Γιατί το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ άλλαξε τη δομή του τεστ ικανοτήτων;

Παρόλο που είχε ανακοινωθεί προηγουμένως ο προσανατολισμός που θα επέτρεπε στους υποψηφίους να επιλέξουν 3 από τα 6 μαθήματα στο μέρος επίλυσης προβλημάτων του τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων από το 2025, τελικά, το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ επέλεξε μια εντελώς νέα λύση. Γιατί το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ έκανε αυτή την αλλαγή;

Υποψήφιοι που δίνουν φέτος το τεστ επάρκειας του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ

Νέα κατεύθυνση στη δομή των εξετάσεων ικανοτήτων από το 2025

Το Εθνικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μιν μόλις δημοσίευσε επίσημα τη δομή των εξετάσεων και τα δείγματα ερωτήσεων για την εξέταση αξιολόγησης ικανοτήτων που θα εφαρμοστεί από το 2025. Η επίσημη δομή των εξετάσεων δεν ακολουθεί την κατεύθυνση αλλαγής που ανακοινώθηκε πέρυσι.

Συγκεκριμένα, τον Νοέμβριο του περασμένου έτους, το Εθνικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μιν ανακοίνωσε τον προσανατολισμό της δομής των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων από το 2025, οι οποίες εξακολουθούν να περιλαμβάνουν 3 μέρη: χρήση γλώσσας, μαθηματικά, λογική και ανάλυση δεδομένων, επίλυση προβλημάτων. Σε σύγκριση με τη δομή των εξετάσεων που εφαρμόζεται από το 2024 και μετά, η προσαρμογή της δομής των εξετάσεων γίνεται στο μέρος 3, επιτρέποντας στους υποψηφίους να επιλέξουν τυχαία 3 από τις 6 ομάδες γνωστικών πεδίων, όπως: φυσική, χημεία, βιολογία, ιστορία, γεωγραφία, οικονομική εκπαίδευση και δίκαιο. Σύμφωνα με αυτόν τον προσανατολισμό, η εξέταση έχει την εμφάνιση μιας νέας ομάδας πεδίων που εμφανίζονται στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 και σχετίζονται με την οικονομική και νομική εκπαίδευση. Οι υποψήφιοι μπορούν να επιλέξουν το θέμα των εξετάσεων αντί να υποχρεούνται να απαντήσουν σε όλες τις ερωτήσεις του μέρους 3 όπως στην παλιά εξέταση.

Ωστόσο, στην επίσημη ανακοίνωση χθες, από το 2025, η δομή του τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων θα προσαρμοστεί ώστε να ταιριάζει με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ θα διατηρήσει τη δομή των τμημάτων γλώσσας και μαθηματικών, αυξάνοντας παράλληλα τον αριθμό των ερωτήσεων σε αυτά τα δύο τμήματα για να αυξηθεί η αξιοπιστία και η διαφοροποίηση του τεστ. Το τμήμα λογικής - ανάλυση δεδομένων και επίλυση προβλημάτων αναδιαρθρώνεται σε ένα τμήμα επιστημονικής σκέψης για να αξιολογηθεί η ικανότητα των υποψηφίων στη λογική και την επιστημονική συλλογιστική κατά την επίλυση καταστάσεων πραγματικής ζωής στους τομείς της επιστήμης, της τεχνολογίας, της οικονομίας και της κοινωνίας.

Η δομή των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ για το 2025 έχει συγκεκριμένα ως εξής:

Γιατί αυτή η προσαρμογή;

Εξηγώντας αυτήν την προσαρμογή, πληροφορίες από το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μιν ανέφεραν ότι το 2025 σηματοδοτεί μια σημαντική αλλαγή στην εκπαίδευση του Βιετνάμ, καθώς το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 εφαρμόζεται σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης. Η πρώτη ομάδα μαθητών του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 άρχισε να αποφοιτά από το λύκειο και να συμμετέχει στις εισαγωγές στα πανεπιστήμια.

Το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018 διασφαλίζει την ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών μέσω σύγχρονου εκπαιδευτικού περιεχομένου, με έμφαση στην πράξη και την εφαρμογή της γνώσης στην πραγματικότητα. Κατά τη διάρκεια της περιόδου εκπαίδευσης επαγγελματικού προσανατολισμού, από την 10η έως την 12η τάξη, οι μαθητές συμμετέχουν σε υποχρεωτικά μαθήματα και εκπαιδευτικές δραστηριότητες, όπως: λογοτεχνία, μαθηματικά, ξένη γλώσσα 1, ιστορία, φυσική αγωγή, εκπαίδευση εθνικής άμυνας και ασφάλειας, βιωματικές δραστηριότητες και δραστηριότητες επαγγελματικού προσανατολισμού, καθώς και τοπικό εκπαιδευτικό περιεχόμενο. Επιπλέον, οι μαθητές επιλέγουν 4 μαθήματα από τα 9: γεωγραφία, οικονομική και νομική εκπαίδευση, φυσική, χημεία, βιολογία, τεχνολογία, τεχνολογία πληροφοριών, μουσική και καλές τέχνες.

Θεωρητικά, υπάρχουν συνολικά 126 συνδυασμοί μαθημάτων από τους οποίους μπορούν να επιλέξουν οι μαθητές. Στην πραγματικότητα, όμως, οι επιλογές συνδυασμού μαθημάτων για τους μαθητές λυκείου είναι πολύ διαφορετικές. Στατιστικά στοιχεία σχετικά με την επιλογή μαθημάτων στην πόλη Χο Τσι Μινχ δείχνουν ότι περίπου το 55-70% των μαθητών επιλέγουν φυσική, χημεία και τεχνολογία πληροφοριών. Περίπου το 40-50% των μαθητών επιλέγουν βιολογία, γεωγραφία, οικονομική εκπαίδευση και νομική. Περίπου το 25% των μαθητών επιλέγουν τεχνολογία, ενώ η μουσική και οι καλές τέχνες έχουν λιγότερους μαθητές που τις επιλέγουν, περίπου 2-3%.

Δεδομένης της τάσης των μαθητών να επιλέγουν ποικίλα μαθήματα, η διατήρηση της δομής του τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων για την περίοδο 2018-2024 θα είναι περιορισμένη στην ακριβή αξιολόγηση των ικανοτήτων των υποψηφίων που σπουδάζουν στο πλαίσιο του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, επειδή οι περισσότεροι μαθητές δεν μελετούν αρκετά 5 μαθήματα που αντιστοιχούν σε 5 τομείς του τμήματος επίλυσης προβλημάτων (συμπεριλαμβανομένων της φυσικής, της χημείας, της βιολογίας, της γεωγραφίας). Η προσαρμογή της δομής του τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων πρέπει να γίνει ώστε να ταιριάζει με τη νέα προσέγγιση του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με πληροφορίες από το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ, από το 2022, το Πανεπιστήμιο έχει αναπτύξει και αξιολογήσει επιλογές για την προσαρμογή της δομής των εξετάσεων ώστε να εφαρμοστεί από το 2025. Η νέα δομή των εξετάσεων στοχεύει στη διατήρηση μιας δίκαιης και ολοκληρωμένης μεθόδου εισαγωγής και στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας εισαγωγής των εκπαιδευτικών μονάδων σε ένα ποικιλόμορφο και συνεχώς εξελισσόμενο εκπαιδευτικό περιβάλλον.

Πηγή: https://thanhnien.vn/vi-sao-dh-quoc-gia-tphcm-chuyen-huong-cau-truc-bai-thi-nang-luc-185241113170603105.htm