Juntos creamos un sistema educativo vietnamita sólido e innovador.

Mecanismos y recursos

Tras estudiar los borradores del XIV Congreso Nacional del Partido, la delegada a la Asamblea Nacional Nguyen Thi Ha (Delegación de la Asamblea Nacional de la provincia de Bac Ninh ) afirmó que la elaboración e implementación del Programa Nacional Objetivo de modernización y mejora de la calidad de la educación y la formación constituye una orientación estratégica visionaria que responde a las necesidades urgentes del país en la nueva etapa de desarrollo.

En el contexto de la transformación digital, la economía del conocimiento y la profunda integración internacional, los recursos humanos de alta calidad se convierten en el factor clave que determina la competitividad nacional.

“La definición de un programa nacional específico para la educación demuestra que nuestro Partido ha reconocido correctamente la posición y el papel de la educación, no solo como ámbito cultural y social, sino también como motor del desarrollo, fundamento de la innovación, la industrialización y la modernización del país. Se trata de un paso necesario que demuestra una visión estratégica y una firme determinación política para revitalizar la educación en Vietnam”, destacó la delegada de la Asamblea Nacional, Nguyen Thi Ha.

El Sr. Ta Viet Hung, Director del Departamento de Educación y Formación de Bac Ninh, también interesado en el tema mencionado e investigador del mismo, afirmó que el borrador del documento del XIV Congreso del Partido determinó que el desarrollo del Programa Nacional Objetivo de modernización y mejora de la calidad de la educación y la formación es una política de importancia estratégica, que demuestra la nueva visión del Partido en el período en que el país entra en una etapa de desarrollo rápido y sostenible sobre la base de la ciencia, la tecnología, la innovación y la transformación digital integral.

Según el Sr. Hung, este programa nacional crea mecanismos, recursos y una participación coordinada de todo el sistema político para que la educación y la formación se conviertan verdaderamente en una "prioridad nacional". No se trata de un proyecto de inversión aislado, sino de un programa integral, a largo plazo e interdisciplinario, cuyo objetivo es garantizar que todas las personas tengan acceso a una educación de calidad, moderna y equitativa, desde preescolar hasta la universidad, la formación profesional y el aprendizaje permanente.

La nueva provincia de Bac Ninh se basa en la fusión de los límites administrativos de las antiguas provincias de Bac Ninh y Bac Giang, convirtiéndose así en una provincia con una importante ubicación geográfica en la región metropolitana de Hanói, situada en la zona económica clave del norte del país. La provincia de Bac Ninh cuenta con 1221 instituciones educativas, entre las que se incluyen: 425 jardines de infancia, 317 escuelas primarias, 72 escuelas de educación primaria y secundaria, 292 escuelas secundarias, 90 institutos de enseñanza superior, 3 internados para minorías étnicas con nivel de bachillerato, 2 escuelas especializadas y 18 centros de formación profesional y educación continua, entre otros.

El programa nacional específico sobre educación contribuirá a reducir la brecha de calidad entre regiones, promoviendo la transformación digital en la gestión, la enseñanza y la evaluación de la calidad, y al mismo tiempo generando avances significativos en infraestructura, equipamiento, bibliotecas digitales, aulas, vivienda para docentes, etc.

Además, el contexto actual exige que el sector educativo innove más que nunca. La implementación del Programa General de Educación de 2018, la transformación del mercado laboral y la demanda de recursos humanos altamente cualificados en la era de la inteligencia artificial, la transformación verde y la economía del conocimiento plantean grandes retos. Sin un programa nacional integral con recursos suficientes, será difícil garantizar la coherencia entre las políticas, la inversión y la gestión, sobre todo a nivel local.

Cuando se implemente el programa, las localidades contarán con una base legal y un mecanismo financiero para movilizar diversos recursos sociales, al tiempo que aumentarán su iniciativa en la gestión y la implementación.

“Para Bac Ninh, un centro industrial y de rápida urbanización, esta es una importante oportunidad para modernizar el sistema educativo en una dirección abierta, flexible e inteligente, vinculando la educación con las necesidades de recursos humanos de los parques industriales, las empresas de inversión extranjera directa y el proceso de desarrollo urbano inteligente…”, dijo el Director del Departamento de Educación y Formación de Bac Ninh.

Como una de las instituciones líderes en transformación digital que implementa la enseñanza temprana de idiomas extranjeros para estudiantes (desde preescolar), el Sr. Nguyen Nho Hoa, director de la Escuela Internacional Kinh Bac (KBIS), expresó su satisfacción al recibir el borrador del documento del XIV Congreso Nacional del Partido. Según él, se trata de una política acertada y excelente que motiva al profesorado y que, además, el programa nacional sigue impulsando el desarrollo de la educación privada.

