El Ministerio de Educación y Formación (MOET) acaba de enviar el Despacho Oficial 4480/2025 a los Departamentos de Educación y Formación con comentarios sobre la revisión del currículo de diversas asignaturas. Según el MOET, el hecho de que muchas provincias y ciudades hayan modificado sus límites administrativos e implementado un modelo de gobierno local de dos niveles afecta directamente al currículo de las siguientes asignaturas: historia y geografía (de 4.º a 9.º grado); geografía (12.º grado); historia (10.º grado) y educación cívica (10.º grado). Por lo tanto, es necesario revisar el currículo de estas asignaturas.
Edición de contenido de múltiples temas
Las revisiones propuestas al tema de educación cívica incluyen: Enmendar y complementar el currículo de décimo grado sobre los temas del sistema político de la República Socialista de Vietnam y la Constitución de la República Socialista de Vietnam.
Los libros de texto de algunas asignaturas se revisarán para adaptarlos a la situación actual. Foto: TAN THANH
Para la historia, es necesario revisar y complementar el tema de estudio opcional en el grado 10: El Estado y la ley vietnamitas en la historia.
Con la asignatura de geografía en historia y geografía, es necesario revisar y complementar el currículo de los grados 4, 5, 8, 9 y geografía para el grado 12.
Las revisiones y adiciones se refieren principalmente a regiones socioeconómicas tales como: límites regionales; nombres y número de provincias y ciudades; área y tamaño de la población de la región; recursos de desarrollo económico, situación de desarrollo y distribución de sectores económicos en regiones socioeconómicas; mapas administrativos, mapas de población, mapas de sectores y regiones económicas en Vietnam...
El ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son, declaró que el ministerio ha organizado una revisión del Programa General de Educación de 2018, el currículo de asignaturas y actividades educativas, y los requisitos para cada contenido y tema. Además, se comparó el contenido de los libros de texto de cada asignatura y las actividades educativas en todos los niveles con la reorganización de las unidades administrativas y la implementación del modelo de gobierno local de dos niveles, y se propusieron los contenidos necesarios que deben revisarse y complementarse.
El consejo de expertos en asignaturas ha propuesto contenidos que deben revisarse y complementarse para adaptarlos a la organización de las unidades administrativas y a la implementación del modelo de gobierno local de dos niveles. El Ministerio de Educación y Formación publicará los contenidos revisados del currículo de diversas asignaturas y actividades educativas lo antes posible, afirmó el Sr. Son Nguyen Kim.
Revisión proactiva
Mientras se esperaba la revisión de los libros de texto, el Sr. Nguyen Cong Phuc Khanh, subdirector de la Escuela Secundaria Tran Van On (barrio de Tan Dinh, Ciudad Ho Chi Minh), comentó que este verano, el profesorado del grupo de Ciencias Sociales (que incluye historia, geografía y educación cívica) organizó reuniones proactivas para revisar el contenido y las lecciones de los libros de texto que cambiarán tras la fusión de las provincias y ciudades. Cada profesor ofreció comentarios específicos y detallados, que luego se publicaron en documentos personales, con la aprobación del grupo profesional y de la junta directiva de la escuela para su distribución interna.
"Actualmente, la prioridad de la escuela es la asignatura de educación local. Hasta ahora, las escuelas aún impartían contenidos relacionados con Ciudad Ho Chi Minh antes de la fusión. Tras la fusión de Ciudad Ho Chi Minh con las provincias de Binh Duong y Ba Ria - Vung Tau, aún desconocemos cómo se revisará el contenido de esta asignatura", se preguntó el Sr. Khanh.
Según muchos profesores de Ciudad Ho Chi Minh, entre las asignaturas que requieren revisión y complementación, la geografía del programa de bachillerato es la que más necesita cambios. Esto debe hacerse con cuidado, ya que tendrá un cierto impacto cuando el bachillerato sea el último año, cuando los estudiantes deban repasar, presentar el examen de graduación de bachillerato y solicitar la admisión a la universidad.
El contenido que necesita ser editado y complementado se encuentra en muchas lecciones en el programa con contenidos tales como: Regiones socioeconómicas, límites regionales; nombres y número de provincias y ciudades; área y población de las regiones; tipos de mapas... En el cual, muchos profesores propusieron los contenidos que necesitan ser editados y complementados pronto incluyendo: mapa administrativo de Vietnam, mapa de distribución de la población de Vietnam, mapa agrícola de Vietnam, nombres y alcance de las regiones agrícolas, mapa de distribución de algunas industrias vietnamitas, mapa de la red de transporte de Vietnam, mapa turístico de Vietnam...
Restringir cambios de contenido
El Sr. Nguyen Van Tung, subdirector de la Editorial de Educación de Vietnam, declaró que la editorial ha solicitado a los consejos editoriales y a los organizadores de manuscritos que se coordinen con los autores para realizar una revisión exhaustiva del contenido de los libros de texto. Con base en ello, la editorial ha elaborado una lista del contenido que debe ajustarse y la ha notificado al Ministerio de Educación y Formación. "El principio de la edición de libros de texto es seguir estrictamente las directrices del Ministerio de Educación y Formación, minimizando los cambios en el contenido para garantizar su estabilidad", informó el Sr. Tung.
Según el ministro Nguyen Kim Son, la revisión del currículo se basa en el principio de limitar los cambios en el contenido de los libros de texto al nivel más básico. Además, se refuerza la orientación para que los docentes y las escuelas puedan implementar el currículo de forma proactiva, según sus competencias, para que se ajuste a la realidad.
Fuente: https://nld.com.vn/cap-thiet-chinh-sua-sach-giao-khoa-196250807212142174.htm
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