Νέες ευκαιρίες για τον εκπαιδευτικό τομέα (Μέρος 4): Εκπαιδευτική ολοκλήρωση – μια γέφυρα για να φέρει τον βιετναμέζικο πολιτισμό παντού

Το μεγάλο νόημα που επιδιώκει το Ψήφισμα 71-NQ/TW είναι να θεωρηθεί η εκπαίδευση ως γέφυρα που συνδέει το Βιετνάμ με τον κόσμο, μέσω τόσο της γνώσης όσο και του πολιτισμού.

Ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Μπούι Χόαι Σον δήλωσε ότι η εκπαίδευση μπορεί να γίνει «πολιτιστικός πρεσβευτής» εάν επενδυθεί σωστά. (Πηγή: Εθνοσυνέλευση)

Στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης, η εκπαίδευση δεν είναι μόνο η κορυφαία εθνική πολιτική, αλλά και ο πιο βαθιά ολοκληρωμένος τομέας. Το Ψήφισμα 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου στοχεύει στην ευθυγράμμιση της βιετναμέζικης εκπαίδευσης με τα διεθνή πρότυπα, στη συμμετοχή στο παγκόσμιο εκπαιδευτικό δίκτυο, βελτιώνοντας έτσι την ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού και επιβεβαιώνοντας τη θέση της χώρας. Το πιο σημαντικό είναι ότι η εκπαιδευτική ολοκλήρωση ανοίγει επίσης τον δρόμο για την ανταλλαγή, τη μάθηση και τη διάδοση του βιετναμέζικου πολιτισμού, σύμφωνα με το πνεύμα του Χο Τσι Μινχ: «Ο πολιτισμός πρέπει να είναι εθνικός, επιστημονικός και δημοφιλής».

Εκπαίδευση – ο πυλώνας της διεθνούς ολοκλήρωσης

Στην τάση της παγκοσμιοποίησης, η εκπαίδευση γίνεται ολοένα και περισσότερο ένας από τους πιο βαθιά ολοκληρωμένους τομείς, από την ανταλλαγή φοιτητών, την αναγνώριση διπλωμάτων έως την ερευνητική συνεργασία και τη μεταφορά γνώσης. Για το Βιετνάμ, αυτό δεν είναι μόνο μια αντικειμενική ανάγκη, αλλά και μια μακροπρόθεσμη στρατηγική ανάπτυξης. Το Ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου τονίζει: Η ευθυγράμμιση της βιετναμέζικης εκπαίδευσης με τα διεθνή πρότυπα και η βαθιά συμμετοχή στο παγκόσμιο δίκτυο γνώσης είναι ο τρόπος για τη βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού, δημιουργώντας έτσι τα θεμέλια για ένα ισχυρό έθνος στον 21ο αιώνα.

Σε σχέση με το τρέχον πλαίσιο της χώρας, καθώς το Βιετνάμ εισέρχεται σε μια περίοδο ισχυρής αναδιάρθρωσης, αναδιάρθρωσης των διοικητικών ορίων, βελτιστοποίησης του μηχανισμού σε μόνο 34 επαρχίες και πόλεις από την 1η Ιουλίου 2025, η απαίτηση για διεθνή ολοκλήρωση στην εκπαίδευση καθίσταται ακόμη πιο επείγουσα. Μια «μικρότερη, ισχυρότερη χώρα» θα αναπτύξει πραγματικά τη δύναμή της μόνο όταν υποστηρίζεται από ανθρώπινο δυναμικό με παγκόσμιο όραμα, ικανό για διεθνή επικοινωνία και συνεργασία. Επομένως, η εκπαιδευτική ολοκλήρωση δεν αφορά μόνο τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, αλλά και ένα ζήτημα πολιτισμού και εθνικού χαρακτήρα, πώς να διασφαλιστεί ότι κάθε πολίτης έχει αρκετές γνώσεις για να ανταγωνιστεί στο παγκόσμιο περιβάλλον, διατηρώντας παράλληλα τη βιετναμέζικη ταυτότητα στη ροή ολοκλήρωσης.

