Examen de graduación de la escuela secundaria de 2025

En 2025, la primera promoción de estudiantes que cursan el programa de estudios de secundaria de 2018 realizará el examen de graduación de secundaria.

Los métodos de aprendizaje y el contenido del Programa de Educación General de 2018 son significativamente diferentes, por lo que los métodos de evaluación también sufrirán muchos cambios.

Respecto al plan para organizar el examen de graduación de bachillerato a partir de 2025, el Sr. Huynh Van Chuong, Director del Departamento de Gestión de Calidad del Ministerio de Educación y Formación , dijo que el examen se organizará por asignatura.

El examen de graduación de la escuela secundaria de 2025 se centra en evaluar las competencias basadas en el contenido dentro del plan de estudios (Figura 1). — El Sr. Huynh Van Chuong, Director del Departamento de Gestión de Calidad (foto del Ministerio de Educación y Formación).

Las 11 asignaturas son: Literatura, Matemáticas, Lengua Extranjera, Historia, Física, Química, Biología, Geografía, Educación Económica y Jurídica, Informática y Tecnología (en realidad son 17 asignaturas, ya que la asignatura de Lengua Extranjera comprende 6 asignaturas correspondientes a diferentes idiomas). Algunas asignaturas son obligatorias y otras optativas.

El contenido del examen se ajustará estrictamente a los objetivos del Programa de Educación General de 2018, centrándose principalmente en el currículo de 12.º grado. Las preguntas del examen estarán diseñadas para mejorar la evaluación de competencias, de acuerdo con la normativa y el plan de implementación del Programa de Educación General de 2018.

En cuanto al formato del examen, Literatura será de tipo ensayo; las demás asignaturas serán de opción múltiple. El banco de preguntas y los exámenes de todas las asignaturas están diseñados para centrarse en la evaluación de la competencia.

El Sr. Chuong indicó que el Ministerio de Educación y Formación tiene previsto centrar el examen en junio. "Intentamos celebrarlo a finales de junio, aproximadamente entre el 20 y el 30", afirmó el Sr. Chuong.

Respecto al método de reconocimiento de la graduación, para evaluar la capacidad de enseñanza y aprendizaje, el Sr. Chuong indicó que se seguirán combinando los resultados de la evaluación del proceso y los del examen de graduación. «Esta es una de las áreas que requiere mayor investigación. Actualmente, la proporción es de 70-30; investigaremos si podría ser de 50-50 o si existe una mejor alternativa», compartió el Sr. Chuong.

En cuanto a la hoja de ruta de implementación, el Director del Departamento de Gestión de Calidad declaró que durante el período 2025-2030, el examen de graduación de la escuela secundaria continuará manteniendo el método de evaluación en papel; al tiempo que se fortalece la aplicación efectiva de la tecnología de la información y se implementan gradualmente pruebas piloto de evaluación informatizadas para asignaturas de opción múltiple en localidades con condiciones suficientes (puede ser posible una combinación de pruebas en papel y en computadora).

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