Continuando con el programa de la VIII Sesión, el 20 de noviembre la Asamblea Nacional realizó una sesión de discusión en el salón de plenos sobre el proyecto de Ley del Personal Docente.

En la reunión, los delegados se concentraron en opinar sobre los siguientes temas clave: políticas estatales para la creación y desarrollo del profesorado, especialmente políticas innovadoras sobre salarios, asignaciones profesionales y asignaciones regionales; la clasificación de los salarios de los docentes en el nivel más alto de la escala salarial administrativa y de carrera; políticas de apoyo a la vivienda pública para atraer docentes; títulos docentes; derechos y obligaciones de los docentes; reclutamiento, uso y gestión de docentes; privilegios y prioridades especiales en el reclutamiento; políticas de movilización y transferencia; políticas de capacitación y fomento de docentes; atracción de personal talentoso, creación de fuentes para la capacitación de docentes y conferenciantes; derechos y obligaciones de los docentes en la capacitación y el fomento periódicos y regulares; cuestiones sobre cualidades políticas y ética profesional; responsabilidades del Estado y de las instituciones educativas para garantizar la financiación de la capacitación y el fomento de docentes.

En su intervención en el debate, el Muy Venerable Thich Thanh Quyet, Vicepresidente del Consejo Ejecutivo Central de la Sangha Budista de Vietnam y Presidente del Comité Ejecutivo de la Sangha Budista Provincial de Quang Ninh, expresó su total conformidad con el proyecto de Ley del Profesorado, presentado por el Gobierno a la Asamblea Nacional para su consideración en esta sesión. Asimismo, expresó su conformidad con la estructura general y las políticas del proyecto de ley, en particular con las claras disposiciones sobre los derechos, las obligaciones y la protección del profesorado.
En relación con el Artículo 27 del proyecto de Ley sobre salarios y prestaciones docentes, los delegados indicaron que los salarios docentes deben calcularse y organizarse de manera que, independientemente de si trabajan en escuelas públicas o privadas, en zonas urbanas, rurales o montañosas, en zonas remotas o en zonas de minorías étnicas, tengan un nivel salarial adecuado, de modo que se pueda promover su experiencia, dedicación y fortalezas. Además, la Ley también debe incluir directrices sobre los principios que rigen el desarrollo de políticas gubernamentales, en particular una escala salarial específica para docentes que concretice las opiniones del Partido y la Asamblea Nacional. Asimismo, el proyecto de Ley debe enfatizar y destacar en mayor medida los requisitos de estándares y conducta ejemplar del profesorado.
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