El Ministerio de Educación y Formación propone fusionar jardines de infancia y escuelas primarias deficientes

El Ministerio de Educación y Formación (MOET) acaba de anunciar un proyecto de guía para reorganizar las instalaciones de educación preescolar, general y continua, de acuerdo con el gobierno de dos niveles. Uno de los puntos destacados es la propuesta de considerar la fusión de escuelas preescolares y primarias de pequeña escala y deficientes en la misma comuna o distrito, según una hoja de ruta adecuada, a fin de mejorar la eficiencia en el uso de los recursos educativos.

Revisar y evaluar la red escolar

Según el proyecto, el Ministerio de Educación y Formación requiere que las localidades revisen toda la red de instalaciones educativas, incluyendo el número de escuelas, la ubicación de las escuelas, el tamaño de las aulas, el personal directivo, los profesores, el personal y las instalaciones como aulas, salas funcionales, bares, áreas de cocina, instalaciones sanitarias, sistemas de agua potable, etc.

Con base en los resultados de la revisión, las provincias y ciudades elaborarán planes de organización razonables: fusión, consolidación, disolución o nuevo establecimiento para evitar el desperdicio de recursos, asegurando al mismo tiempo el cumplimiento de las necesidades reales de la localidad.

Priorizar modelos escolares interniveles en zonas desfavorecidas

El Ministerio de Educación y Formación ha propuesto priorizar el desarrollo de modelos de educación primaria y secundaria en zonas escasamente pobladas o con dificultades de transporte. Mientras tanto, se considerará la fusión de jardines de infancia y escuelas primarias de pequeña escala y deficientes en la misma comuna, de acuerdo con una hoja de ruta adecuada.

Al mismo tiempo, el Ministerio enfatizó que conservará las escuelas y los planteles escolares con condiciones favorables en términos de instalaciones, tráfico y población, y simultáneamente disolverá las escuelas satélite deficientes e ineficaces. Los niños y estudiantes se concentrarán en las escuelas principales para garantizar la calidad de la educación .

Principios y hoja de ruta de implementación

El proyecto también establece cinco principios importantes a la hora de organizar las escuelas y las aulas:

No reducir el acceso a la educación de niños, estudiantes y aprendices.

Garantizar la seguridad y comodidad en el camino a la escuela.

No se incorpore si la distancia geográfica es demasiado grande o las condiciones del tráfico no son adecuadas.

Organizado únicamente en el ámbito de una comuna o barrio.

Se da prioridad a la retención de escuelas con condiciones favorables.

En particular, cada comuna y distrito debe garantizar al menos un jardín de infancia, una escuela primaria y una secundaria. En casos especiales, se podrá establecer una escuela que combine primaria y secundaria, pero se deberán habilitar áreas separadas para cada nivel.

Además, no se deben fusionar los jardines de infancia con las escuelas generales ni las escuelas generales con los centros de educación continua.

Políticas de asignación de recursos y apoyo

Antes de recibir a estudiantes de las escuelas satélite, las localidades deben priorizar la asignación presupuestaria para modernizar y renovar las instalaciones y el equipo docente de la escuela principal. Este acuerdo debe ir acompañado de un acuerdo razonable con el profesorado y el personal administrativo, garantizando las condiciones laborales, la vivienda pública, el transporte, etc., para el profesorado tras la fusión.

En particular, el Ministerio exige políticas de apoyo adecuadas para los estudiantes en zonas especialmente difíciles, minorías étnicas, zonas montañosas, islas y estudiantes con discapacidad, para garantizar el acceso a la educación a todos los estudiantes.

Actualmente, el país cuenta con más de 23 millones de estudiantes de preescolar y primaria, con más de 12.100 escuelas primarias, 10.700 escuelas secundarias y 2.455 bachilleratos. La organización de la red escolar no solo optimiza los recursos, sino que también busca mejorar la calidad de la educación a nivel nacional.

De acuerdo con el Plan n.° 130, que resume la Resolución 18 del Gobierno, el Comité Directivo Central ha solicitado la reorganización y disolución de las instituciones de educación superior no cualificadas. En cuanto a las instituciones de educación general, la propuesta del Ministerio de Educación y Formación busca mantener básicamente la red escolar existente, adaptándola únicamente cuando sea necesario para satisfacer las necesidades de aprendizaje de la población, especialmente en zonas con dificultades.

vtv.vn

Fuente: https://baolaocai.vn/bo-gddt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-pho-thong-duoi-chuan-post882879.html