Juntos luchamos por un ecosistema educativo eficaz

Las escuelas vocacionales promueven la orientación y la matriculación de estudiantes de todos los niveles para que participen en la formación vocacional. Foto: THU HA

Sr. Nguyen Van Duc, subdirector de la Escuela de Alimentación de Da Nang : Crear todas las condiciones para que los estudiantes vayan a la escuela.

Ante la gran demanda estudiantil, en 2016 la escuela abrió dos clases en la preparatoria de Hoa Bac, Hoa Ninh. En 2017, la escuela organizó e implementó la educación general en colaboración con el Centro de Educación Continua n.° 1. La organización de la enseñanza en nuestra preparatoria también enfrentó numerosas dificultades, desde las instalaciones hasta el profesorado. Sin embargo, el personal escolar y el alumnado trabajaron juntos para superar las dificultades. En el año escolar 2024-2025, la escuela logró una tasa de graduación superior al 80 %.

La dificultad actual, en nuestra opinión, radica en que la formación simultánea de cultura y profesión ejerce mucha presión sobre los estudiantes, pero los padres aún desean que sus hijos obtengan el diploma de bachillerato. Por lo tanto, es necesario seguir optimizando el programa y aplicando tecnología para facilitar su acceso a los estudiantes.

La dificultad también reside en los padres, quienes se preocupan por la formación profesional de sus hijos, que cursarán estudios lejos de casa. Por lo tanto, es necesario desarrollar un modelo que combine la educación regular, la formación profesional y la secundaria directamente en el centro para que los estudiantes tengan las condiciones necesarias para estudiar. Sin embargo, ¿cómo organizar las clases adecuadamente? En nuestra opinión, el centro se centra en la formación teórica en unidades afiliadas, asignaturas especializadas impartidas en verano en el centro o en formación presencial; por su parte, se coordina el aprendizaje en línea y el sistema de formación en línea.

Sr. Chau Van Thuy, Jefe del Departamento de Educación Continua, Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Da Nang: Garantizar la equidad en la educación

En 2020, el Ministerio de Educación y Formación emitió el Despacho Oficial n.° 2857 sobre las directrices para la organización de la enseñanza del Programa de Educación Continua de Bachillerato, combinado con la formación profesional, en las instituciones de educación continua. Esta política crea las condiciones para que las instituciones de educación profesional impartan el Programa de Educación Continua de Bachillerato, facilitando que los egresados de secundaria básica cursen formación profesional combinada con estudios culturales según el programa 9+, implementando así eficazmente la Directiva n.° 10 del Partido y el Gobierno sobre la clasificación de estudiantes.

Por consiguiente, donde no existe un Centro de Educación Continua, las escuelas secundarias pueden impartir educación continua. Los padres desean que sus hijos se gradúen de la escuela secundaria, por lo que combinar la enseñanza de la escuela secundaria con la educación continua satisface las necesidades de padres y estudiantes.

El Departamento de Educación y Capacitación ha emitido documentos e implementado con prontitud instrucciones para facilitar la implementación eficaz de las tareas de enseñanza y aprendizaje del programa de educación continua. Desde la capacitación y el apoyo a docentes y gestores educativos hasta el uso de libros de texto, las evaluaciones iniciales muestran cierta eficacia para mantener el proceso de aprendizaje y garantizar la equidad educativa.

Sr. Nguyen Van Ngoc, Director del Centro de Educación Continua No. 4: Recomienda prestar atención a la inversión en instalaciones

A pesar de los numerosos resultados positivos, la implementación del programa de educación continua en la educación secundaria aún enfrenta numerosas dificultades. En primer lugar, la calidad de los recursos es baja en comparación con la del programa de educación general, mientras que cursar el programa de formación profesional intermedia y el programa de educación continua en la educación secundaria provoca que un gran número de estudiantes abandone la escuela por no poder seguir el ritmo del programa. Las instalaciones y el equipo para la enseñanza y el aprendizaje en el Centro de Educación Continua no han recibido la inversión adecuada, lo que ha provocado que la unidad aún carezca de escala, cantidad y calidad. Otra dificultad es la escasez actual de personal docente en el centro.

Esperamos que las instituciones de formación profesional con estudiantes que cursan el programa de educación continua de bachillerato inviertan en el equipo docente mínimo para una enseñanza eficaz. Al mismo tiempo, decidimos recomendar y orientar a los estudiantes para que cursen la educación secundaria profesional combinada con el programa de educación continua de bachillerato y solo la secundaria profesional para aumentar gradualmente la tasa anual de graduación de bachillerato; mejorar la contratación y la orientación profesional, y prestar atención a las capacidades y aspiraciones de los estudiantes que se matriculan en el programa de educación continua de bachillerato.

A partir de la práctica de agrupar a los estudiantes después de graduarse de la escuela secundaria y con la tendencia de desarrollo de una sociedad de aprendizaje, el centro espera recibir atención e inversión en instalaciones para cumplir con las actividades de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018.

Los estudiantes que cursan el programa de Educación Continua de la Escuela Secundaria están exentos del pago de matrícula.

El Gobierno emitió el Decreto No. 238 de fecha 3 de septiembre de 2025, que regula las políticas sobre tasas de matrícula, exenciones, reducciones, apoyos a la matrícula, apoyos a los costos de aprendizaje y precios de los servicios en el ámbito de la educación y la formación.

El Decreto estipula 14 sujetos exentos del pago de matrícula, incluidos los niños en edad preescolar, los estudiantes de secundaria, los estudiantes de programas de educación general (estudiantes que cursan programas de educación regular en el nivel de secundaria y estudiantes que cursan programas de educación regular en el nivel de secundaria) en instituciones educativas públicas del sistema educativo nacional; estudiantes de educación vocacional y de instituciones de educación superior que sean discapacitados...

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