Μπορεί να ειπωθεί ότι η εκπαίδευση είναι το κλειδί που ανοίγει την πόρτα για μια βιώσιμη διεθνή ολοκλήρωση. Όταν οι Βιετναμέζοι φοιτητές εισέρχονται στις αίθουσες διδασκαλίας του κόσμου, όχι μόνο φέρνουν γνώση αλλά και βιετναμέζικη πολιτιστική ταυτότητα. Αντίθετα, όταν οι διεθνείς φοιτητές έρχονται για σπουδές στο Βιετνάμ, είναι επίσης η στιγμή που ο βιετναμέζικος πολιτισμός έχει την ευκαιρία να διαδοθεί, να γίνει κατανοητός και να συμπάσχει περισσότερο. Αυτό είναι το μεγάλο νόημα που επιδιώκει το Ψήφισμα 71: Η εκπαίδευση ως γέφυρα που συνδέει το Βιετνάμ με τον κόσμο, τόσο με τη γνώση όσο και με τον πολιτισμό.

Γίνετε «πολιτιστικός πρεσβευτής»

Η εκπαιδευτική ενσωμάτωση δεν είναι μόνο μια στρατηγική ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού - είναι επίσης ένας τρόπος για να φέρει ο βιετναμέζικος πολιτισμός στον κόσμο και ταυτόχρονα να λάβει τα καλύτερα της ανθρωπότητας. Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, κατά το σχολικό έτος 2023-2024, θα υπάρχουν περίπου 22.000 διεθνείς φοιτητές που θα σπουδάζουν σε πανεπιστήμια του Βιετνάμ. Από αυτούς, σχεδόν 4.000 φοιτητές θα υπάγονται στη Συμφωνία, οι υπόλοιποι είναι αυτοχρηματοδοτούμενοι φοιτητές ή φοιτητές που υπάγονται σε διμερή προγράμματα συνεργασίας. Χώρες όπως το Λάος, η Καμπότζη, η Κίνα, η Νότια Κορέα και η Σιγκαπούρη είναι οι μεγαλύτερες πηγές ξένων φοιτητών στο Βιετνάμ.

«Όταν η βιετναμέζικη εκπαίδευση ανταποκριθεί πραγματικά στα διεθνή πρότυπα στο πνεύμα του Ψηφίσματος 71, όχι μόνο όσον αφορά το πρόγραμμα σπουδών, τις εγκαταστάσεις ή τη διοίκηση, αλλά και όσον αφορά τις πολιτιστικές ανταλλαγές, ο εθνικός πολιτισμός θα εκφράζεται και θα διαδίδεται πιο έντονα. Με αυτόν τον τρόπο, το Βιετνάμ όχι μόνο θα εισάγει γνώσεις, αλλά θα δείχνει και την ταυτότητά του μέσω κάθε διεθνούς φοιτητή, κάθε Βιετναμέζικου φοιτητή στο εξωτερικό, φέρνοντας πίσω, εμπλουτίζοντας την παγκόσμια πολιτιστική ροή.»

Αντιθέτως, ο αριθμός των Βιετναμέζικων φοιτητών που σπουδάζουν στο εξωτερικό αυξάνεται ραγδαία. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, περισσότεροι από 230.000 Βιετναμέζοι σπουδάζουν στο εξωτερικό παγκοσμίως από το 2023. Μόνο στις ΗΠΑ, κατά το σχολικό έτος 2023-2024, θα υπάρχουν 22.066 Βιετναμέζοι φοιτητές που σπουδάζουν σε πανεπιστήμια και κολέγια εκεί, γεγονός που κατατάσσει το Βιετνάμ στις κορυφαίες χώρες με μεγάλο αριθμό διεθνών φοιτητών στις ΗΠΑ. Αυτοί οι αριθμοί δεν είναι μόνο ακαδημαϊκά δεδομένα αλλά και πολιτισμικά αποτυπώματα: εξαγωγή γνώσεων, εισαγωγή εμπειριών και ανταλλαγή ταυτοτήτων.

