Εμφανίζεται ένας τρόπος παράκαμψης της νομιμοποίησης της επιπλέον διδασκαλίας

Επιτρέπεται στα φροντιστήρια και στις επιχειρήσεις να διδάσκουν σε μαθητές δημοτικού;

Ο ιδιοκτήτης μιας εκπαιδευτικής εταιρείας (κωδικός εγγεγραμμένης επιχείρησης 8559) στην πόλη Χο Τσι Μινχ, η οποία διοργανώνει μαθήματα καλλιγραφίας, δημιουργικής γραφής και μαθηματικών για παιδιά, δήλωσε ότι έχει λάβει πολλά τηλεφωνήματα από γονείς που τον ρωτούν αν τα παιδιά τους, που φοιτούν στο δημοτικό σχολείο, θα μπορούν να συνεχίσουν να σπουδάζουν στο κέντρο ή όχι... Εάν το κέντρο ή η επιχείρηση υπογράψει σύμβαση με έναν καθηγητή δημόσιου δημοτικού σχολείου για να διδάξει αυτά τα μαθήματα, θα μπορούν οι μαθητές του σχολείου της να σπουδάσουν στο κέντρο/επιχείρηση;

Οι επιπλέον διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες ακολουθούν τους κανονισμούς της Εγκυκλίου 29, που τίθενται σε ισχύ από τις 14 Φεβρουαρίου.

Ή ένας αναγνώστης της εφημερίδας Thanh Nien αναρωτήθηκε: «Διάβασα την Εγκύκλιο 29 και είδα ότι δεν επιτρέπεται η οργάνωση επιπλέον μαθημάτων για μαθητές δημοτικού σχολείου, εκτός από περιπτώσεις καλλιτεχνικών, φυσικής αγωγής και εκπαίδευσης σε δεξιότητες ζωής. Επιτρέπεται, λοιπόν, στα κέντρα και στις επιχειρήσεις να δέχονται μαθητές δημοτικού σχολείου για να διδάξουν καλλιγραφία, δημιουργική γραφή και δεξιότητες επικοινωνίας στα αγγλικά;»

Σε μια συνέντευξη στις 8 Φεβρουαρίου, ο κ. Ho Tan Minh, Προϊστάμενος του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι η Εγκύκλιος 29 δεν απαγορεύει στους εκπαιδευτικούς να διδάσκουν επιπλέον μαθήματα, το ζήτημα είναι να διδάσκουν σύμφωνα με τους κανονισμούς της εγκυκλίου. Για τους εκπαιδευτικούς δημοτικού, η Εγκύκλιος 29 επίσης δεν απαγορεύει τα επιπλέον μαθήματα. Οι εκπαιδευτικοί δημοτικού δεν επιτρέπεται να διδάσκουν επιπλέον μαθήματα στα μαθήματα που διδάσκουν στο σχολείο ή στην τάξη. Οι υπόλοιποι εκπαιδευτικοί μπορούν να διδάξουν στους μαθητές πώς να εξασκούνται στην καλλιγραφία, να διδάσκουν χειροτεχνίες, να διδάσκουν STEM, να διδάσκουν μουσική, ζωγραφική και ταλέντο. Οι εκπαιδευτικοί στα δημόσια σχολεία μπορούν ακόμα να πηγαίνουν σε κέντρα για να διδάσκουν μουσική, σχέδιο και αθλήματα. Επειδή αυτά είναι μαθήματα που καλλιεργούν το ταλέντο των μαθητών, δεν θεωρούνται μαθήματα που διδάσκουν πολιτισμικές γνώσεις, επομένως δεν ταξινομούνται ως επιπλέον διδασκαλία ή μάθηση.

Ο κ. Ho Tan Minh δήλωσε: «Η διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας στα κέντρα επικεντρώνεται στην εξάσκηση στην ομιλία, την ακρόαση, την ανάγνωση και την επανάληψη πιστοποιητικών όπως Starters, Movers... όχι στη διδασκαλία γνώσεων στην τάξη. Η εκμάθηση αγγλικών εδώ έχει ως στόχο την ανάπτυξη ικανοτήτων. Επομένως, η διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας στα κέντρα (συμπεριλαμβανομένων των μαθητών δημοτικού σχολείου) δεν θεωρείται επιπλέον διδασκαλία».

