APOYAR LA ABOLICIÓN DEL DIPLOMA DE GRADUACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA
En concreto, el Ministerio de Educación y Formación propuso abolir el diploma de secundaria, delegar la autoridad para conceder diplomas de secundaria a los directores, descentralizar la gestión de los jardines de infancia, las escuelas primarias y las escuelas secundarias a las comunas y barrios, y abolir la reglamentación que exige que el Ministerio de Educación y Formación apruebe los documentos educativos locales...
Según el proyecto, en el sistema de diploma, el Ministerio de Educación y Formación abolirá el diploma de secundaria y asignará a las instituciones educativas la tarea de confirmar la finalización del programa de secundaria.
El proyecto de ley que modifica y complementa una serie de artículos de la Ley de Educación transfiere la autoridad para otorgar certificados de graduación de la escuela secundaria del director del Departamento de Educación y Formación al director de la escuela.
FOTO: DAO NGOC THACH
El Ministerio de Educación y Formación considera que esto es coherente con la política de organizar un gobierno local de dos niveles (según la Ley de Educación vigente, el diploma de secundaria es emitido por el Departamento de Educación), con el objetivo de universalizar la educación y con las tendencias internacionales. Según el Ministerio de Educación y Formación, la confirmación de la finalización del programa de secundaria no afecta los derechos ni las obligaciones de los estudiantes.
En concreto, muchos países desarrollados (como Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, Australia, Finlandia...) no expiden diplomas de secundaria, sino que utilizan la confirmación del director del rendimiento académico en los grados inferiores para considerar la educación superior o la especialización de los estudiantes.
Respecto a la abolición de los diplomas de secundaria, los expertos y directores de instituciones educativas dijeron que esto es razonable, porque después de completar la secundaria, los estudiantes recibirán un certificado de finalización de su nivel de educación.
El Sr. Nguyen Van Ngai, ex subdirector del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, comentó que asignar directores de escuelas secundarias para certificar la finalización de la educación de los estudiantes, similar a la primaria actual, es totalmente apropiado. Actualmente, el Departamento de Educación y Formación de distritos y municipios también emite certificados de graduación de secundaria con base en los resultados de los informes y propuestas de las escuelas secundarias. Por lo tanto, al organizar un gobierno local de dos niveles, esta supresión es razonable, ya que reduce los trámites administrativos innecesarios.
Además, según el Programa de Educación General de 2018, la escuela secundaria es educación básica, por lo que después de que los estudiantes completen el noveno grado, es apropiado recibir un certificado de finalización del programa de educación básica.
AUMENTAR LA AUTONOMÍA DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS
El proyecto de ley revisado establece que la facultad de otorgar diplomas de secundaria se transferirá del director del Departamento de Educación y Formación al director de la escuela. Según el comité de redacción, esto se hace para implementar la política de descentralización y delegación de facultades.
El Sr. Huynh Thanh Phu, director de la Escuela Secundaria Bui Thi Xuan (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh), expresó su apoyo a la propuesta de asignar a los directores de las escuelas secundarias la tarea de firmar y emitir los certificados de graduación a los estudiantes. Según el Sr. Phu, esto no solo refleja la tendencia de la integración internacional, sino que también es coherente con el proceso de reforma de la administración estatal hacia la racionalización, la descentralización y la eficiencia. Con el modelo de gobierno urbano, un gobierno de dos niveles, la emisión de certificados directamente en la escuela ayuda a reducir los tiempos, simplifica los trámites administrativos y ofrece mayor comodidad a los estudiantes. Al mismo tiempo, esto demuestra confianza y refuerza el papel y la responsabilidad de los líderes escolares en la evaluación y la validación de los resultados del aprendizaje.
El Maestro Pham Le Thanh, docente de la Escuela Secundaria Nguyen Hien (Distrito 11, Ciudad Ho Chi Minh), afirmó que permitir que los directores de las escuelas secundarias emitan los certificados de graduación, en lugar del Departamento de Educación y Formación, es una política encomiable, que aporta numerosos beneficios y simplifica los trámites administrativos. Esta normativa ayuda a reducir la intermediación, acorta el tiempo y el proceso de emisión de certificados, lo que facilita la labor de los estudiantes, especialmente cuando necesitan certificados con urgencia para la admisión a la universidad, el trabajo u otros fines.
Según el Sr. Thanh, esta reglamentación aumenta la autonomía escolar, ayudando a los centros a ser más proactivos en la gestión, promoviendo la responsabilidad del director y mejorando la eficacia de la educación local.
Según el proyecto, en el sistema de diploma, el Ministerio de Educación y Capacitación abolirá el certificado de graduación de la escuela secundaria y asignará a las instituciones educativas la tarea de confirmar la finalización del programa de la escuela secundaria.
Fotografía: Dao Ngoc Thach
EVALUACIÓN Y APROBACIÓN A NIVEL PROVINCIAL DE MATERIALES EDUCATIVOS LOCALES
El proyecto de ley enmendada separa las disposiciones sobre materiales educativos locales de las disposiciones sobre libros de texto para definir claramente que estos materiales no constituyen libros de texto. En lugar de que el Ministerio de Educación y Formación los apruebe, como ocurre actualmente, el proyecto asigna al Director del Departamento de Educación y Formación la facultad de recopilar y evaluar los materiales educativos locales, el consejo provincial de evaluación los evalúa y el Comité Popular provincial los aprueba.
La organización de los materiales educativos locales se lleva a cabo según el siguiente proceso: el nivel provincial establece un consejo de compilación, un consejo de revisión y un consejo de evaluación independiente, integrado por expertos y docentes de prestigio. Tras una evaluación rigurosa, el nivel provincial los aprueba y los distribuye a las escuelas para su enseñanza y aprendizaje.
Muchos directores indicaron que, al fusionar provincias, el nuevo gobierno provincial debe revisar e integrar el contenido, eliminando la duplicación de información y actualizando la información administrativa, los topónimos, las tradiciones culturales y las reliquias históricas para adaptarlas a la realidad de la nueva provincia o ciudad. Una vez actualizada la información, se editarán los materiales didácticos. Es decir, las localidades deben establecer un consejo de adaptación, con un equipo de docentes o expertos locales para la reedición. De esta manera, las localidades son proactivas en la recopilación, aprobación e implementación de los materiales didácticos sobre la localidad. Esto simplifica los trámites administrativos y permite una rápida incorporación de los materiales a la enseñanza y el aprendizaje.
Fuente: https://thanhnien.vn/du-thao-sua-doi-luat-giao-duc-hoi-nhap-quoc-te-phu-hop-tinh-hinh-moi-185250512210848598.htm
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