La Dra. Deborah Saucier, presidenta y vicerrectora de la Universidad de la Isla de Vancouver (Canadá), hablando en la conferencia
Llamado a la cooperación entre Canadá y la ASEAN
El Centro de Capacitación Regional de SEAMEO en Vietnam (SEAMEO RETRAC), en colaboración con el Consejo de Columbia Británica para la Educación Internacional (BCCIE), la Oficina Canadiense de Educación Internacional (CBIE) y la Asociación Canadiense de Colegios e Institutos (CICan), organizó una conferencia internacional sobre liderazgo y gestión de la educación superior en 2024 el 15 de octubre, reuniendo a unos 70 académicos para asistir e informar.
En el evento, la presidenta y vicerrectora de la Universidad de la Isla de Vancouver, Deborah Saucier, declaró que, en el año escolar 2010-2011, solo el 7,2 % de la población estudiantil total de Canadá eran estudiantes internacionales. Para el año escolar 2019-2020, esta tasa había aumentado al 17,8 %. Los estudiantes internacionales que llegan a Canadá se concentran principalmente en las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), pero también estudian negocios, salud, artes, etc.
Durante el taller, la Dra. Saucier también instó a las escuelas de la ASEAN y Canadá a fortalecer la cooperación internacional para establecer programas conjuntos de formación o intercambios estudiantiles. Porque los estudiantes de hoy ya no son los mismos que antes de la COVID-19, y lo mismo ocurre con las escuelas. «Es hora de crear nuevas trayectorias educativas para los estudiantes», enfatizó la Sra. Saucier.
Al evento asistieron académicos, expertos y líderes universitarios de diversos países.
La Sra. Saucier añadió que la provincia de Columbia Británica, donde se ubica la Universidad de la Isla de Vancouver, aspira a crear un millón de empleos durante la próxima década. Esto genera oportunidades para estudiantes internacionales en todos los ámbitos, con el objetivo de convertir a Columbia Británica en un destino de confianza para los estudiantes de la ASEAN.
"El éxito de una líder universitaria como yo no se mide por la cantidad de estudiantes matriculados, sino por la cantidad de estudiantes que alcanzan sus metas y tienen una vida exitosa después de graduarse", afirmó la Sra. Saucier.
Cómo desarrollar las universidades hacia la internacionalización
En el taller, los expertos también se centraron en la internacionalización de las instituciones de educación universitaria. Por ejemplo, en Filipinas, el profesor asociado Paul Anthony Balagtas (Universidad Nacional de Clark City) comentó que algunas universidades privadas de este país están implementando la internacionalización con el objetivo principal de mejorar la calidad de la formación, no la comercialización. Además, esto también ayuda a preservar y promover la cultura de la ASEAN. "Este es un requisito importante para la región del Sudeste Asiático en su proceso de integración internacional", afirmó el Sr. Balagtas.
Según el profesor asociado Balagtas, la internacionalización se manifiesta en el enfoque de las escuelas en el desarrollo de programas multidisciplinarios e integrales, algunas incluso estableciendo mecanismos de transferencia de créditos. Las facultades atraen a estudiantes internacionales a través de programas de grado y de intercambio cultural. Además, las universidades también cooperan con empresas de la región de la ASEAN y otros países asiáticos para generar oportunidades de intercambio internacional.
El Dr. Christopher Busch (Universidad de Windsor, Canadá) comentó que las escuelas aún enfrentan ciertas barreras para construir un entorno de integración internacional. "Dependiendo del contexto cultural, puede haber conflictos dentro de la escuela, relacionados con las prioridades internas, la falta de una comprensión común de este proceso entre las agencias escolares y la falta de liderazgo", afirmó el Sr. Busch.
De izquierda a derecha: Profesor asociado Paul Anthony Balagtas (Universidad Nacional de Clark City, Filipinas) y Dr. Christopher Busch (Universidad de Windsor, Canadá)
El Dr. Busch señala que, para avanzar verdaderamente hacia la internacionalización, las universidades deben incentivar a sus departamentos a participar más en actividades de educación internacional. «Los líderes deben ayudar a los empleados a creer que son una parte importante de la organización. El cambio comienza con iniciativas de liderazgo, seguidas de la asignación de recursos para que los departamentos puedan implementarlas», aconseja Busch.
La Sra. Le Thi Thuy Duong, Directora de SEAMEO RETRAC, analizó que el liderazgo en la educación superior ya no se limita a gestionar organizaciones, sino a inspirar la innovación, promover la inclusión y preparar a los estudiantes con pensamiento crítico, adaptabilidad y ciudadanía global. Esta es la manera de preparar a la próxima generación para el éxito en un mundo cada vez más complejo y globalmente conectado.
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Fuente: https://thanhnien.vn/dau-la-tieu-chi-xac-dinh-su-thanh-cong-cua-truong-dai-hoc-185241016082758576.htm
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