Ένας εμπειρογνώμονας από το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης στην πόλη Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι τα παραπάνω μαθησιακά περιεχόμενα δεν περιλαμβάνονται στο Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018 και δεν ταξινομούνται ως επιπλέον διδασκαλία ή μάθηση. Ωστόσο, όταν μια μονάδα ή ένα άτομο διδάσκει τα παραπάνω περιεχόμενα σε μαθητές δημοτικού σχολείου ή σε μαθητές οποιουδήποτε άλλου επιπέδου, πρέπει να καταχωρίσει την επιχείρησή του σύμφωνα με τους κανονισμούς. Και εάν ένας καθηγητής δημόσιου σχολείου συμμετέχει στη διδασκαλία αυτών των μαθημάτων εκτός σχολείου, πρέπει επίσης να συμμορφώνεται με την υποχρέωση αναφοράς στον διευθυντή ή τον επικεφαλής της μονάδας όπου εργάζεται.

ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΔΑΣΚΩ ΣΕ ΜΙΚΡΕΣ ΟΜΑΔΕΣ;

Πρόσφατα, ένας αναγνώστης έστειλε μια ερώτηση στο συντακτικό γραφείο: «Σύμφωνα με το Διάταγμα 01/2021 σχετικά με την εγγραφή επιχειρήσεων, τα νοικοκυριά με χαμηλό εισόδημα δεν χρειάζεται να καταχωρίσουν την επιχείρησή τους. Θεωρούνται, λοιπόν, τα μαθήματα μικρών ομάδων ως νοικοκυριά με χαμηλό εισόδημα;».

Ο δικηγόρος Hoang Tu Luong, από τον Δικηγορικό Σύλλογο της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε: «Σύμφωνα με την Εγκύκλιο 29 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, οι τρέχουσες δραστηριότητες διδασκαλίας πρέπει να διασφαλίζουν την εγγραφή επιχειρήσεων σύμφωνα με το νόμο. Το περιεχόμενο των κανονισμών σχετικά με τη διαχείριση των δραστηριοτήτων διδασκαλίας και μάθησης δεν βασίζεται στο εισόδημα για να καθοριστεί εάν θα εγγραφεί ή όχι, αλλά βασίζεται στις διατάξεις της εγκυκλίου».

Σύμφωνα με τον δικηγόρο Luong, υπάρχουν δύο μοντέλα για να διαλέξετε: η εγγραφή μιας επιχείρησης για τη διδασκαλία και την εκμάθηση επιπλέον μαθημάτων ως επιχειρηματικό νοικοκυριό ή η εγγραφή για την ίδρυση μιας επιχείρησης. Η διαφορά μεταξύ των δύο μοντέλων έγκειται στις διαδικασίες, την οργανωτική δομή, τη μέθοδο λειτουργίας και τους φόρους που πρέπει να καταβληθούν. Ανάλογα με την κλίμακα λειτουργίας, τα άτομα μπορούν να επιλέξουν να εγγραφούν ως επιχειρηματικό νοικοκυριό ή επιχείρηση. Ωστόσο, για μικρές και μεσαίες επιχειρήσεις, συνιστάται η εγγραφή ως επιχειρηματικό νοικοκυριό. Επίσης, σύμφωνα με την παράγραφο 3, το άρθρο 4 της εγκυκλίου 29 ορίζει: «Οι εκπαιδευτικοί των δημόσιων σχολείων δεν επιτρέπεται να συμμετέχουν στη διαχείριση και λειτουργία της επιπλέον διδασκαλίας εκτός σχολείου, αλλά μπορούν να συμμετέχουν σε επιπλέον διδασκαλία εκτός σχολείου». Έτσι, οι εκπαιδευτικοί των δημόσιων σχολείων δεν μπορούν να είναι οι επικεφαλής του νοικοκυριού για να εγγραφούν σε μια επιπλέον διδακτική επιχείρηση, αλλά μπορούν να είναι μόνο μέλη του νοικοκυριού (χωρίς δικαίωμα διαχείρισης και λειτουργίας) ή να υπογράψουν σύμβαση για να διδάξουν επί πληρωμή με ένα φροντιστήριο που έχει εγγραφεί για να κάνει επιπλέον διδακτικές δραστηριότητες.