Κάθε διεθνής φοιτητής που έρχεται για σπουδές στο Βιετνάμ αποτελεί μια πολιτιστική γέφυρα, από την εκμάθηση βιετναμέζικων, την εκμάθηση της ιστορίας και του πολιτισμού του έθνους, έως την εμπειρία της τοπικής κοινωνικής ζωής. Εν τω μεταξύ, όταν οι Βιετναμέζοι φοιτητές πηγαίνουν στο εξωτερικό, όχι μόνο αποκτούν γνώσεις, αλλά φέρνουν και την εικόνα της χώρας - εθιμοτυπία, φιλομαθές πνεύμα και στυλ συμπεριφοράς στο διεθνές περιβάλλον. Το γεγονός ότι τα βιετναμέζικα πανεπιστήμια ανοίγουν προγράμματα διπλού πτυχίου, εκπαιδεύονται στα αγγλικά και συνεργάζονται με ξένα σχολεία αποτελεί ένα συγκεκριμένο βήμα για να γίνει η εκπαίδευση αγγελιοφόρος πολιτιστικών ανταλλαγών.

Ωστόσο, υπάρχουν ακόμη πολλά που πρέπει να γίνουν. Ο αριθμός των διεθνών φοιτητών που σπουδάζουν στο Βιετνάμ, αν και αυξάνεται, δεν είναι ακόμη ανάλογος με τις δυνατότητες της χώρας. Σύμφωνα με έρευνα σε περισσότερα από 120 πανεπιστήμια, ο αριθμός των διεθνών φοιτητών που σπουδάζουν μακροπρόθεσμα κατά το σχολικό έτος 2023-2024 είναι μόνο περίπου 5.300, ενώ ο αριθμός των βραχυπρόθεσμων φοιτητών είναι περίπου πάνω από 4.000. Η προσέλκυση μακροπρόθεσμων διεθνών φοιτητών εξακολουθεί να αντιμετωπίζει δυσκολίες όσον αφορά τους μηχανισμούς και τις πολιτικές, και το επίπεδο διεθνοποίησης των σχολείων δεν είναι ομοιόμορφο.

Η εκπαίδευση γίνεται «πολιτιστικός πρεσβευτής» όταν τα μικρότερα πράγματα γίνονται σωστά: Το πρόγραμμα κατάρτισης πρέπει να αντικατοπτρίζει την ταυτότητα· οι διεθνείς φοιτητές είναι ευπρόσδεκτοι και υποστηρίζονται· οι λέκτορες έχουν διεθνή προσόντα· οι ακαδημαϊκοί και οι σχολικές τελετές φέρουν πολιτιστικό αποτύπωμα. Κάθε συνεδρία διεθνούς ανταλλαγής φοιτητών, κάθε μάθημα βιετναμέζικης γλώσσας ή εθνικής κουλτούρας δεν είναι μόνο μια ανταλλαγή γνώσεων, αλλά και μια ανταλλαγή συναισθημάτων, κατανόησης, διαμόρφωσης ενσυναίσθησης και αμοιβαίου σεβασμού.

Όταν η βιετναμέζικη εκπαίδευση ανταποκριθεί πραγματικά στα διεθνή πρότυπα στο πνεύμα του Ψηφίσματος 71, όχι μόνο όσον αφορά το πρόγραμμα σπουδών, τις εγκαταστάσεις ή τη διοίκηση, αλλά και όσον αφορά τις πολιτιστικές ανταλλαγές, ο εθνικός πολιτισμός θα εκφράζεται και θα διαδίδεται πιο έντονα. Με αυτόν τον τρόπο, το Βιετνάμ όχι μόνο θα εισάγει γνώσεις, αλλά θα δείχνει και την ταυτότητά του μέσω κάθε διεθνούς φοιτητή, κάθε Βιετναμέζικου φοιτητή στο εξωτερικό, φέρνοντας πίσω, εμπλουτίζοντας την παγκόσμια πολιτιστική ροή.

«Το ψήφισμα 71 επιβεβαιώνει την αποφασιστικότητα να φέρει την εκπαίδευση του Βιετνάμ στα διεθνή πρότυπα και να συμμετάσχει ενεργά στο παγκόσμιο δίκτυο γνώσης. Δεν πρόκειται μόνο για μια στρατηγική ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού, αλλά και για ένα πολιτιστικό όραμα: Να μετατρέψουμε την εκπαίδευση σε μια πύλη για την ενσωμάτωση του έθνους μας στην ανθρωπότητα, διατηρώντας παράλληλα τη δική του ταυτότητα.»

