El Ministerio de Educación y Formación propone fusionar jardines de infancia y escuelas primarias deficientes

El Ministerio de Educación y Formación (MOET) acaba de publicar un borrador de guía para reorganizar los centros de educación preescolar, general y continua, en consonancia con el sistema de gobierno bicameral. Uno de los aspectos más destacados es la propuesta de fusionar los centros preescolares y las escuelas primarias pequeñas y con deficiencias que se encuentren en la misma comuna o distrito, siguiendo una hoja de ruta adecuada, con el fin de optimizar el uso de los recursos educativos.

Revisar y evaluar la red escolar

Según el borrador, el Ministerio de Educación y Formación exige a las localidades que revisen toda la red de centros educativos, incluyendo el número de escuelas, su ubicación, el tamaño de las aulas, el personal directivo, el profesorado, el personal administrativo y las instalaciones tales como aulas, salas de usos múltiples, casas públicas, cocinas, instalaciones sanitarias, sistemas de agua potable, etc.

Sobre la base de los resultados de la revisión, las provincias y ciudades elaborarán planes de organización razonables: fusión, consolidación, disolución o creación de nuevas entidades para evitar el derroche de recursos, garantizando al mismo tiempo el cumplimiento de las necesidades reales de la localidad.

Priorizar los modelos escolares internivel en zonas desfavorecidas

El Ministerio de Educación y Formación ha propuesto priorizar el desarrollo de modelos de enseñanza primaria y secundaria en zonas poco pobladas o con dificultades de transporte. Asimismo, se estudiará la fusión de jardines de infancia y escuelas primarias pequeñas y deficientes dentro de una misma comuna, siguiendo un plan de acción adecuado.

Al mismo tiempo, el Ministerio enfatizó que conservará las escuelas y los terrenos escolares con condiciones favorables en cuanto a instalaciones, acceso y población, y que simultáneamente cerrará las escuelas satélite deficientes e ineficaces. Los niños y estudiantes se concentrarán en las escuelas principales que cumplan con los estándares para garantizar la calidad de la educación .

Principios y hoja de ruta de implementación

El borrador también establece cinco principios importantes a la hora de organizar escuelas y aulas:

No se debe reducir el acceso a la educación para niños, estudiantes y aprendices.

Garantizar la seguridad y la comodidad en el trayecto a la escuela.

No se incorpore al tráfico si la distancia geográfica es demasiado grande o las condiciones del tráfico no son adecuadas.

Organizado únicamente dentro del ámbito de una comuna o barrio.

Se da prioridad a la conservación de las escuelas con condiciones favorables.

En particular, cada comuna y barrio debe garantizar al menos un jardín de infancia, una escuela primaria y una escuela secundaria. En casos especiales, se podrá crear un centro que combine educación primaria y secundaria, pero deberán habilitarse espacios separados para cada nivel.

Además, no se deben fusionar los jardines de infancia con las escuelas generales ni las escuelas generales con los centros de formación continua.

Políticas de asignación y apoyo de recursos

Antes de recibir a los alumnos de las escuelas satélite, las localidades deben priorizar la asignación presupuestaria para mejorar y renovar las instalaciones y el equipo docente de la escuela principal. Esta medida debe ir acompañada de una organización adecuada del profesorado y el personal administrativo, que garantice condiciones laborales, vivienda social, transporte, etc., para los docentes tras la fusión.

En particular, el Ministerio exige políticas de apoyo adecuadas para los estudiantes de zonas especialmente difíciles, las minorías étnicas, las zonas montañosas, las islas y los estudiantes con discapacidad, para garantizar el acceso a la educación para todos los estudiantes.

Actualmente, el país cuenta con más de 23 millones de estudiantes de preescolar y primaria, distribuidos en más de 12.100 escuelas primarias, 10.700 secundarias y 2.455 preparatorias. La organización de la red escolar no solo busca optimizar los recursos, sino también mejorar la calidad de la educación a nivel nacional.

Según el Plan N.° 130, que resume la Resolución N.° 18 del Gobierno, el Comité Directivo Central ha solicitado la reorganización y disolución de las instituciones de educación superior que no cumplan con los requisitos. En cuanto a las instituciones de educación general, la propuesta del Ministerio de Educación y Formación tiene como objetivo mantener, en esencia, la red escolar existente, ajustándola únicamente cuando sea necesario para atender las necesidades de aprendizaje de la población, especialmente en zonas desfavorecidas.

vtv.vn

Fuente: https://baolaocai.vn/bo-gddt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-pho-thong-duoi-chuan-post882879.html