BHG - Identificando la educación como la "clave" para la reducción de la pobreza, la mejora del conocimiento de las personas y el desarrollo sostenible, el Departamento Provincial de Educación y Capacitación está tomando el Programa Nacional de Objetivos (NTP) para el desarrollo socioeconómico en minorías étnicas y áreas montañosas como palanca; renovando el pensamiento, tomando acciones drásticas y coordinando estrechamente con todos los niveles y sectores para mejorar la calidad de la educación.
"Impulso" para zonas desfavorecidas
Actualmente, la provincia cuenta con 392 instituciones de educación general, incluyendo 13 internados étnicos (2 internados de secundaria; 10 internados de secundaria y preparatoria; 1 internado de preparatoria), 187 escuelas con semiinternado y 73 escuelas con estudiantes internos, con casi 145.000 estudiantes internados y semiinternados que se benefician del programa de desarrollo socioeconómico para minorías étnicas y zonas montañosas. Entre 2021 y 2025, el programa ha aportado enormes recursos e impactos positivos en el sector educativo en una provincia fronteriza montañosa con muchas dificultades como Ha Giang .
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| Clase de alfabetización en la aldea de Lao Chai, comuna de Tung Vai (Quan Ba). |
Tras 4 años de implementación, mediante la movilización y promoción del rol y la fuerza de todo el sistema político y de toda la población, el sector de educación y capacitación ha construido 94 nuevas escuelas y aulas; 40 oficinas públicas para maestros; 194 dormitorios para estudiantes internos y semiinternados; 66 salas de gestión de estudiantes internos y semiinternados; 93 comedores y cocinas; 96 instalaciones de agua potable y saneamiento. De este modo, se crean las condiciones para que se garantice la enseñanza y el aprendizaje gracias a los recursos del Programa Nacional de Objetivos. Los internados y semiinternados para minorías étnicas y las escuelas con estudiantes semiinternados han invertido en la construcción y reparación de muchos elementos esenciales: aulas, casas de semiinternado, instalaciones sanitarias, cocinas, etc., contribuyendo a mejorar las condiciones de aprendizaje y de vida de los estudiantes.
Por otro lado, con el fin de mejorar la capacidad de los maestros y gerentes, el sector de Educación ha organizado muchos cursos de capacitación, desarrollo profesional, métodos de enseñanza activos y aplicación de tecnología de la información para más de 6.000 gerentes y maestros, especialmente en comunas montañosas y fronterizas. La erradicación de la alfabetización se lleva a cabo anualmente; solo en 2024, toda la provincia abrió un total de 82 clases de alfabetización con 1.793 estudiantes. La tasa de alfabetización entre las personas de 15 a 25 años, la alfabetización de nivel 1 es de más de 152.170 personas, alcanzando el 98,87%; la alfabetización de nivel 2 es de más de 149.812 personas, alcanzando el 97,34%; la edad de 15 a 35 años, la alfabetización de nivel 1 es de 304.120 personas, alcanzando el 98,09%; la alfabetización de nivel 2 tiene 296.556 personas, alcanzando el 95,65%; En la población de 15 a 60 años, el nivel de alfabetización 1 cuenta con 552.021 personas, alcanzando el 95,77%; el nivel de alfabetización 2 cuenta con 506.400 personas, alcanzando el 87,85%.
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| Clase de alfabetización en el internado primario y secundario Lung Tao para minorías étnicas (Dong Van). |
El director del Departamento de Educación y Capacitación, Bui Quang Tri, declaró: «A principios de abril de 2025, el Departamento emitió un plan para implementar la labor de erradicación del analfabetismo en las comunas fronterizas de la provincia. Para finales de abril de 2025, se habían inaugurado 45 clases de erradicación del analfabetismo en 34 comunas y pueblos fronterizos, con la participación de 856 estudiantes. El Departamento coordinó proactivamente con departamentos, sucursales y organizaciones de masas como el Comando Provincial de la Guardia Fronteriza, la Unión de Mujeres, la Unión Provincial de Jóvenes, etc., para organizar clases de erradicación del analfabetismo, movilizar a los estudiantes para que asistieran a la escuela y construir una sociedad del aprendizaje en localidades desfavorecidas».
Debido a muchas dificultades, muchas instituciones educativas en la provincia carecen actualmente de aulas, vivienda pública, comedores, instalaciones sanitarias, equipo de enseñanza y condiciones para el internado y el semiinternado. En el proceso de implementación del Programa Nacional Objetivo para el Desarrollo Socioeconómico en Minorías Étnicas y Áreas Montañosas, algunos proyectos de inversión y adquisición de equipo están retrasados debido a dificultades en los mecanismos, políticas, regulaciones sobre la Ley de Licitaciones, capacidad de los contratistas y dificultades en la limpieza del sitio. Organizar clases de alfabetización es difícil porque los sujetos son los principales trabajadores, el tiempo de estudio es inestable, hay falta de materiales y falta de fondos para pagar a los maestros. Vale la pena mencionar que las actividades del Comité Directivo en algunas localidades no son realmente efectivas; hay una falta de inspección y supervisión regular de las unidades en la implementación de la tarea de universalizar la educación.
Esfuerzos para eliminar barreras
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| Clase de alfabetización en la aldea de Doan Ket, comuna de Ho Thau, distrito de Hoang Su Phi. |
Decidido a superar las dificultades para mejorar la calidad de la educación, el sector educativo se propone mantener y mejorar la calidad de la educación universal en todos los niveles; la tasa de movilización de niños para ir a la escuela a la edad adecuada alcanza más del 99%; el 100% de los estudiantes de minorías étnicas estudian en condiciones seguras y amigables; y la erradicación del analfabetismo alcanza el nivel 2 en toda la provincia.
Para impulsar el desarrollo sostenible y garantizar que el programa nacional de desarrollo socioeconómico en zonas de minorías étnicas y zonas montañosas se ajuste a sus objetivos, el sector educativo ha decidido seguir invirtiendo en instalaciones y equipos docentes modernos para escuelas en zonas desfavorecidas, especialmente en escuelas con internado y semiinternado. Se propone desarrollar e implementar políticas de incentivos específicas para atraer docentes competentes y dedicados a trabajar en zonas remotas, aisladas y extremadamente desfavorecidas. Se organizarán cursos de capacitación para mejorar las habilidades digitales y los métodos de enseñanza activos y flexibles, adaptados a las características del alumnado de minorías étnicas.
El sector propondrá priorizar la inversión en el desarrollo de infraestructura de tecnologías de la información para la educación en zonas montañosas y con minorías étnicas, con especial atención a la finalización del sistema de internet de banda ancha en todas las escuelas de zonas remotas, aisladas y fronterizas. Se implementarán equipos de enseñanza digital, como computadoras, proyectores y pizarras interactivas, y se construirán almacenes de materiales de aprendizaje digitales adecuados para el alumnado de minorías étnicas; y se promoverá gradualmente la transformación digital en la educación...», añadió el director del Departamento de Educación y Formación, Bui Quang Tri.
Artículo y fotos: Kim Tien
Fuente: https://baohagiang.vn/xa-hoi/202506/don-bay-phat-trien-giao-duc-toan-dien-0bc59e1/
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