Τα τελευταία χρόνια, η εκπαιδευτική ολοκλήρωση του Βιετνάμ έχει καταγράψει πολλά σημαντικά βήματα προόδου. Ο αριθμός των κοινών προγραμμάτων κατάρτισης με διεθνή πανεπιστήμια αυξάνεται, καλύπτοντας πολλούς τομείς, από την επιστήμη και την τεχνολογία, την οικονομία, την ιατρική έως τις τέχνες και τις γλώσσες. Όλο και περισσότερα βιετναμέζικα πανεπιστήμια εμφανίζονται σε αναγνωρισμένες περιφερειακές και διεθνείς κατατάξεις, αντανακλώντας τις προσπάθειες για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της έρευνας. Αυτό δεν αποτελεί μόνο επιβεβαίωση των επαγγελματικών προσόντων, αλλά και ένδειξη ότι η βιετναμέζικη εκπαίδευση βρίσκει μια θέση στο παγκόσμιο δίκτυο γνώσης.

Σε διεθνές επίπεδο, μια σειρά διμερών και πολυμερών συμφωνιών στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης που έχουν υπογραφεί με χώρες και διεθνείς οργανισμούς έχουν δημιουργήσει έναν ισχυρό νομικό διάδρομο για την ανταλλαγή φοιτητών, την αναγνώριση πτυχίων και την ερευνητική συνεργασία. Το Βιετνάμ συμμετέχει επίσης ενεργά σε διεθνή φόρουμ για την εκπαίδευση, από την UNESCO έως την ASEAN και την APEC, όχι μόνο απορροφώντας διεθνή εμπειρία αλλά και συμβάλλοντας σε πρωτοβουλίες και χτίζοντας τη θέση του στην παγκόσμια κοινότητα.

Ευκαιρίες προκύπτουν επίσης από το γεγονός ότι το Βιετνάμ σταδιακά γίνεται προορισμός σπουδών για διεθνείς φοιτητές. Πολλά πανεπιστήμια έχουν ανοίξει ειδικότητες που διδάσκονται στα αγγλικά, προσελκύοντας όλο και περισσότερους φοιτητές από το Λάος, την Καμπότζη, την Κορέα, την Ιαπωνία, ακόμη και την Ευρώπη. Αυτό όχι μόνο συμβάλλει στη διεθνοποίηση του εγχώριου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, αλλά μετατρέπει και τις βιετναμέζικες αίθουσες διδασκαλίας σε ποικίλους πολιτιστικούς χώρους, όπου ο βιετναμέζικος πολιτισμός έχει την ευκαιρία να γίνει αισθητός και να διαδοθεί από διεθνείς φίλους.

Στο πλαίσιο της εισόδου της χώρας σε ένα νέο στάδιο ανάπτυξης, η αναδιάρθρωση των διοικητικών μονάδων, ο εξορθολογισμός του μηχανισμού και η εκπαιδευτική ολοκλήρωση αποκτούν ακόμη μεγαλύτερη σημασία. Ανοίγει διαύλους πολιτιστικών ανταλλαγών και διεθνούς συνεργασίας, συμβάλλοντας στη δημιουργία πόρων υψηλής ποιότητας για την εξυπηρέτηση του εκσυγχρονισμού της χώρας, ενώ παράλληλα αναβαθμίζει τη θέση του Βιετνάμ στον παγκόσμιο χάρτη της εκπαίδευσης.

