El siguiente artículo es compartido por el Profesor Asociado Dr. Tran Thanh Nam, Vicerrector de la Universidad de Educación - Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, quien aporta sus comentarios al Borrador del Informe Político presentado al XIV Congreso Nacional del Partido.

El documento menciona cinco bases, entre ellas: (1) requisitos para el desarrollo nacional, (2) estado actual de la educación nacional, (3) integración internacional, (4) fundamentos teóricos e ideológicos y (5) experiencia internacional. Estas son orientaciones estratégicas para que el sector educativo implemente soluciones innovadoras.

Las necesidades de desarrollo del país en la nueva era

En el contexto de la transformación del modelo de crecimiento, la profunda integración y la industrialización, Vietnam necesita recursos humanos altamente cualificados. Actualmente, hay cerca de 38 millones de trabajadores sin formación básica y la tasa de desempleo juvenil alcanza el 7,63 %. Para satisfacer las nuevas necesidades, es preciso identificar claramente áreas prioritarias como ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), alta tecnología y economía digital; desarrollar un plan para prever la demanda laboral; y fortalecer la formación práctica.

Entre las soluciones se incluyen el desarrollo de programas de formación acordes a los estándares de resultados; el aumento de la inversión en la formación docente de calidad; la ampliación del modelo de vinculación entre empresas y escuelas; el fomento de la investigación aplicada; y la mejora de las competencias digitales, los idiomas extranjeros y la capacidad emprendedora. Es necesario cambiar la concepción de las titulaciones, centrándose en las competencias profesionales y la capacidad de aprendizaje permanente.

Teoría densa, falta de estándares de producción

La educación vietnamita sigue estando muy centrada en la teoría, carece de estándares de resultados y no está conectada con el mercado laboral. La tasa de acceso a la universidad entre los ricos es 4,5 veces mayor que entre los pobres, mientras que el 40% de los graduados trabaja en sectores distintos a su titulación. El borrador debe abordar con mayor claridad la desigualdad regional, la presión de los exámenes y la tendencia a desestimar la formación profesional.

Para superar esta situación, es necesario impulsar un cambio radical hacia la educación basada en competencias, reducir la presión de los exámenes y fomentar la práctica y la experiencia. Asimismo, es preciso construir un sistema integral de evaluación de la calidad, fortalecer la autonomía de las instituciones educativas, ampliar la formación profesional dual y mejorar la infraestructura y el profesorado en zonas desfavorecidas.

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Ilustración: Thanh Hung

Integración internacional e innovación

Integración internacional y transformación digital: Necesidad de un ecosistema educativo digital integral y mayor dominio de lenguas extranjeras. El borrador aborda correctamente el papel de la transformación e integración digital, pero es necesario enfatizar herramientas más específicas para promover la educación digital, protegiendo al mismo tiempo la identidad cultural vietnamita en el contexto de la globalización.

En cuanto a las soluciones, es necesario seguir incorporando la educación STEM y el aprendizaje automático al currículo desde las primeras etapas; implementar la formación STEM para el profesorado; aplicar la IA, la RV y el aprendizaje en línea para personalizar la enseñanza. Desarrollar una infraestructura digital nacional para las escuelas (internet de alta velocidad, dispositivos electrónicos) y reducir la brecha entre zonas urbanas y rurales.

Además, se propone promover la enseñanza del inglés (y otros idiomas extranjeros) desde la primaria; fomentar los programas bilingües y los intercambios estudiantiles con otros países; suscribir convenios de cooperación con las principales universidades e institutos de investigación del mundo; promover programas conjuntos de formación internacional y captar estudiantes talentosos para que estudien en el extranjero y regresen. Asimismo, se propone establecer un ecosistema de iniciativas educativas para emprendedores, jóvenes investigadores en las escuelas, etc. Estas medidas se alinean con la tendencia de la globalización del conocimiento y contribuyen a incrementar la productividad laboral nacional.

Sobre la base teórica y la ideología de la ciencia de la educación

El borrador amplía las teorías modernas (desde el desarrollo sostenible hasta la economía del conocimiento) en consonancia con las tendencias globales. Sin embargo, es necesario «interpretar» estas teorías en el marco de la enseñanza y la política educativa, especificando cómo se expresan en las escuelas modernas.

