El gobierno decidió hacer del inglés una asignatura obligatoria a partir del primer grado.

La segunda parte consiste en una prueba oral directa con un profesor extranjero. Foto: PV/Vietnam+

El Primer Ministro acaba de emitir la Decisión No. 2371/QD-TTg aprobando el Proyecto "Hacer del inglés el segundo idioma en las escuelas para el período 2025-2035, con una visión a 2045".

El objetivo del proyecto es convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas de Vietnam; que el inglés se utilice de forma amplia, regular y eficaz en la enseñanza, la comunicación, la gestión y las actividades educativas de las escuelas, formando un ecosistema de uso del inglés en las instituciones educativas desde el nivel 1 hasta el nivel 3; mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del inglés, y que la enseñanza en inglés contribuya a formar una generación de ciudadanos globales que satisfagan las necesidades de la integración internacional de Vietnam.

Enseñanza de inglés desde preescolar

En educación preescolar, el objetivo del proyecto es ayudar a los niños a experimentar y familiarizarse con el inglés; con el fin de formar y desarrollar habilidades de comunicación en inglés y prepararlos adecuadamente para el aprendizaje del inglés en el nivel de secundaria.

En cuanto a la educación general, el objetivo del Proyecto es ayudar a los estudiantes a formar y desarrollar su capacidad y habilidades en el uso del inglés para desarrollar su pensamiento y cualidades, su capacidad de aprendizaje de las asignaturas, las actividades educativas, los intercambios y las experiencias dentro y fuera de la escuela, contribuyendo al desarrollo integral del pueblo vietnamita en la era de la profunda integración internacional.

En el ámbito de la educación superior, el objetivo del proyecto es desarrollar un entorno eficaz de enseñanza en inglés para cursos, módulos y créditos en programas de formación, así como para la formación y el desarrollo profesional del profesorado. Se busca convertir la educación superior en un pilar fundamental del ecosistema lingüístico nacional, con capacidad para la integración profunda, la transferencia de conocimientos y la innovación en inglés.

En el ámbito de la formación profesional, el proyecto busca mejorar las habilidades de comunicación en inglés y la orientación profesional, satisfaciendo así las exigencias del mercado laboral nacional e internacional. Se pretende desarrollar un entorno eficaz para el uso del inglés en las instituciones de formación profesional.

En lo que respecta a la formación continua, el objetivo del proyecto es ayudar a mejorar el dominio del inglés de los estudiantes de formación continua, diversificar las formas y el contenido del aprendizaje del inglés para satisfacer las diversas necesidades de la sociedad y contribuir a mejorar la calidad de los recursos humanos nacionales.

El proyecto tiene una duración de 20 años (de 2025 a 2045) y se implementa en tres fases principales. La fase 1 (2025-2030) sentará las bases y estandarizará el inglés, garantizando así su uso regular y sistemático en el ámbito educativo. La fase 2 (2030-2035) ampliará y fortalecerá el uso del inglés, promoviendo su uso más frecuente. La fase 3 (2035-2045) completará y perfeccionará el uso del inglés, logrando que se integre de forma natural y desarrollando un ecosistema de uso del inglés en el entorno educativo, la comunicación y la administración escolar.

Para cada nivel educativo, el proyecto establece objetivos específicos para cada etapa. En particular, en la escuela primaria, el inglés será una asignatura obligatoria desde el primer grado en lugar del tercer grado, como ocurre actualmente, en el período 2025-2030.

Se necesitan 22.000 profesores de inglés más

Se estima que el proyecto tendrá un impacto en aproximadamente 50.000 instituciones educativas con cerca de 30 millones de niños y alumnos, y alrededor de 1 millón de directivos y docentes de todos los niveles, campos de estudio y sectores de formación.

En lo que respecta a las condiciones de los recursos, una vez emitido el proyecto, los organismos y organizaciones centrales y locales sujetos a la normativa del proyecto son responsables de su ejecución.

En concreto, para la educación preescolar, para que el proyecto se implemente con éxito, se necesita un profesor de inglés en cada centro. Por lo tanto, se prevé la creación de 12 000 puestos adicionales de profesor de inglés en centros preescolares públicos de todo el país.

Para que las escuelas primarias cuenten con una base sólida y garanticen el éxito de los objetivos del Proyecto, el Ministerio de Educación y Formación propone implementar la enseñanza obligatoria del inglés desde el primer grado del Programa de Educación General. Esto generará una plantilla adicional de profesores de inglés en las escuelas primarias de todo el país, aproximadamente 10 000 profesores más.

Además, es necesario capacitar y fomentar las habilidades profesionales y pedagógicas, así como el dominio del inglés, de al menos 200.000 profesores de inglés desde ahora hasta 2035 para satisfacer las necesidades y los objetivos del proyecto.

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