Η βιετναμέζικη εκπαίδευση έχει σημειώσει αξιοσημείωτη βαθμολογία τα τελευταία χρόνια. (Εικονογράφηση: Nguyet Anh)

Μεγάλη ευκαιρία αλλά και γεμάτη προκλήσεις

Πέρα από τα επιτεύγματα και τις ευκαιρίες, η εκπαιδευτική ολοκλήρωση θέτει επίσης πολλές προκλήσεις για το Βιετνάμ. Το χάσμα ποιότητας μεταξύ των ιδρυμάτων κατάρτισης εξακολουθεί να είναι μεγάλο. Ενώ ορισμένα σχολεία έχουν ανταποκριθεί στα διεθνή πρότυπα και έχουν συμμετάσχει σε αναγνωρισμένες κατατάξεις, πολλά άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα εξακολουθούν να παλεύουν με τα προβλήματα του προγράμματος σπουδών, του διδακτικού προσωπικού, των εγκαταστάσεων και των μεθόδων διαχείρισης. Εάν αυτό το χάσμα δεν ξεπεραστεί, θα δημιουργηθεί ένα μεγάλο κενό στη διαδικασία ολοκλήρωσης, καθιστώντας δύσκολη την επίτευξη των διεθνών στόχων τυποποίησης.

Ένα άλλο πρόβλημα είναι ότι οι δεξιότητες των Βιετναμέζων φοιτητών στις ξένες γλώσσες και στις ψηφιακές δεξιότητες δεν είναι ισότιμες. Σε ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον, οι ξένες γλώσσες και η τεχνολογία είναι τα «κλειδιά» για να ανοίξει η πόρτα στην ένταξη, αλλά πολλοί νέοι εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν εμπόδια στην επικοινωνία, την έρευνα και τη διεθνή συνεργασία. Χωρίς μια συστηματική επενδυτική στρατηγική, θα είναι δύσκολο για εμάς να μετατρέψουμε τη νέα γενιά σε ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας, όπως αναμένεται.

«Η εκπαιδευτική ολοκλήρωση δεν είναι απλώς μια ιστορία κατατάξεων, συμφωνιών συνεργασίας ή κοινών προγραμμάτων κατάρτισης. Σε βαθύτερο επίπεδο, είναι μια πολιτιστική γέφυρα - όπου η γνώση συνδέει τα έθνη, όπου οι άνθρωποι κατανοούν ο ένας τον άλλον καλύτερα μέσω της μάθησης, όπου ο βιετναμέζικος πολιτισμός παρουσιάζεται και διαδίδεται σε διεθνείς φίλους μέσω της πιο βιώσιμης οδού: της οδού της γνώσης».

Η «διαρροή εγκεφάλων» αποτελεί επίσης έναν υπαρκτό κίνδυνο. Όταν πολλοί άριστοι φοιτητές και διανοούμενοι πηγαίνουν στο εξωτερικό για σπουδές, αλλά δεν υπάρχει αρκετός ελκυστικός μηχανισμός για να επιστρέψουν, η χώρα θα χάσει ένα μέρος των πολύτιμων πόρων της. Για να περιοριστεί αυτή η κατάσταση, χρειάζεται μια σύγχρονη πολιτική, από την αντιμετώπιση των ταλέντων, τη δημιουργία ενός ευνοϊκού ερευνητικού περιβάλλοντος, έως την οικοδόμηση ενός εγχώριου δημιουργικού οικοσυστήματος νεοσύστατων επιχειρήσεων, ώστε οι νέοι να μπορούν να δουν την ευκαιρία για μακροπρόθεσμη ανάπτυξη ακριβώς στην πατρίδα τους.

Επιπλέον, στη διαδικασία ολοκλήρωσης, ο κίνδυνος «πολιτιστικής διάλυσης» δεν μπορεί να υποτιμηθεί. Κατά την επέκταση της διεθνούς συνεργασίας, εάν ακολουθούμε μόνο εξωτερικά πρότυπα χωρίς να διατηρούμε τις εθνικές πολιτιστικές ρίζες, η εκπαίδευση μπορεί εύκολα να χάσει την ταυτότητά της. Αυτή είναι μια μεγάλη πρόκληση, επειδή η ολοκλήρωση είναι πραγματικά βιώσιμη μόνο όταν απορροφούμε την πεμπτουσία του κόσμου και επιβεβαιώνουμε τις δικές μας αξίες. Όπως τόνισε κάποτε ο Πρόεδρος Χο Τσι Μινχ, ο πολιτισμός πρέπει να είναι «εθνικός, επιστημονικός και δημοφιλής», που σημαίνει ότι πρέπει να είναι ανοιχτός στην ολοκλήρωση και ακλόνητος στη διατήρηση της ταυτότητάς του.