Το απόγευμα της 13ης Φεβρουαρίου, στην τακτική κοινωνικοοικονομική συνέντευξη Τύπου της Λαϊκής Επιτροπής της πόλης Χο Τσι Μινχ, ο κ. Χο Ταν Μινχ τόνισε επίσης ότι η εξωσχολική διδασκαλία πρέπει να γίνεται σύμφωνα με τους κανονισμούς. Οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να διδάξουν εξωσχολική διδασκαλία πρέπει να το κάνουν σε νόμιμα εγγεγραμμένα ιδρύματα, χωρίς εξαίρεση, ακόμη και αν διδάσκουν μόνο 2-3 μαθητές ή σε μικρές ομάδες.

Η εγκύκλιος 29 δεν απαγορεύει στους εκπαιδευτικούς να δίνουν επιπλέον μαθήματα, το θέμα είναι να διδάσκουν σύμφωνα με τους κανονισμούς.

ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΤΟΥ ΠΟΣΟΣΤΟΥ ΝΟΜΙΜΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ

Τις τελευταίες ημέρες, έχουμε παρατηρήσει ότι ορισμένοι εκπαιδευτικοί έχουν ζητήσει από επιχειρήσεις και εκπαιδευτικές εταιρείες που έχουν εγγραφεί για άδεια άσκησης επαγγέλματος για την παροχή επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης να υπογράψουν μια σύμβαση σε χαρτί και στη συνέχεια να συμφωνήσουν να «μοιραστούν ένα ποσοστό» για να μπορέσουν να νομιμοποιήσουν την επιπλέον διδασκαλία.

Η διευθύντρια μιας εκπαιδευτικής εταιρείας στην πόλη Χο Τσι Μινχ είπε ότι έλαβε αίτημα από ορισμένους καθηγητές να στείλουν τους μαθητές τους στο κέντρο για να διδάξουν, το κέντρο εξακολουθεί να συνάπτει έγκυρη σύμβαση, το πρόγραμμα διδασκαλίας είναι του καθηγητή, οι μαθητές αποστέλλονται επίσης από τον καθηγητή, το κέντρο λαμβάνει ένα ποσοστό, για παράδειγμα το κέντρο λαμβάνει το 20% των μηνιαίων διδάκτρων, ο καθηγητής λαμβάνει το υπόλοιπο 80%.

«Αν το κάνουμε, το κέντρο θα παραβιάζει τους κανόνες, δεν θα συμμορφώνεται με την άδεια που έχει χορηγηθεί από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, δεν θα συμμορφώνεται με τους κανονισμούς για το διδακτικό προσωπικό, το πρόγραμμα έχει αναφερθεί στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, δεν θα είναι ειλικρινές με το διδακτικό προσωπικό που έχει εργαστεί πολύ σωστά και με τους μαθητές και τους γονείς. Αρνηθήκαμε αμέσως, επειδή όταν ανοίγουμε μια εταιρεία ή κέντρο, πρέπει να περάσουμε από μια διαδικασία για να μας χορηγηθούν όλες οι άδειες λειτουργίας με ηρεμία, δεν μπορούμε να «αφήσουμε το μπολ και το δίσκο», είπε αυτή η διευθύντρια. Ταυτόχρονα, είπε ότι στο μέλλον, οι αρχές πρέπει να επιθεωρήσουν στενά τα κέντρα διδασκαλίας και μάθησης, τις εγγεγραμμένες επιχειρήσεις για να διαχειριστούν εάν υπάρχει περίπτωση σκόπιμης παράκαμψης του νόμου για τη νομιμοποίηση των μαθημάτων και της μάθησης. Συγκεκριμένα, είναι απαραίτητο να ελεγχθεί πώς οι εγγεγραμμένες επιχειρήσεις/επιχειρήσεις συμμορφώνονται, πώς πληρώνουν φόρους...»

