Es necesario avanzar hacia un enfoque positivo.

Habrá lágrimas, pero sed "comprensivos y alentadores".

La Sra. Tran Lam Thao, conferenciante multisensorial y directora de TitBrain Education, afirmó que llorar es una reacción humana natural ante emociones intensas, pero no siempre resulta beneficioso. Como terapeuta o psicólogo, intervenir para inducir el llanto de un paciente debe hacerse con profesionalidad, respeto y empatía, con el objetivo de ayudarle a liberar sus emociones, no de manipularlo ni causarle daño.

Los alumnos y profesores de la escuela primaria Thuan Kieu (Distrito 12, Ciudad Ho Chi Minh) prepararon pasteles Chung para el Año Nuevo Lunar 2025 con el fin de entregarlos a estudiantes en situación de vulnerabilidad. Esta actividad práctica fomenta en los alumnos el espíritu de empatía, generosidad y solidaridad.

Inducir emociones, incluyendo lágrimas, en niños y estudiantes durante la educación psicológica puede tener tanto beneficios como perjuicios. Entre los beneficios se encuentran la liberación emocional, el desarrollo de la empatía y el aprendizaje de la gestión de las emociones. Sin embargo, si la inducción emocional no se realiza correctamente, puede causar daño psicológico a los niños, especialmente cuando se sienten presionados, manipulados o inseguros, o puede provocar que pierdan la confianza. Además, intentar hacer llorar a los niños puede ser contraproducente, haciéndolos sentir incómodos, resistentes o incluso reprimiendo aún más sus emociones.

La Sra. Thao afirmó: "Educar a los niños en ética y habilidades para la vida no tiene por qué hacerlos llorar. En el diálogo existe un concepto llamado "entusiasmo motivacional". La empatía motivacional no se centra en hacer llorar a los demás, sino en ayudarlos a sentirse comprendidos, apoyados y alentados a superar las dificultades".

La empatía ayuda a los niños a sentirse valorados, animados y motivados para esforzarse más. Además, la empatía les ayuda a aprender a identificar y gestionar sus emociones, y a desarrollar habilidades de comunicación y resolución de problemas.

COMBINACIÓN ARMONIOSA DE EMOCIÓN - RAZÓN - ACCIÓN

Según la Maestra Nguyen Mong Tuyen, Directora Ejecutiva de la Academia de Idiomas, hacer llorar a los estudiantes solo produce un efecto temporal, no un impacto a largo plazo. «Sin métodos pedagógicos adecuados para consolidar y reforzar las lecciones, el llanto no tendrá una verdadera eficacia educativa. Los estudiantes necesitan adquirir habilidades, conocimientos y valores para la vida que les permitan superar las dificultades por sí mismos, no solo depender de emociones pasajeras», enfatizó la Sra. Tuyen.

«El verdadero propósito de la educación no es simplemente impartir conocimientos, sino también despertar el potencial, desarrollar la personalidad y formar habilidades para la vida en los estudiantes. Centrarse en emociones pasajeras como el llanto puede hacernos olvidar este propósito fundamental. En lugar de buscar evocar emociones negativas, deberíamos optar por métodos educativos positivos que ayuden a los estudiantes a desarrollarse integralmente en términos de inteligencia, desarrollo físico y espíritu, como el aprendizaje experiencial, el desarrollo del pensamiento crítico y el fomento de la creatividad… Esto, sin duda, generará resultados positivos, estimulantes y a largo plazo», añadió la Sra. Tuyen.

Según la Sra. Tran Thi Que Chi, Subdirectora del Instituto de Ciencias de la Educación y Formación (IES), el método educativo más eficaz consiste en combinar armoniosamente emoción, razón y acción. Cuando los docentes y ponentes logran evocar las emociones de los estudiantes, el primer contacto con el público resulta gratificante. Posteriormente, es fundamental transmitirles de forma racional mensajes concretos y prácticos que puedan recordar. No se debe buscar el mero hecho de hacer llorar a los estudiantes, pues de lo contrario, los beneficios serán contraproducentes.

Inducir emociones, incluidas las lágrimas, en niños y estudiantes durante la educación psicológica puede tener tanto beneficios como perjuicios.

AUTOCONOCIMIENTO, AUTOAPRENDIZAJE A TRAVÉS DE SITUACIONES DE LA VIDA REAL

La educadora Nguyen Thuy Uyen Phuong, presidenta del Consejo Escolar de ICS y fundadora del Sistema Escolar de Jardín de Infancia y Actividades Extracurriculares TOMATO, afirma que la verdadera educación emocional debe fundamentarse en la comprensión y la acción significativa, no solo en la estimulación emocional temporal. Es necesario crear oportunidades para que los estudiantes no solo sientan, sino también comprendan y actúen en función de esas emociones, ayudándoles a desarrollar una personalidad sólida y duradera.

La Sra. Uyen Phuong promueve una educación moral y de habilidades centrada en el desarrollo integral del alumnado, animándolos a ser conscientes de sí mismos y a aprender a través de situaciones de la vida real. De esta manera, los estudiantes no solo practican habilidades comunicativas, sino que también aprenden a evaluar y tomar decisiones basadas en sus valores morales. Los métodos de aprendizaje experiencial, como la participación en actividades de voluntariado, también ayudan a los estudiantes a practicar valores como la compasión, la solidaridad y la responsabilidad social.

Según la Sra. Uyen Phuong, además del aprendizaje a través de situaciones de la vida real, es necesario un proceso de consolidación a largo plazo. La educación moral y de habilidades no puede basarse en una sola transmisión, sino que debe ser un proceso continuo, con la guía y el estímulo constantes de los docentes. Crear comunidades, grupos o clubes donde los estudiantes puedan recordarse y apoyarse mutuamente también es fundamental, para que puedan mantener y promover los valores en la vida real.

“Finalmente, debemos ayudar a los estudiantes a comprender que la acción correcta no es complacer a los demás, sino desarrollarse a sí mismos y contribuir a la comunidad. Dejemos que tengan la oportunidad de experimentar y explorar sus emociones, aprendiendo así a autogestionarlas y actuar conscientemente”, comentó la Sra. Uyen Phuong.

Fuente: https://thanhnien.vn/dung-nuoc-mat-giao-duc-tre-em-loi-bat-cap-hai-can-huong-toi-phuong-phap-tich-cuc-185250206224005159.htm