¿Cuáles son los criterios para determinar el éxito de una universidad?

La Dra. Deborah Saucier, presidenta y vicerrectora de la Universidad de la Isla de Vancouver (Canadá), hablando en la conferencia

Llamado a la cooperación entre Canadá y la ASEAN

El Centro de Capacitación Regional de SEAMEO en Vietnam (SEAMEO RETRAC), en colaboración con el Consejo de Columbia Británica para la Educación Internacional (BCCIE), la Oficina Canadiense de Educación Internacional (CBIE) y la Asociación Canadiense de Colegios e Institutos (CICan), organizó una conferencia internacional sobre liderazgo y gestión de la educación superior en 2024 el 15 de octubre, reuniendo a unos 70 académicos para asistir e informar.

En el evento, la presidenta y vicerrectora de la Universidad de la Isla de Vancouver, Deborah Saucier, dijo que en el año escolar 2010-2011, sólo el 7,2% de la población estudiantil total de Canadá eran estudiantes internacionales. Para el año escolar 2019-2020, esta tasa aumentó al 17,8%. Los estudiantes internacionales que vienen a Canadá se centran principalmente en los campos STEM, pero también estudian negocios, salud, artes...

Durante el taller, el Dr. Saucier también pidió a las escuelas de la ASEAN y de Canadá fortalecer la cooperación internacional para abrir programas de formación conjuntos o intercambios de estudiantes. Porque los estudiantes de hoy no son los mismos que antes del Covid-19 y esto es similar a lo que ocurre en las escuelas. “Es hora de crear nuevos caminos educativos para los estudiantes”, enfatizó la Sra. Saucier.

Al evento asistieron académicos, expertos y líderes universitarios de diversos países.

La Sra. Saucier añadió que la provincia de Columbia Británica, donde se encuentra la Universidad de la Isla de Vancouver, aspira a desarrollar un millón de empleos en la próxima década. Esto crea oportunidades para estudiantes internacionales en todos los campos con el objetivo de hacer de Columbia Británica un “destino confiable para los estudiantes de la ASEAN”.

"El éxito de una líder universitaria como yo no se mide por la cantidad de estudiantes matriculados, sino por la cantidad de estudiantes que alcanzan sus metas y tienen una vida exitosa después de graduarse", afirmó la Sra. Saucier.

Cómo desarrollar las universidades hacia la internacionalización

En el taller, los expertos también se centraron en discutir la internacionalización de las instituciones de educación universitaria. Por ejemplo, en Filipinas, el profesor asociado Paul Anthony Balagtas (Universidad Nacional de Clark City) comentó que algunas universidades privadas de ese país están implementando la internacionalización con el objetivo central de mejorar la calidad de la capacitación, no para la comercialización. Además, esto también ayuda a preservar y promover la cultura de la ASEAN. "Este es un requisito importante para la región del Sudeste Asiático en el proceso de integración internacional", afirmó el Sr. Balagtas.

Según el profesor asociado Balagtas, una manifestación de la internacionalización es que las escuelas se centran en desarrollar programas multidisciplinarios e integrales, y algunas escuelas incluso establecen mecanismos de transferencia de créditos. Las facultades atraen a estudiantes internacionales con programas de grado y programas de intercambio cultural. Además, las universidades también cooperan con empresas de la región de la ASEAN y otros países asiáticos para crear oportunidades de intercambio internacional.

El Dr. Christopher Busch (Universidad de Windsor, Canadá) comentó que las escuelas todavía enfrentan ciertas barreras para construir un entorno de integración internacional. “Dependiendo del contexto cultural, puede haber conflictos dentro de la escuela, relacionados con las prioridades internas, la falta de entendimiento común del proceso entre las agencias escolares y la falta de liderazgo”, afirmó el Sr. Busch.

De izquierda a derecha: Profesor asociado Paul Anthony Balagtas (Universidad Nacional de Clark City, Filipinas) y Dr. Christopher Busch (Universidad de Windsor, Canadá)

El Dr. Busch señaló que para avanzar verdaderamente hacia la internacionalización, las universidades necesitan alentar a sus departamentos a participar más en actividades de educación internacional. Los líderes deben ayudar a los empleados a creer que son una parte importante de la organización. El cambio comienza con las iniciativas de liderazgo, seguidas de la asignación de recursos para que los departamentos puedan implementarlas, aconsejó Busch.

La Sra. Le Thi Thuy Duong, Directora de SEAMEO RETRAC, analizó que el liderazgo en la educación superior ya no se trata sólo de gestionar organizaciones sino de inspirar la innovación, promover la inclusión, preparar a los estudiantes con habilidades de pensamiento crítico, adaptabilidad y ciudadanía global. Así es como preparamos a las futuras generaciones para triunfar en un mundo cada vez más complejo y globalmente conectado.

Fuente: https://thanhnien.vn/dau-la-tieu-chi-xac-dinh-su-thanh-cong-cua-truong-dai-hoc-185241016082758576.htm