El año 2024 marca un punto de inflexión importante para el mercado de la enseñanza y el aprendizaje del inglés, siendo testigo de una serie de cambios importantes, desde las políticas y los métodos de enseñanza hasta la explosión de la tecnología.
Cabe destacar la regulación que establece que el inglés ya no será una materia obligatoria en el examen de graduación de la escuela secundaria en 2025, junto con la determinación del Politburó y del Gobierno de hacer del inglés el segundo idioma en las escuelas.
Los estudiantes usan IA para aprender inglés
REVOLUCIÓN DE LA IA
Según el maestro Tran Thanh Vu, estudiante de doctorado de la Facultad de Educación de la Universidad de Durham (Reino Unido), otra tendencia es que la fiebre del IELTS continúa, ya que este examen se ha convertido en el estándar de oro para evaluar el dominio del inglés. "El mercado de preparación para el examen IELTS está en expansión, extendiéndose incluso a la educación general, ya que muchos centros de idiomas extranjeros colaboran con los departamentos de educación para capacitar a profesores de IELTS", señaló el Sr. Vu.
Además, otra tendencia notable en 2024 es el marcado aumento del número de profesores de inglés que cambian de profesión. Se trata de personas de otros campos que se dedican a la enseñanza del inglés, principalmente para satisfacer la creciente demanda del mercado de preparación para exámenes, en particular el IELTS. "El desarrollo de profesores que cambian de profesión, si bien aporta abundantes recursos humanos, también exige que las agencias de gestión construyan un sistema de control de calidad más estricto", comentó el Maestro Vu.
Según el Sr. Vu, la inteligencia artificial (IA) está revolucionando el ámbito educativo a nivel mundial, y Vietnam no es la excepción. Las aplicaciones inteligentes para el aprendizaje de idiomas extranjeros, como Duolingo, ChatGPT o las plataformas basadas en IA, son cada vez más populares. Algunos centros de idiomas extranjeros en Vietnam también han comenzado a integrar la IA en la enseñanza, desde la personalización del contenido de las lecciones hasta la creación de exámenes automáticos.
"Sin embargo, para aprovechar al máximo el potencial de la IA, es necesario capacitar al profesorado para que utilice esta tecnología como herramienta de apoyo en lugar de depender completamente de ella. Se prevé que la IA se convierta en un factor decisivo para definir el futuro de la enseñanza de lenguas extranjeras en Vietnam", enfatizó el Maestro Vu, añadiendo que enseñar y aprender inglés no es solo una cuestión de la escuela, sino también una responsabilidad común de toda la sociedad.
El uso de IA en el aprendizaje y la investigación se ha vuelto popular entre los estudiantes.
CRECIENTE DEMANDA DE APRENDIZAJE DE IDIOMAS ASIÁTICOS
Además del mercado de la enseñanza y el aprendizaje del inglés, muchos otros idiomas extranjeros también están ganando cada vez más popularidad. En cuanto al chino, el Sr. Lang Quang Du, subdirector del Centro Internacional de Estudios en el Extranjero de la FIOH ( Hanói ), comentó que el número de estudiantes que llegan a su unidad ha aumentado de forma constante a lo largo de los años, entre un 10 y un 15 %. "La principal demanda es encontrar oportunidades laborales, ascensos, negocios o estudiar en el extranjero", afirmó el Sr. Du.
Según el Sr. Lang Quang Du, el mercado docente este año es cada vez más competitivo debido al aumento de la demanda de aprendizaje del chino. Otra tendencia notable es que muchos jóvenes de primaria han comenzado a aprender chino, lo que demuestra que este idioma está ganando popularidad, tanto como el inglés, entre los estudiantes, comentó.
El Sr. Tran Thien Van, director ejecutivo de Zila Education (Ciudad Ho Chi Minh), también afirmó que el mercado de la enseñanza del coreano está creciendo tanto en número de centros como de estudiantes. Sin embargo, según él, el coreano es un nicho de mercado, por lo que no muchas unidades han invertido grandes recursos como el inglés, razón por la cual los métodos actuales de enseñanza del coreano se basan principalmente en la experiencia personal.
El Sr. Van prestó especial atención al factor tecnológico en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras. En concreto, gracias al desarrollo tecnológico y a los logros de las aplicaciones para la enseñanza del inglés, algunas unidades docentes coreanas han comenzado a aplicar la IA en la formación. «Las aplicaciones para la enseñanza del coreano están mejorando gradualmente y satisfaciendo mejor las necesidades de los estudiantes. Sin embargo, el desarrollo de nuevas tecnologías aún presenta muchas limitaciones», reconoció el Sr. Van.
El director ejecutivo de Zila Education (Ciudad Ho Chi Minh) añadió que su empresa está desarrollando una plataforma de autoaprendizaje de coreano en línea. "Al mismo tiempo, también utilizamos herramientas en línea para complementar el proceso de aprendizaje presencial y mejorar la eficiencia de la enseñanza", comentó el Sr. Van.
[anuncio_2]
Fuente: https://thanhnien.vn/nam-2024-ai-tham-gia-dinh-hinh-thi-truong-day-va-hoc-ngoai-ngu-185241229232031248.htm
Kommentar (0)