Σχολιάζοντας τον τρόπο αποτελεσματικής διαχείρισης της Εγκυκλίου 29 μακροπρόθεσμα, ένας ειδικός στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στην πόλη Χο Τσι Μινχ επιβεβαίωσε: «Κάθε φορά που εκδίδεται οποιαδήποτε εγκύκλιος ή διάταγμα, στην πραγματικότητα δεν συμμορφώνονται όλοι 100%, επομένως οι κρατικές υπηρεσίες διαχείρισης και οι υπηρεσίες διαχείρισης της εκπαίδευσης πρέπει να λειτουργούν. Και αυτό είναι ένα από τα κριτήρια για την αξιολόγηση της ευθύνης και της ικανότητας του ηγέτη. Σε κάθε τομέα όπου σημειώνονται παραβιάσεις, θα λαμβάνεται υπόψη η ευθύνη από το υψηλότερο έως το χαμηλότερο επίπεδο».

Η πόλη Χο Τσι Μινχ απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς να εφαρμόζουν αυστηρά τους κανονισμούς σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση.

Στις 17 Φεβρουαρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ απέστειλε επίσημη επιστολή στον Προϊστάμενο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Thu Duc και των περιφερειών, στους διευθυντές των λυκείων... ζητώντας την εφαρμογή του περιεχομένου που σχετίζεται με την Εγκύκλιο 29.

Συνεπώς, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα σχολεία να οργανώνουν, να διαδίδουν και να προωθούν τους κανονισμούς για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση. Να εκπαιδεύουν διεξοδικά όλο το προσωπικό και τους εκπαιδευτικούς ώστε να εφαρμόζουν αυστηρά τους κανονισμούς για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση· να έχουν σχέδια για επιθεώρηση και αναθεώρηση· να μην επιτρέπουν αποφασιστικά την πραγματοποίηση ακατάλληλης επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης εντός και εκτός σχολείων. Ο καθορισμός τακτικών και περιοδικών εξετάσεων και αξιολογήσεων πρέπει να είναι κατάλληλος και να μην ασκεί πίεση στους μαθητές να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα.

Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να χαλαρώσετε την οργάνωση της επανάληψης και της κατάρτισης για τους μαθητές με μη ικανοποιητικά μαθησιακά αποτελέσματα. Οργανώστε την ενίσχυση της επανάληψης για τις εισαγωγικές και τις απολυτήριες εξετάσεις για τους τελειόφοιτους μαθητές σύμφωνα με το εκπαιδευτικό σχέδιο του σχολείου.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζήτησε επίσης από τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να επικεντρωθούν στη διάδοση στα δημοτικά σχολεία ότι σε καμία περίπτωση δεν διοργανώνουν επιπλέον μαθήματα για μαθητές δημοτικού. Να δοθούν οδηγίες στους διευθυντές των σχολείων να προσαρμόσουν και να αναπτύξουν σχέδια για την εφαρμογή του προγράμματος 2 ωρών/ημέρα σύμφωνα με τις απαιτήσεις του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος του 2018, να ενισχύσουν και να συμπληρώσουν τις δραστηριότητες των συλλόγων, τις δραστηριότητες ανάπτυξης ταλέντων (τέχνες, αθλητισμός κ.λπ.) και την εκπαίδευση σε δεξιότητες ζωής, διασφαλίζοντας ότι είναι κατάλληλες για τα τοπικά χαρακτηριστικά και τις ώρες παραλαβής και παράδοσης των παιδιών από τους γονείς. Να λάβουν μέτρα για τον χειρισμό, σύμφωνα με την αρχή, ή να αναφέρουν στις αρμόδιες αρχές περιπτώσεις παραβίασης των κανονισμών σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση στην περιοχή.

Μπιτς Θαν

Πηγή: https://thanhnien.vn/xuat-hien-cach-lach-hop-thuc-hoa-day-them-185250217192040783.htm