19 provincias "ignoran" la solicitud del Ministerio de Educación y Formación de informar sobre la enseñanza y el aprendizaje adicionales

(NLDO) - Aunque el Ministerio de Educación y Capacitación lo ha solicitado, 19 provincias y ciudades aún no han enviado informes sobre la implementación de la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales.

El 28 de marzo por la tarde, el Ministerio de Educación y Formación celebró una conferencia en línea para implementar el trabajo de inscripción al inicio del año escolar, organizar los exámenes de graduación de la escuela secundaria y evaluar la implementación de la Circular 29/2024 sobre la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales (DTHT).

El director del Departamento de Educación General, Thai Van Tai, habla en la conferencia

Al hablar en la conferencia, el Sr. Thai Van Tai, Director del Departamento de Educación General del Ministerio de Educación y Capacitación, dijo que a través de inspecciones prácticas en varias localidades y sintetizando informes de los Departamentos de Educación y Capacitación, el Ministerio de Educación y Capacitación encontró que la implementación de la Circular No. 29 no ha sido efectiva en varias localidades.

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La primera razón es que en algunos lugares se ha relajado la gestión, lo que ha dado lugar a una DTHT generalizada, y no se han aplicado adecuadamente las normas de la Circular 17/2012/TT-BGDĐT sobre la gestión de la DTHT.

En segundo lugar, la organización de la enseñanza de 2 sesiones/día no se ha implementado seriamente, de acuerdo con las regulaciones, y las instalaciones y el personal docente asignado a la escuela no se han explotado ni utilizado plenamente para llevar a cabo los principales contenidos de enseñanza, y los recursos no se han explotado plenamente para enseñar de acuerdo con las necesidades de los alumnos según lo prescrito.

Además, el Despacho Oficial que orienta la enseñanza de 2 sesiones/día no cumple con los requisitos del Programa de Educación General 2018 y necesita ser cambiado y ajustado.

El Ministerio de Educación y Formación también señaló que algunas localidades aún tardan en emitir directrices y promulgar normativas locales, lo que genera confusión en su implementación. La coordinación entre departamentos y sucursales para la implementación de las normativas sobre enseñanza extracurricular en algunos lugares no es oportuna, lo que genera confusión y preocupación entre el profesorado que necesita clases adicionales.

La instrucción para que las instituciones educativas ajusten sus planes de educación escolar para cumplir con las disposiciones de la Circular en algunos lugares no fue oportuna ni estuvo lista desde el momento en que se emitió la Circular.

Todavía hay algunos directivos y profesores que no comprenden plenamente la normativa y el espíritu de la Circular Nº 29.

Cuestiones objetivas como la falta de instalaciones escolares; la dependencia de los padres de las escuelas y los profesores porque no tienen suficiente tiempo ni conocimientos para dar clases particulares a sus hijos; las altas expectativas sobre el rendimiento académico de sus hijos; la alta presión de los exámenes; los estudiantes que no son verdaderamente proactivos en el aprendizaje y no pueden estudiar por sí mismos... también crean preocupaciones cuando se implementa la Circular Nº 29.

El Sr. Thai Van Tai también señaló una serie de soluciones que deben fortalecerse en el futuro próximo.

Se trata de seguir fortaleciendo la dirección y ejecución del trabajo de propaganda. sobre el contenido y significado de la Circular No. 29. Mejorar la eficacia del trabajo profesional , innovar los métodos, diversificar las formas de organización de la enseñanza, especialmente centrarse en la innovación y diversificación de las formas de prueba y evaluación de las cualidades y habilidades de los estudiantes, no evaluar más allá de los requisitos del programa, no presionar sobre las calificaciones.

Exigir a las instituciones de educación general que elaboren planes de admisión para los grados 1, 6 y 10 para garantizar que sean coherentes con las realidades locales y las regulaciones actuales, reduzcan la presión, reduzcan los costos y contribuyan a reducir la matrícula ilegal.

Aumentar la inversión en instalaciones para garantizar dos sesiones diarias . Incrementar la movilización de recursos sociales para construir suficientes escuelas y aulas y garantizar la calidad para que todos los estudiantes en edad de educación universal puedan asistir a la escuela, reduciendo así la presión sobre la matriculación.

Proponer de inmediato soluciones para que los estudiantes revisen los exámenes de 9.º y 12.º grado para evitar interrumpir la enseñanza en las escuelas.

El Sr. Thai Van Tai dijo que si bien el Ministerio de Educación y Capacitación ha solicitado a los Departamentos de Educación y Capacitación que informen sobre la implementación de la Circular 29, todavía hay 19 provincias y ciudades que no han enviado informes, entre ellas: An Giang, Ba Ria-Vung Tau, Bac Ninh, Binh Duong, Binh Thuan, Dak Lak, Dong Nai, Ha Nam, Hai Duong, Hoa Binh, Kon Tum, Lam Dong, Quang Binh, Quang Ngai, Son La, Tay Ninh, Thai Nguyen, Tuyen Quang y Vinh Phuc.

Según el Sr. Thai Van Tai, es necesario recordarle estrictamente a estas localidades.

Fuente: https://nld.com.vn/19-tinh-phot-lo-yeu-cau-bao-cao-day-them-hoc-them-cua-bo-gd-dt-196250328152009137.htm