El Ministerio de Educación y Formación nombra 19 provincias que "ignoran" los informes sobre la prohibición de enseñanza y aprendizaje adicionales.

Aunque el Ministerio de Educación y Formación lo ha solicitado, hasta el momento 19 provincias y ciudades aún no han enviado informes sobre la implementación de la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales.

En la conferencia sobre la implementación de la matrícula de la escuela primaria, la organización de los exámenes de graduación de la escuela secundaria y la evaluación de la implementación de la Circular 29/2024 sobre la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales, el Sr. Thai Van Tai, Director del Departamento de Educación General, dijo que si bien el Ministerio de Educación y Capacitación ha solicitado a los Departamentos de Educación y Capacitación que informen sobre la implementación de la Circular, hasta ahora, 19 provincias y ciudades aún no han presentado informes.

Las localidades que tardan en informar son: An Giang, Ba Ria - Vung Tau, Bac Ninh, Binh Duong, Binh Thuan, Dak Lak, Dong Nai, Ha Nam, Hai Duong, Hoa Binh, Kon Tum, Lam Dong, Quang Binh , Quang Ngai, Son La, Tay Ninh, Thai Nguyen, Tuyen Quang, Vinh Phuc.

El Sr. Thai Van Tai, Director del Departamento de Educación General, compartió su experiencia en la conferencia.

El Director también añadió que, mediante inspecciones prácticas en diversas localidades y la síntesis de informes de los Departamentos de Educación y Formación, el Ministerio de Educación y Formación constató que la aplicación de la Circular 29/2024 no ha sido eficaz en varias localidades. La primera razón es que algunos lugares han relajado la gestión, lo que ha dado lugar a una enseñanza y un aprendizaje adicionales generalizados, sin una correcta aplicación de la normativa.

En segundo lugar, la organización de dos sesiones de enseñanza al día no se ha implementado con rigor ni de conformidad con la normativa, y las instalaciones y el profesorado no se han aprovechado al máximo. Al mismo tiempo, las escuelas no han aprovechado al máximo los recursos para impartir la enseñanza según las necesidades de los alumnos, según lo prescrito.

Además, muchas localidades han emitido despachos oficiales indicando que la enseñanza de dos sesiones diarias no cumple con los requisitos del nuevo programa de educación general y necesita ser modificada y ajustada.

El Ministerio de Educación y Formación también señaló que algunas localidades aún tardan en emitir directrices y promulgar normativas locales, lo que genera confusión en su implementación. En algunos lugares, la coordinación entre departamentos y sucursales para la implementación de las normativas sobre enseñanza extracurricular no es oportuna, lo que genera confusión y preocupación entre el profesorado que necesita clases adicionales.

La instrucción para que las instituciones educativas ajusten sus planes de educación escolar para cumplir con las disposiciones de la Circular en algunos lugares no fue oportuna ni estuvo lista desde el momento en que se emitió la Circular.

El jefe del Departamento, Thai Van Tai, también señaló con franqueza que varios gerentes y profesores no comprenden completamente las regulaciones y el espíritu de la Circular 29.

Además, cuestiones objetivas como la falta de instalaciones escolares; la dependencia de los padres hacia las escuelas y los maestros porque no tienen suficiente tiempo ni conocimientos para dar clases particulares a sus hijos; las altas expectativas sobre el rendimiento académico de sus hijos; la alta presión de los exámenes; los estudiantes que no son verdaderamente proactivos en el aprendizaje y no pueden estudiar por sí mismos... también crean preocupaciones cuando se implementa la Circular No. 29.

Descripción general de la conferencia.

A partir de las limitaciones anteriores, el Sr. Thai Van Tai sugirió que en el futuro, las localidades necesitan mejorar la eficacia del trabajo profesional, innovar métodos, diversificar las formas de organización de la enseñanza, especialmente centrarse en la innovación y diversificación de las formas de prueba y evaluación de las cualidades y habilidades de los estudiantes, no evaluar más allá de los requisitos del programa y no presionar sobre las puntuaciones.

Es necesario orientar a las instituciones de educación general para que desarrollen planes de admisión para los grados 1, 6 y 10 a fin de garantizar que sean consistentes con las realidades locales y las regulaciones actuales, reduzcan la presión, reduzcan los costos y contribuyan a reducir la enseñanza y el aprendizaje extra ilegales.

Las localidades y las escuelas necesitan aumentar la inversión en instalaciones para garantizar dos sesiones diarias. Incrementar la movilización de recursos sociales para construir suficientes escuelas y aulas y garantizar la calidad para que todos los estudiantes en edad de educación universal puedan asistir a la escuela, reduciendo así la presión sobre la matriculación.

En particular, es necesario proponer de inmediato soluciones para los estudiantes que se preparan para los exámenes de 9.º y 12.º grado para evitar interrumpir la enseñanza en las escuelas.

Minh Khoi

Fuente: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-diem-danh-19-tinh-phot-lo-bao-cao-ve-cam-day-them-hoc-them-ar934408.html