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| El Dr. Gordon Ingram y el Maestro Vu Bich Phuong sostienen que es necesario actuar con responsabilidad y priorizar la salud social de los niños cuando se utiliza IA. (Fuente: RMIT) |
Muchos psicólogos advierten que el uso descontrolado de herramientas de IA generativa, como chatbots y compañeros virtuales, podría afectar el desarrollo de habilidades sociales fundamentales en los niños.
Según el Dr. Gordon Ingram, profesor de Psicología en la Universidad RMIT, los niños vietnamitas pasan actualmente una media de 5 a 7 horas al día en Internet, y muchos de ellos interactúan habitualmente con herramientas como ChatGPT, Replika o DreamGF no sólo para hacer los deberes, sino también para confiar, aliviar la soledad e incluso experimentar con sentimientos románticos con IA.
“Las relaciones con la IA pueden parecer seguras, pero carecen de realismo, lo que conlleva el riesgo de generar percepciones distorsionadas de la interacción social”, afirmó Ingram. Los niños pueden desarrollar expectativas poco realistas y una tolerancia reducida a los conflictos, el rechazo o las situaciones incómodas, cosas que no se pueden aprender de las respuestas "demasiado educadas" de los chatbots, dijo Ingram.
“Cuando los niños no se enfrentan a retos en situaciones reales con sus compañeros, son más propensos a presentar baja resiliencia, comportamiento impulsivo o aislamiento social. Estos factores aumentan la ansiedad y reducen la capacidad de establecer vínculos saludables”, afirmó la Sra. Vu Bich Phuong, profesora de Psicología en la Universidad RMIT.
Además, aunque redes sociales como TikTok o Facebook tienen restricciones de edad de 13 años o más, muchas plataformas generadas por IA aún no tienen un mecanismo de verificación de usuarios, lo que genera el riesgo de que los niños accedan fácilmente a contenido inapropiado. Algunas plataformas incluso simulan relaciones románticas de manera realista, lo que dificulta que los niños distingan entre la realidad y la fantasía.
“No solo deberíamos aplicar restricciones de edad como en las redes sociales, sino también ser aún más estrictos con la IA. Por consiguiente, las plataformas de IA deben diseñar contenido apropiado para la edad, incorporar mecanismos claros de censura y verificación obligatoria de la edad; y contar con botones de denuncia de contenido fáciles de entender y usar, especialmente para niños y padres”, enfatizó la Sra. Phuong.
Desde el punto de vista familiar, se recomienda a los padres que acompañen a sus hijos en el proceso de uso de la IA, fomenten el diálogo después de las interacciones y guíen a los niños para que piensen de forma crítica sobre la información recibida de la máquina. En las escuelas, los profesores deben promover actividades grupales, debates y resolución de problemas que sean interactivos y directos.
Además, los expertos del RMIT también pidieron a los gobiernos y reguladores que inviertan en investigación a largo plazo, reúnan equipos interdisciplinarios de expertos técnicos, educadores y psicólogos para evaluar el profundo impacto de la IA en el desarrollo infantil y desarrollen pautas para el uso ético de la IA en las escuelas y las familias.
“A medida que la IA se convierte en una parte más integral de la vida de los niños, es importante actuar con responsabilidad y priorizar su bienestar social”, afirmó Ingram.
“En el Día Internacional del Niño, apaguen sus dispositivos y conéctense con sus hijos. Juntos, cultivemos una generación empática, resiliente y conectada con personas reales, no solo con máquinas”, compartió el Maestro Phuong.
Fuente: https://baoquocte.vn/co-nen-ap-dung-gioi-han-do-tuoi-su-dung-ai-giong-nhu-mang-xa-hoi-316149.html
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