Η εκπαιδευτική ολοκλήρωση είναι επομένως ένα ταξίδι με πολλές ευκαιρίες και πολλές προκλήσεις. Για να προχωρήσει προς τη σωστή κατεύθυνση, απαιτείται η συμμετοχή ολόκληρου του πολιτικού συστήματος, η καινοτομία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και ιδιαίτερα το σθένος κάθε Βιετναμέζικου φοιτητή – των άμεσων υποκειμένων αυτής της διαδικασίας.

Πολιτιστική γέφυρα που συνδέει το Βιετνάμ με τον κόσμο

Η εκπαιδευτική ολοκλήρωση, τελικά, δεν είναι απλώς μια ιστορία κατατάξεων, συμφωνιών συνεργασίας ή κοινών προγραμμάτων κατάρτισης. Σε βαθύτερο επίπεδο, είναι μια πολιτιστική γέφυρα - όπου η γνώση συνδέει τα έθνη, όπου οι άνθρωποι κατανοούν ο ένας τον άλλον καλύτερα μέσω της μάθησης, όπου ο βιετναμέζικος πολιτισμός παρουσιάζεται και διαδίδεται σε διεθνείς φίλους με τον πιο βιώσιμο τρόπο: την οδό της γνώσης.

Το Ψήφισμα 71 επιβεβαιώνει την αποφασιστικότητα να φέρει τη βιετναμέζικη εκπαίδευση στα διεθνή πρότυπα και να συμμετάσχει ενεργά στο παγκόσμιο δίκτυο γνώσης. Αυτό δεν είναι μόνο μια στρατηγική ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού, αλλά και ένα πολιτιστικό όραμα: Να μετατρέψουμε την εκπαίδευση σε μια πύλη για την ενσωμάτωση του έθνους μας στην ανθρωπότητα, διατηρώντας παράλληλα τη δική του ταυτότητα. Μια γενιά παγκόσμιων πολιτών με βιετναμέζικο χαρακτήρα είναι η πιο απτή εικόνα της εκπαιδευτικής ολοκλήρωσης.

Όταν ένας Βιετναμέζος φοιτητής μπαίνει σε μια αίθουσα διαλέξεων στην Ευρώπη ή την Αμερική, ή όταν ένας διεθνής ακαδημαϊκός έρχεται στο Βιετνάμ για να μελετήσει τον πολιτισμό και την ιστορία μας, δεν πρόκειται απλώς για ένα ακαδημαϊκό ταξίδι. Είναι μια πολιτιστική συνάντηση, ένας διάλογος μεταξύ διαφορετικών αξιών για τον εμπλουτισμό της ανθρωπότητας. Χάρη στην εκπαίδευση, αυτός ο διάλογος γίνεται φυσικός, διαρκής και συνεχώς διευρύνεται.

Στην εποχή της παγκοσμιοποίησης, ο πολιτισμός ενός έθνους είναι πραγματικά βιώσιμος μόνο όταν έχει την ικανότητα να διαλέγεται, να μοιράζεται και να διαδίδεται. Η εκπαιδευτική ολοκλήρωση είναι ο τρόπος για να επιβεβαιώσει το Βιετνάμ τη θέση του, για να γίνει κατανοητή η βιετναμέζικη ταυτότητα, για να συμβάλει η επιμέλεια, η ανθρωπιά και η δημιουργικότητα του βιετναμέζικου λαού στην πολύχρωμη εικόνα της ανθρωπότητας. Όπως είπε κάποτε ο Πρόεδρος Χο Τσι Μινχ, ο πολιτισμός πρέπει να είναι εθνικός, επιστημονικός και δημοφιλής, και η εκπαιδευτική ολοκλήρωση σήμερα υλοποιεί έντονα αυτό το πνεύμα.