Al mencionar el objetivo de convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas, el director de KBIS, Nguyen Nho Hoa, enfatizó que esta es la política correcta para avanzar hacia la integración. Sin embargo, sugirió que para implementarla se requieren condiciones en cuanto a recursos humanos e infraestructura.

cung-kien-tao-nen-giao-duc-viet-nam-vung-vang-but-pha-2.jpg — La delegada de la Asamblea Nacional, Nguyen Thi Ha, interviene durante la sesión de debate en grupos, 10ª Sesión, 15ª Asamblea Nacional.

Sugiriendo tres pilares innovadores

El director de KBIS, Nguyen Nho Hoa, afirmó que en KBIS y en muchas otras instituciones educativas, aprender inglés como segundo idioma lleva tiempo y requiere superar muchas dificultades.

“Además de prestar atención a las políticas, la hoja de ruta para que el inglés sea la segunda lengua en las escuelas debe avanzar paso a paso, con cautela pero con determinación. Es posible seleccionar clases o grupos con condiciones específicas para implementar primero, y luego expandir gradualmente. La enseñanza de la segunda lengua debería realizarse en grupos de clases en lugar de en toda la escuela; la manera de lograrlo es mediante la difusión natural, aprendiendo de las lecciones en clase o en la vida cotidiana, creando modelos avanzados y luego expandiéndolos…”, sugirió.

La delegada Nguyen Thi Ha también afirmó que, para que el programa nacional específico logre un verdadero avance, debe diseñarse de manera integrada y a largo plazo, con un mecanismo financiero sostenible y una clara descentralización, garantizando que cada localidad cuente con las condiciones necesarias para organizar de forma proactiva su implementación.

El delegado sugirió que el programa se centrara en tres pilares clave: innovar radicalmente el contenido y los métodos de enseñanza para desarrollar las capacidades y cualidades de los estudiantes, vinculando la formación con la práctica, el mercado laboral y las necesidades de desarrollo nacional. Asimismo, se propuso invertir en la modernización de las instalaciones y la infraestructura digital, impulsando una profunda transformación hacia un modelo de educación digital que creara un entorno de aprendizaje inteligente, abierto, flexible y equitativo para todos los estudiantes.

Paralelamente, es fundamental desarrollar un equipo de docentes y administradores educativos que sea suficiente en número, sólido en calidad, con capacidad pedagógica, valores éticos y pensamiento innovador. Este es el paso clave que determina el éxito de todas las políticas educativas.

Compartiendo la misma opinión, Ta Viet Hung, director del Departamento de Educación y Formación de Bac Ninh, afirmó que, además de los pilares mencionados, es necesario centrarse en el desarrollo de una educación integral que abarque la formación profesional, las competencias digitales y la cultura de ciudadanía digital; así como promover la orientación vocacional, las disciplinas STEM, los idiomas extranjeros, las tecnologías de la información y las habilidades interpersonales. Asimismo, es fundamental establecer un mecanismo de coordinación entre centros educativos, familias, sociedad y empresas para la orientación profesional, la experiencia práctica y la formación de recursos humanos, de acuerdo con las necesidades reales.

Al mismo tiempo, es fundamental promover la equidad en el acceso a la educación y garantizar la seguridad escolar. Se debe prestar especial atención a las zonas desfavorecidas, los grupos vulnerables, los estudiantes con discapacidad y los estudiantes en circunstancias especiales; asimismo, se debe construir un entorno escolar seguro, acogedor y feliz. Esto es un reflejo de la civilización y la humanidad en un sistema educativo moderno.

Si los recursos se movilizan adecuadamente, se otorga poder real a las localidades, se explota eficazmente la tecnología digital y se desarrolla al personal docente en una dirección profesional, humanística y creativa, este Programa Nacional Objetivo marcará un verdadero punto de inflexión en la calidad y eficacia de la educación y la formación, contribuyendo a la creación de recursos humanos de alta calidad al servicio del desarrollo del país en el nuevo período.

“Para Bac Ninh, esta es también una oportunidad para que el sector educativo provincial se transforme profundamente en términos de calidad, disciplina e integración, haciendo contribuciones prácticas al objetivo común de convertir la provincia en una ciudad administrada centralmente antes de 2030”, expresó el Director del Departamento de Educación y Formación de Bac Ninh.

Mecanismos y recursos

Sugiriendo tres pilares innovadores

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