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| El Dr. Gordon Ingram y el Maestro Vu Bich Phuong argumentan que es necesario actuar con responsabilidad y priorizar la salud social infantil al utilizar la IA. (Fuente: RMIT) |
Muchos psicólogos advierten que el uso descontrolado de herramientas de IA generativa, como chatbots y compañeros virtuales, podría afectar el desarrollo de habilidades sociales fundamentales en los niños.
Según el Dr. Gordon Ingram, profesor de Psicología en la Universidad RMIT, los niños vietnamitas pasan actualmente una media de 5 a 7 horas al día en Internet, y muchos de ellos interactúan habitualmente con herramientas como ChatGPT, Replika o DreamGF no sólo para hacer los deberes, sino también para confiar, aliviar la soledad e incluso experimentar con sentimientos románticos con IA.
“Las relaciones con IA pueden parecer seguras, pero carecen de realismo, lo que conlleva el riesgo de desarrollar percepciones distorsionadas de la interacción social”, afirmó el Sr. Ingram. Según el Sr. Ingram, los niños pueden desarrollar expectativas poco realistas y una menor tolerancia al conflicto, el rechazo y las situaciones incómodas, algo que no se puede aprender de las respuestas excesivamente educadas de los chatbots.
“Cuando los niños no se enfrentan a retos en situaciones reales con sus compañeros, son más propensos a presentar baja resiliencia, comportamiento impulsivo o aislamiento social. Estos factores aumentan la ansiedad y reducen la capacidad de establecer vínculos saludables”, afirmó la Sra. Vu Bich Phuong, profesora de Psicología en la Universidad RMIT.
Además, aunque redes sociales como TikTok y Facebook tienen restricciones de edad de 13 años o más, muchas plataformas generadas por IA aún no cuentan con un mecanismo para verificar a los usuarios, lo que aumenta el riesgo de que los niños accedan fácilmente a contenido inapropiado. Algunas plataformas incluso simulan relaciones emocionales de forma realista, lo que dificulta que los niños distingan entre la realidad y la fantasía.
“No solo deberíamos aplicar restricciones de edad como en las redes sociales, sino también ser aún más estrictos con la IA. Por consiguiente, las plataformas de IA deben diseñar contenido apropiado para la edad, incorporar mecanismos claros de censura y verificación obligatoria de la edad; y contar con botones de denuncia de contenido fáciles de entender y usar, especialmente para niños y padres”, enfatizó la Sra. Phuong.
En el ámbito familiar, se recomienda a los padres acompañar a sus hijos en el uso de la IA, fomentar el diálogo tras las interacciones y guiarlos para que reflexionen críticamente sobre la información recibida de la máquina. En las escuelas, el profesorado debe potenciar las actividades grupales, los debates y la resolución de problemas mediante la interacción directa.
Además, los expertos del RMIT también pidieron a los gobiernos y reguladores que inviertan en investigación a largo plazo, reúnan equipos interdisciplinarios de expertos técnicos, educadores y psicólogos para evaluar el profundo impacto de la IA en el desarrollo infantil y desarrollen pautas para el uso ético de la IA en las escuelas y las familias.
“A medida que la IA se convierte en una parte más integral de la vida de los niños, es importante actuar con responsabilidad y priorizar su bienestar social”, afirmó Ingram.
“En el Día Internacional del Niño, apaguen sus dispositivos y conéctense con sus hijos. Juntos, cultivemos una generación empática, resiliente y conectada con personas reales, no solo con máquinas”, compartió el Maestro Phuong.
Fuente: https://baoquocte.vn/co-nen-ap-dung-gioi-han-do-tuoi-su-dung-ai-giong-nhu-mang-xa-hoi-316149.html
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