Υπουργό, είναι επομένως πολύ σημαντική.

Επιπλέον, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και οι ταινίες που σχετίζονται με τη συλλογική βία αποτελούν επίσης αιτίες της σχολικής βίας. Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης ελπίζει ότι οι αρμόδιοι φορείς θα συντονιστούν για την επίλυση αυτού του προβλήματος.

Όσον αφορά την έλλειψη εκπαιδευτικών, απαντώντας στον εκπρόσωπο Λέο Θι Λιτς, ο Υπουργός δήλωσε ότι για να λυθεί αυτό το πρόβλημα, χρειάζεται μια σύγχρονη λύση. Η έλλειψη εκπαιδευτικών εμφανίζεται συχνά σε νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία, σε απομακρυσμένες περιοχές, σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων και σε ορεινές περιοχές. Ο Υπουργός δήλωσε ότι παρόλο που τα τελευταία 5 χρόνια έχουμε οργανώσει και ενοποιήσει πολλά σχολεία, ωστόσο, αυτό το έργο ενοποίησης σχολείων πρέπει να συνεχιστεί σε πολλές περιοχές.

Όσον αφορά τη μείωση του προσωπικού κατά 10%, μέσω συζητήσεων με τις επαρχίες, ιδίως τις επαρχίες Βορειοδυτικών και Κεντρικών Υψιπέδων, ο Υπουργός πρότεινε ότι αυτό το ποσοστό δεν θα πρέπει να καθοριστεί με ισοπεδωτικό, μηχανικό ή παρόμοιο τρόπο σε όλες τις περιοχές. Συνεπώς, για περιοχές με μεγαλύτερο ποσοστό εκπαιδευτικού προσωπικού, αυτή η μείωση θα πρέπει να εξεταστεί για να διασφαλιστεί επαρκής αριθμός εκπαιδευτικών. Για περιοχές με καλύτερες οικονομικές συνθήκες και καλύτερες δυνατότητες κοινωνικοποίησης, θα πρέπει να υπάρχουν λύσεις που θα μπορούν να μοιραστούν με τις ορεινές και μειονεκτούσες επαρχίες. Επιπλέον, θα πρέπει να υπάρχουν λύσεις σχετικά με τις πηγές προσλήψεων, την προετοιμασία των πηγών προσλήψεων και την εισροή πληροφοριών, έτσι ώστε όταν οι ορεινές επαρχίες και οι μειονεκτούσες περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων διεξάγουν προσλήψεις, να υπάρχει μια έτοιμη πηγή υποψηφίων.

Σύμφωνα με την εφημερίδα VNA/Tin Tuc

Πηγή