Se anuncian los resultados de la encuesta sobre el nivel de inglés de funcionarios y profesores en Ciudad Ho Chi Minh

El Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh ha anunciado las estadísticas sobre los resultados de una encuesta sobre el nivel de inglés de directores y profesores desde escuelas primarias hasta escuelas secundarias públicas.

En consecuencia, 50.278 docentes (22.284 docentes de primaria, 10.088 docentes de secundaria y 8.229 docentes de preparatoria) participaron en la encuesta en línea en forma de preguntas objetivas de opción múltiple, con una duración de 90 minutos en https://englishsurvey.hcm.edu.vn, del 23 al 29 de abril.

También según las estadísticas del Departamento de Educación y Formación, de 50.278 profesores, hay 4.721 profesores de inglés y 45.557 profesores de otras materias.

Los docentes antes mencionados han realizado una prueba de nivel de inglés, cuyo contenido fue diseñado y estandarizado por Cambridge Assessment English, asegurando objetividad, ciencia y alta confiabilidad en la evaluación del nivel de inglés. La prueba cubre las habilidades de escucha, lectura y escritura para evaluar el nivel de inglés según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) (de A1 a C2).

Los resultados estadísticos muestran que de un total de 50.278 docentes que respondieron la encuesta, el 9,45% de los docentes alcanzó el nivel A1; A2 es 11,35%; B1 es 35,09%; B2 es 13,63%; C1 es 3,69%; C2 es 0,29% y los otros niveles son 26,5%.

Si calculamos cada nivel por separado, los resultados muestran que: Primaria con 22.284 docentes encuestados, el 9,95% del profesorado alcanzó el nivel A1; A2 es 11,85%; B1 es 34,46%; B2 es 13,43%; C1 es 1,91%; C2 es 0,17%...

Escuela primaria Fuente: Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh

En el nivel secundario, con 10.088 docentes participantes en la encuesta, el 9,94% de los docentes alcanzó el nivel A1; A2 es 12,05%; B1 es 34,57%; B2 es 14,24%; C1 es 3,14%; C2 es 0,22%...

Escuela secundaria Fuente: Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh

En el nivel medio superior, con 8.229 docentes participantes, los resultados estadísticos mostraron que el 7,23% de los docentes alcanzó el nivel A1; A2 es 8,7%; B1 es 34,74%; B2 es 12,91%; C1 es 9,27%; C2 es 0,71%...

Bloque de escuela secundaria. Fuente: Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh

El Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad Ho Chi Minh informó que el 7 de mayo, el sistema de encuesta de competencia en inglés para docentes anunció los resultados de las pruebas a cada individuo.

Según el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, en los resultados de los docentes, el caso de uso de la frase "confiable" es el profesor de inglés; Los profesores de otras asignaturas y los resultados de la sesión de 2 habilidades en el sistema son iguales o solo 1 nivel diferentes del certificado obtenido; O bien profesores de otras asignaturas, no disponen de certificado de lengua extranjera y los resultados de las 2 competencias en el sistema están por debajo del nivel B1 (A1, A2).

En los casos en que se utiliza la frase "no es lo suficientemente confiable", los profesores de otras materias y los resultados de la sesión de 2 habilidades en el sistema son 2 niveles diferentes del certificado obtenido, y el tiempo para completar la prueba es corto.

Los casos en los que se utiliza la frase "no hay información fiable" son profesores cuyas asignaturas y certificados no han sido identificados pero cuyos resultados son de B2 o superior.

Gráfico de la distribución del nivel de competencia en inglés de los docentes por asignatura y nivel. Fuente: Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh

Según el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh, el núcleo de la encuesta es evaluar la situación actual, no probar las calificaciones individuales.

El Sr. Ho Tan Minh, Jefe de la Oficina del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que el núcleo de la encuesta es evaluar la situación actual, no probar las calificaciones individuales. Esta encuesta se realizó para evaluar el panorama general del dominio del inglés de los docentes en toda la industria. Los resultados de la encuesta son datos de entrada importantes y necesarios para que la Ciudad y el Departamento de Educación y Capacitación tengan una visión realista y científica de la situación actual.

Además, la encuesta es la base para construir un plan de desarrollo. En concreto, los datos recogidos serán la base para desarrollar el Proyecto “Convertir gradualmente el inglés en la segunda lengua en las escuelas”, un objetivo importante para mejorar la calidad de la educación y la integración internacional.

A partir de los resultados generales, el Departamento de Educación y Formación calculará, elaborará un plan y una hoja de ruta para formar y apoyar la mejora de las competencias en lenguas extranjeras del equipo de forma adecuada, eficaz y factible, cumpliendo los requisitos de innovación educativa de acuerdo con la Conclusión 91 del Politburó .

El portavoz del Departamento de Educación y Formación de la Ciudad enfatizó que este no es un examen para evaluar o clasificar la capacidad o experticia de cada docente. Los resultados de la encuesta no se utilizarán en ningún caso para otros fines, como la evaluación de la competencia, la revisión salarial, medidas disciplinarias u otros fines personales. Los resultados de cada individuo se mantendrán confidenciales. Solo los docentes y el equipo de apoyo del Comité Directivo para el desarrollo del proyecto, el departamento especializado encargado de sintetizar y analizar los datos para el desarrollo del plan general, tendrán acceso a ellos, afirmó el Sr. Minh.

Según el Departamento de Educación y Capacitación, participar en la encuesta también es una oportunidad para que cada docente evalúe objetivamente su nivel actual de competencia en inglés a través de la encuesta. A partir de allí, los docentes pueden construir de forma proactiva una hoja de ruta de aprendizaje, mejorar, prepararse mejor para la tendencia de integración internacional en la educación y abrir nuevas oportunidades en el trabajo profesional y la enseñanza.

Fuente: https://nld.com.vn/cong-bo-ket-qua-khao-sat-nang-luc-tieng-anh-cua-can-bo-giao-vien-tp-hcm-196250508080354855.htm