Política de formación pedagógica estudiantil: Eliminando obstáculos para los estudiantes y las escuelas

El Gobierno emitió el Decreto 60/2025/ND-CP (Decreto 60) que modifica y complementa una serie de artículos del Decreto 116/2020/ND-CP de fecha 25 de septiembre de 2020 (Decreto 116) que regula las políticas de apoyo a las tasas de matrícula y los gastos de manutención de los estudiantes de pedagogía. Cabe destacar que el Decreto 60 elimina obstáculos en el mecanismo de implementación de políticas de apoyo a los estudiantes de pedagogía...

El profesor asociado, Dr. Nguyen Van Tuan, ofrece asesoramiento sobre admisión y carrera profesional para estudiantes de 12.º grado.

Financiación oportuna

La estudiante Trinh Thi Nhung, estudiante de Pedagogía de Literatura (Universidad Pedagógica de Hanoi ), se dio cuenta de que el Decreto 60 tiene muchos puntos nuevos para que los estudiantes de pedagogía reciban financiación oportuna y adecuada, lo que ayuda a los profesores en formación a sentirse más seguros al estudiar.

Citando uno de los nuevos puntos del Decreto 60 es superar la situación de los estudiantes de pedagogía que no disfrutan o llegan tarde a disfrutar de las políticas de apoyo, el Profesor Asociado, Dr. Nguyen Van Tuan - Vicerrector de la Universidad Capital de Hanoi dijo que el Decreto 60 ajusta las regulaciones sobre los métodos de apoyo financiero para los estudiantes de pedagogía.

Por ejemplo, el Estado apoya a los estudiantes de pedagogía asignándoles presupuestos de acuerdo a la descentralización presupuestaria; En caso de que la localidad tenga necesidad de docentes que deban ser asignados u ordenados, la tarea de formación docente será asignada a la institución de formación docente afiliada o la formación docente será ordenada desde la institución de formación.

“Con esta regulación, las instituciones de formación y los estudiantes de pedagogía recibirán una financiación más oportuna y adecuada, lo que contribuirá a crear las condiciones para que los estudiantes de pedagogía estudien con tranquilidad y mejoren la calidad del personal docente”, expresó el Profesor Asociado, Dr. Nguyen Van Tuan y enfatizó que el Decreto 60 aclara además las responsabilidades de las partes relevantes como: Ministerio de Educación y Formación , Ministerio de Finanzas, Comités Populares Provinciales, instituciones de formación docente, estudiantes... en la implementación de la política; Aclarar especialmente la responsabilidad de garantizar el financiamiento para implementar políticas de apoyo a los estudiantes de pedagogía.

Recordando que cuando el Gobierno emitió el Decreto 116, creó un gran atractivo para la industria de la Pedagogía en los últimos años, el Profesor Asociado, Dr. Nguyen Van Hien, Presidente del Consejo de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi, compartió que muchos estudiantes excelentes se han registrado para estudiar Pedagogía. Sin embargo, el proceso de implementación ha encontrado algunas dificultades como: Ordenar u organizar la licitación para la formación docente aún resulta confuso para muchas localidades e instituciones de formación docente.

Además, el nivel de interés en encargar o licitar servicios de formación docente varía de un lugar a otro. En algunas localidades desfavorecidas, equilibrar el presupuesto local destinado a la educación y la formación en general, y a la formación de estudiantes de pedagogía en particular, también es un desafío...

"Por lo tanto, el Decreto 60 estipula que, en el contexto actual, es razonable adoptar la modalidad de asignación presupuestaria, en lugar de dejar que las localidades la equilibren por sí mismas, como antes", opinó el profesor asociado Dr. Nguyen Van Hien.

Estudiantes de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi en la Feria de Empleo 2025.

Abolir la licitación para la formación de docentes

Al referirse a la regulación para eliminar la forma de licitación para la formación docente, el Profesor Asociado, Dr. Nguyen Van Hien analizó que no existe mucha experiencia en licitación de escuelas del sector pedagógico para formar docentes. Las localidades tienden a asignar tareas a instituciones de formación docente afiliadas, lo que resultará más conveniente. Incluso la forma de pedido, aunque implementada, es todavía bastante modesta en la práctica. “Por lo tanto, los ajustes en el Decreto 60 traerán mayor facilidad a las escuelas y localidades en la implementación de la formación docente”, reconoció el Profesor Asociado, Dr. Nguyen Van Hien.

Compartiendo la misma opinión, el Profesor Asociado Dr. Nguyen Van Tuan señaló que el Decreto 60 ayuda a eliminar obstáculos en el mecanismo de implementación de políticas de apoyo a los estudiantes de pedagogía. En consecuencia, las localidades tienen dos formas de crear una fuente de docentes: asignando tareas o realizando pedidos.

A partir del año escolar 2025-2026 ya no se realizarán más licitaciones para la formación docente. Esto es coherente con la realidad y la normativa del Gobierno sobre la asignación de tareas, ordenamiento o licitación para la prestación de productos y servicios públicos utilizando el presupuesto del Estado con cargo a fuentes de gasto regulares.

A través de un seguimiento real, la Sra. Nguyen Thi Viet Nga, Delegación de la Asamblea Nacional de la provincia de Hai Duong, se dio cuenta de que pocas localidades implementaron el método de licitación con instalaciones de capacitación docente, a pesar de que el Decreto 116 se emitió hace casi 5 años. A la hora de licitar, la formación docente se considerará como un suministro de producto y el centro de formación será el proveedor de ese producto, mientras que la calidad, la reputación y la experiencia entre los centros educativos no son las mismas.

“Supongamos que instituciones de formación prestigiosas y de calidad con amplia experiencia y logros en la formación docente no superan la licitación y viceversa”, planteó la Sra. Viet Nga y acordó abolir el método de licitación para la formación docente.

Según el Profesor Asociado, Dr. Tran Xuan Nhi, Vicepresidente de la Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam, el Decreto 60 estipula claramente la responsabilidad del presupuesto estatal (central y local) de garantizar la financiación de las políticas de apoyo a los estudiantes de pedagogía de acuerdo con la descentralización, evitando casos en los que las localidades no asignen fondos para su implementación. Por otro lado, al garantizar que los estudiantes de pedagogía sean remunerados de acuerdo a lo establecido en la Ley de Educación de 2019, ya no habrá una situación en la que los estudiantes de pedagogía no reciban o tarden en recibir políticas de apoyo como sucede actualmente.

En el informe del Ministerio de Educación y Formación enviado al Gobierno sobre la modificación y complementación de una serie de artículos del Decreto 116, se afirma que desde que entró en vigor el Decreto 116 hasta ahora, las localidades no han licitado la formación de docentes por falta de instrucciones específicas. Aún con la forma de ordenamiento la localidad queda reservada.

En 2023, solo 23/63 localidades utilizaron este formulario, la tasa de estudiantes apoyados representó el 24,3% respecto al total de beneficiarios registrados de la política. El 75% restante se financia con el presupuesto estatal a través del Ministerio de Educación y Formación. Por tanto, la eliminación del método de licitación es coherente con la realidad y la normativa del Gobierno sobre la asignación de tareas, ordenamiento o licitación para la prestación de productos y servicios públicos utilizando el presupuesto del Estado con cargo a fuentes de gasto regulares.

Cam Giang (Según giaoducthoidai.vn)

Fuente: http://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/127903/Chinh-sach-dao-tao-sinh-vien-su-pham-Go-vuong-cho-nguoi-hoc-va-nha-truong