Por ejemplo, es necesario demostrar claramente el espíritu de «primero aprender buenos modales, luego conocimientos», la educación moral y la responsabilidad comunitaria. Garantizar la distribución equitativa de recursos por región, así como políticas de exención y reducción de matrícula para familias de bajos recursos, para que la educación sea realmente una prioridad nacional.

La educación moderna, junto con el auge de la IA, ha transformado la relación entre docentes, estudiantes y conocimiento. Si bien la IA facilita el aprendizaje, también fomenta la pasividad en los estudiantes. Cuando la tecnología reemplaza todo esfuerzo, los estudiantes corren el riesgo de perder el pensamiento crítico, disminuir su motivación para el autoaprendizaje e incluso depender de respuestas prefabricadas, sin interés en explorar ni crear. Por ello, la educación necesita un nuevo enfoque, basado en la ciencia del aprendizaje, para que la IA se convierta en una herramienta que potencie la inteligencia en lugar de limitarla.

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Profesor asociado, Dr. Tran Thanh Nam, vicerrector de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanói. Foto: Thanh Hung

Aprendiendo de la experiencia internacional en el desarrollo de la educación moderna

El borrador afirma que la educación moderna absorbe la quintaesencia del mundo: equidad, creatividad y desarrollo integral. Como evidencia, cita ejemplos como Finlandia (sin presión de los exámenes, énfasis en la igualdad individual), Japón (ética, independencia, disciplina), Estados Unidos, Reino Unido, Alemania y Canadá (inversión en investigación, tecnología, programas flexibles, fomento del pensamiento crítico).

Vietnam necesita reformar los exámenes de graduación y acceso a la universidad reduciendo el número de exámenes, aumentando las evaluaciones continuas, implementando entrevistas documentales y permitiendo diferentes umbrales de graduación para que los estudiantes tengan mayor motivación para desarrollar sus propias habilidades. Es necesario centrarse en la creación de algunas escuelas clave que sigan modelos internacionales (como escuelas internacionales y escuelas de alta calidad con programas en inglés), al tiempo que se apoya el desarrollo equitativo de las escuelas públicas.

Podemos aprender de los modelos alemán y austriaco de formación profesional: organizar la formación dual (los estudiantes estudian y realizan prácticas en empresas), mejorar la calidad de los centros de formación profesional e incrementar los vínculos con las empresas para actualizarse tecnológicamente y garantizar la inserción laboral inmediata de los estudiantes.

También podemos tomar como referencia los programas de formación de Estados Unidos y Reino Unido para animar a los estudiantes a formular preguntas y debatir; crear programas extracurriculares, clubes de ciencia y tecnología; organizar concursos nacionales sobre ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) y ciencias sociales, similares a los concursos de innovación y emprendimiento para estudiantes.

Vale la pena aprender del modelo de inversión en I+D de países avanzados como Estados Unidos, Japón y Alemania. Los gobiernos y las universidades deberían destinar importantes recursos a la investigación científica y la cooperación internacional. Esto genera productos científicos y tecnológicos estrechamente vinculados a la educación y la producción.

Además, deberíamos aprender del modelo de los países del noreste asiático (Corea, Singapur), que tienen un contexto similar al de Vietnam y han logrado excelentes resultados. Podemos aprender del modelo de educación bilingüe y de la aplicación de las tecnologías de la información, como en Singapur.

El borrador presentado al XIV Congreso establece una visión estratégica e integral. Sin embargo, es necesario concretar hojas de ruta para la innovación, incrementar la inversión en investigación y desarrollo, promover la autonomía y la creatividad en las escuelas, así como ampliar el acceso al conocimiento digital para todos los estudiantes. Una educación moderna solo puede lograrse cuando el conocimiento, las personas y los motores del desarrollo nacional se vinculan eficazmente en un mundo globalizado y en constante innovación.

Fuente: https://vietnamnet.vn/cai-to-thi-tot-nghiep-dai-hoc-theo-huong-giam-ky-thi-tang-danh-gia-suot-khoa-2458025.html