Lee libros que te ayuden a escribir ensayos abiertos.

Según el nuevo Programa de Educación General (GDPT 2018), la asignatura de Literatura utilizará materiales ajenos al libro de texto tanto para la comprensión lectora como para la redacción (ensayo) en las pruebas periódicas. Esto exige que tanto profesores como alumnos lean más.

Estudiantes leen libros en la biblioteca de la escuela secundaria Nam Chinh (distrito de Tien Hai, provincia de Thai Binh). Foto: NTCC.

La Dra. Do Ngoc Thong, profesora asociada y editora principal del Programa de Educación General de Literatura de 2018, explicó que la novedad en Literatura radica en el cambio de enfoque. Anteriormente, los libros de texto se organizaban por contenido y género, desde el folclore hasta la literatura medieval y moderna. Sin embargo, los nuevos libros de texto organizan el contenido en torno a un eje de habilidades, lo que ayuda a docentes y estudiantes a visualizar las competencias que necesitan desarrollar.

Con la implementación del nuevo programa de educación general, cada conjunto de libros de texto se compila de manera diferente según la perspectiva del autor. Sin embargo, para que los docentes enseñen eficazmente, deben basar sus planes de clase en el currículo y los libros de texto que mejor se adapten a sus estudiantes. Si los docentes se basan únicamente en un libro de texto en particular, es poco probable que tengan éxito. Por lo tanto, según los expertos, la lectura y el autoaprendizaje para ampliar el acervo de recursos lingüísticos más allá de los libros de texto son esenciales para que la asignatura de Literatura alcance sus objetivos.

Los profesores de literatura afirman que la práctica docente demuestra que la cantidad de conocimientos en los libros de texto no satisface adecuadamente las necesidades, orientaciones y objetivos del Programa de Educación General de 2018. Para mejorar la calidad de la enseñanza y garantizar el desarrollo integral del alumnado, los propios docentes deben actualizar sus conocimientos con recursos adicionales. Por ejemplo, con la serie de libros de texto "Connecting Knowledge with Life", si los docentes no leen y actualizan proactivamente sus conocimientos sobre las preguntas abiertas, no podrán explicar el contenido en detalle a los alumnos. La ventaja de utilizar materiales externos a los libros de texto es que reduce la necesidad de ensayos y respuestas modelo, fomentando así las habilidades y cualidades del alumnado. Sin embargo, esto supone una gran exigencia para quienes elaboran las pruebas. Sin una inversión seria y constante por parte de los docentes, la creación de preguntas de examen se vuelve muy difícil, lo que genera dificultades no solo para quienes elaboran las pruebas, sino también para quienes las revisan.

Además, se exige a los estudiantes que lean activamente libros y periódicos para ampliar sus conocimientos y vocabulario. Según la Sra. Tran Thanh Mai, profesora de Literatura en la Escuela Secundaria Chu Van An (Distrito de Thanh Tri, Hanoi ), Literatura es la asignatura con los cambios más significativos en el nuevo programa de educación general. Los estudiantes aprenden y son evaluados con materiales completamente diferentes. Anteriormente, solo necesitaban comprender el conocimiento y los personajes para escribir buenos ensayos, pero ahora deben comprender cómo se explora cada género desde diferentes perspectivas para escribir un buen ensayo. En el programa anterior, los estudiantes ya habían aprendido y repasado el conocimiento en las obras repetidamente, mientras que en el nuevo programa, deben comprender el pensamiento y los métodos. Ahora, con la implementación del nuevo programa de educación general, la tarea del profesor es lograr que los estudiantes amen la literatura, evitando hablar y enseñar demasiado, y en cambio, centrándose en los requisitos del programa. Los profesores se centran principalmente en guiar, compartir experiencias y enseñar a los estudiantes cómo escribir ensayos. Desarrolla la estructura del ensayo, el estilo de escritura, la creación de esquemas y domina las habilidades y técnicas de escritura para evitar depender de ensayos modelo o de la memorización mecánica.

Las observaciones demuestran que la cultura de la lectura en general, y en las escuelas en particular, no se ha promovido realmente. Esto se debe a que la mayoría de los estudiantes tienen acceso a las redes sociales desde temprana edad, lo que limita sus oportunidades de acceder a los libros. Además, el movimiento lector en las escuelas no se ha implementado de manera efectiva; las escuelas aún no han encontrado soluciones para estimular el interés de los estudiantes por la lectura. Esto no es sorprendente, ya que las estadísticas sociológicas muestran que los vietnamitas leen solo un libro al año y dedican aproximadamente una hora diaria a la lectura, una de las cifras más bajas del mundo .

La Sra. Thanh Nha, profesora de la escuela secundaria Van Giang (provincia de Hung Yen), considera que la lectura es una actividad indispensable para que los estudiantes desarrollen sus habilidades, cualidades y conocimientos. Incluso sin cambios en el currículo, la lectura sigue siendo una actividad necesaria que debe mantenerse y fomentarse. Leer es la forma más sencilla de adquirir conocimiento. Mantener el hábito de la lectura diaria ayuda a cultivar un amplio conocimiento. Por lo tanto, la lectura en el entorno escolar debe convertirse en un hábito y una pasión, no solo en una formalidad.

Fuente: https://daidoanket.vn/doc-sach-de-lam-van-theo-huong-mo-10295076.html