Με το όραμα του Ψηφίσματος 71, με την αποφασιστικότητα ολόκληρου του συστήματος και τις προσπάθειες κάθε πολίτη, έχουμε λόγους να πιστεύουμε ότι: Η εκπαίδευση δεν θα είναι μόνο ένας χώρος απόκτησης γνώσεων, αλλά και μια γέφυρα για να φέρει τον βιετναμέζικο πολιτισμό στον κόσμο, ανοίγοντας παράλληλα την αγκαλιά μας για να λάβουμε την πεμπτουσία της ανθρωπότητας, συμβάλλοντας στην οικοδόμηση ενός κοινού μέλλοντος ειρήνης, συνεργασίας και ανάπτυξης.

Βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Bui Hoai Son (Μέλος πλήρους απασχόλησης της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων της Εθνοσυνέλευσης)

Το πρωί της 16ης Σεπτεμβρίου, στην Εθνική Διάσκεψη για τη διάδοση και την εφαρμογή των 4 ψηφισμάτων του Πολιτικού Γραφείου, ο Πρωθυπουργός Pham Minh Chinh παρουσίασε το Θέμα 1 σχετικά με τα βασικά και βασικά περιεχόμενα του Ψηφίσματος αριθ. 71-NQ/TW, με ημερομηνία 22 Αυγούστου 2025 του Πολιτικού Γραφείου, σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης και το Πρόγραμμα Δράσης της Κυβέρνησης για την εφαρμογή του Ψηφίσματος.

Παρουσιάζοντας το θέμα, ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ δήλωσε ότι, μαζί με τις αποφάσεις που λαμβάνονται σύμφωνα με τα ψηφίσματα που εκδίδονται από το Πολιτικό Γραφείο, με την οπτική γωνία του Κόμματος και του Κράτους που προσδιορίζουν την εκπαίδευση ως την κορυφαία εθνική πολιτική, καθορίζοντας το μέλλον του έθνους, το Ψήφισμα 71 είναι ένα ψήφισμα ιδιαίτερης σημασίας, στρατηγικής σημασίας για να σημειωθεί μια στρατηγική πρόοδος στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, στο πλαίσιο της συνολικής πρόοδου στους τομείς, ώστε η χώρα μας να εισέλθει σταθερά στην εποχή της προσπάθειας για πλούσια, πολιτισμένη, ευημερούσα, ευτυχισμένη ανάπτυξη, στο ίδιο επίπεδο με τις παγκόσμιες δυνάμεις.

Ο Πρωθυπουργός τόνισε μια σειρά από επιτεύγματα στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης τα τελευταία χρόνια: Η πρόσβαση στην εκπαίδευση και η ποιότητα της γενικής εκπαίδευσης έχουν βελτιωθεί ολοένα και περισσότερο, κατατάσσοντάς την σε υψηλό επίπεδο στην περιοχή και στην ομάδα χωρών με το ίδιο επίπεδο εισοδήματος, ιδίως με την επίτευξη υψηλών αποτελεσμάτων σε διεθνείς διαγωνισμούς· η πανεπιστημιακή εκπαίδευση έχει σαφώς αλλάξει στην ποιότητα της κατάρτισης, της επιστημονικής έρευνας και της διεθνούς ολοκλήρωσης· η επαγγελματική εκπαίδευση έχει επεκταθεί, αρχικά καλύπτοντας την ανάγκη βελτίωσης των εργασιακών δεξιοτήτων· η ποιότητα της βασικής εκπαίδευσης έχει επιβεβαιωθεί με πολλά υψηλά αποτελέσματα σε διεθνείς διαγωνισμούς· το Βιετνάμ είναι μία από τις 21 χώρες που έχουν σύντομα επιτύχει τους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης των Ηνωμένων Εθνών για ποιοτική εκπαίδευση· η νοημοσύνη και η δημιουργικότητα του λαού του Βιετνάμ πάντα λάμπουν· η κινητοποίηση κοινωνικών πόρων, από τους ανθρώπους και τις επιχειρήσεις για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης έχει επιτύχει θετικά αποτελέσματα...

Πηγή: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-4-hoi-nhap-giao-duc-nhip-cau-dua-van-hoa-viet-vuon-xa-327444.html