Por cada 10 profesores, 3 ofrecen clases particulares.

Los resultados de las entrevistas realizadas a casi 13 000 docentes mostraron que el 25,4 % había impartido clases particulares dentro del centro educativo y el 8,2 % fuera de él. El mayor número de horas de tutoría se registró en la educación secundaria, con un promedio de 14,91 horas semanales.

El Instituto para el Desarrollo de Políticas de la Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh acaba de publicar un estudio sobre la vida de los docentes en las provincias de Binh Thuan, Tay Ninh y Hau Giang. Para llevar a cabo esta investigación, el Instituto entrevistó a casi 13.000 docentes y administradores educativos durante septiembre y octubre de este año.

Los salarios de los profesores solo cubren la mitad de sus gastos de manutención.

Los resultados de las entrevistas muestran que, desde el ajuste del salario base de 1,8 millones a 2,34 millones de VND (vigente a partir del 1 de julio de 2024), los ingresos de los docentes han mejorado significativamente.

Sin embargo, los ingresos de los docentes que no tienen otros trabajos solo cubren, en promedio, el 51,87 % de los gastos mensuales de sus familias. Para quienes sí tienen otros trabajos, los ingresos cubren aproximadamente el 62,55 %. Los docentes con menos de 10 años de experiencia estiman que sus ingresos solo cubren, en promedio, el 45,7 % de sus gastos mensuales.

La encuesta evaluó el nivel de presión financiera (ingresos docentes insuficientes para cubrir los gastos de manutención) entre los docentes, con una puntuación media de 3,61/5 (siendo 5 un nivel de estrés muy alto). De los encuestados, el 44% manifestó experimentar niveles de presión muy elevados. Solo el 19% declaró sentirse cómodo o muy cómodo, sin presión financiera.

Además, los docentes se enfrentan a la presión derivada de actividades profesionales como la preparación de clases, la asistencia a reuniones departamentales y otras tareas administrativas y sociales; la presión relacionada con las regulaciones sobre los estándares docentes y las actitudes hacia los estudiantes, etc.

Mensajes de los profesores. Foto: VNU-HCM

Sin embargo, los docentes son quienes actualmente sufren mayor presión por parte de los padres: el 70,21% afirma sentirse presionado o muy estresado. Asimismo, el 40,63% de los docentes declaró haber considerado cambiar de profesión debido al maltrato emocional sufrido por parte de sus padres.

Los resultados de la encuesta también mostraron que el 71,83 % de los docentes estaban sobrecargados de trabajo, porcentaje que ascendía al 87,65 % entre los maestros de preescolar. Casi el 70 % de los maestros de preescolar carecían de tiempo para la actividad física y el ocio, y el 46 % de los docentes de otros niveles dedicaban menos del 10 % de su jornada a estas actividades. Los docentes solo disponían del 15,81 % de su tiempo para el cuidado de la familia.

Por cada 10 personas, 3 ofrecen servicios de tutoría.

Según la encuesta, el 25,4 % de los docentes informó haber impartido clases particulares dentro del centro educativo y el 8,2 % fuera de él. Estas clases se centraron principalmente en asignaturas como Matemáticas, Literatura, Inglés, Física y Química. En concreto, los docentes dedicaron 8,6 horas semanales a las clases particulares en primaria, 13,75 horas en secundaria básica y 14,91 horas en bachillerato.

Los profesores ofrecen una amplia variedad de opciones de tutoría, que incluyen clases en la escuela, a domicilio, en centros, en línea y a través de recursos educativos abiertos. Las tutorías en centros suelen estar a cargo de grupos de profesores de idiomas extranjeros.

Aunque las clases particulares a domicilio están prohibidas, los profesores siguen impartiéndolas, ya sea presencialmente o en línea. Los resultados de la encuesta muestran que el 63,57 % de los profesores expresó su deseo de legalizar las clases particulares, tanto a domicilio como en línea, para aumentar sus ingresos en función de sus propias habilidades.

A pesar de que sus ingresos aún no alcanzan para cubrir sus gastos básicos y de las presiones del trabajo, el 94,23% afirmó seguir dedicándose a la docencia por su amor a la profesión y a sus alumnos. Casi el 50% indicó que permanece en la profesión debido a los ingresos razonables y las buenas prestaciones.

La política más importante que desea el 89,18% de los docentes son los incentivos económicos, seguidos de una reducción de la edad de jubilación (83,91%), un aumento de los ingresos (83,57%) y la reducción de los obstáculos para la promoción docente (82,96%).

Basándose en los resultados de la investigación práctica, la Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh espera que los organismos que redactan la Ley de Docentes presten atención a las políticas de salarios y prestaciones, creando un marco jurídico sólido e integral para proteger a los docentes de la presión; reducir la edad de jubilación para los maestros de preescolar y extender la edad laboral para los docentes con doctorados, profesores asociados y catedráticos.

Además, en lo que respecta a la normativa sobre tutorías y clases de apoyo, el grupo de investigación recomienda el establecimiento de un marco jurídico claro, un mecanismo transparente y la garantía de la coherencia con las políticas salariales del profesorado.

Un profesor de matemáticas que solía impartir cinco clases extra al día explica por qué muchos alumnos "necesitan clases particulares adicionales".

«Muchos estudiantes con bajo rendimiento académico aprueban sus clases con regularidad, lo que genera importantes lagunas de conocimiento. Si estos estudiantes quieren tener éxito en la escuela secundaria o presentarse a los exámenes de ingreso a la universidad, es absolutamente necesario que tomen clases adicionales», compartió el profesor de matemáticas.

El Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh responde a la exigencia de obligar a los profesores a impartir clases adicionales.

Respecto al mensaje que circula en las redes sociales solicitando que los departamentos de educación arresten y "reprendan" a los maestros que brindan tutorías adicionales, el Jefe de Gabinete del Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad de Ho Chi Minh afirmó que se trata de una noticia falsa.

El Ministerio de Educación y Formación inspeccionó 24 provincias y ciudades en relación con los programas de tutoría y clases de refuerzo.

El Ministerio de Educación y Formación ha inspeccionado 24 departamentos provinciales y municipales de educación y formación en relación con cuestiones relativas a la selección de libros de texto, la enseñanza y el aprendizaje complementarios, etc.

Fuente: https://vietnamnet.vn/cu-10-giao-vien-thi-3-nguoi-day-them-2343186.html