¿No lo consideras una tendencia?

TPO - Muchos estudiantes, incluidos los internacionales, creen que, incluso después de presentar exámenes y obtener un certificado de dominio del idioma, necesitan seguir practicando y mejorando sus habilidades. El inglés no es difícil; solo se necesita invertir tiempo y esfuerzo, y contar con un entorno propicio para practicar.

TPO - Muchos estudiantes, incluidos los internacionales, creen que, incluso después de presentar exámenes y obtener un certificado de dominio del idioma, necesitan seguir practicando y mejorando sus habilidades. El inglés no es difícil; solo se necesita invertir tiempo y esfuerzo, y contar con un entorno propicio para practicar.

Depende del esfuerzo del alumno

Le Vu Anh Thu, exalumna de la Universidad La Trobe (Australia), compartió que desde pequeña tuvo la suerte de que su madre la llevara a Singapur y Tailandia para jugar, aprender y observar. En particular, durante su viaje a Tailandia, su madre le mostró que muchos jóvenes extranjeros de 13 y 14 años, aunque no dominan el inglés, viajan por el mundo . Comprendió entonces que para aprender inglés no es necesario ser un experto; basta con tener confianza para comunicarse bien.

Cuando estaba en el instituto, antes de irme a estudiar al extranjero, mi abuelo me enseñó a aprender un idioma extranjero: tenía que leer cuentos, ver películas en inglés y, sobre todo, escuchar noticias y podcasts en inglés. De esa manera, aprendí bien qué palabras y frases usaba la gente con frecuencia.

Nguyen Ngoc Quynh, que actualmente estudia en la Universidad de Drexel en Filadelfia (EE. UU.), cree que las personas y las familias envían a sus hijos a aprender inglés porque se dan cuenta de la importancia del inglés y, gradualmente, aprenderlo se ha convertido en una tendencia.

Según Ngoc Quynh, la razón por la que obtuvo buenas calificaciones en los exámenes y utilizó el inglés para sus estudios y su vida en el extranjero no fue porque estudió en un centro, sino porque desde pequeña le gustaba ver vídeos en YouTube y aprendió mucho a través de canales pasivos.

Por otro lado, Quynh también lee con frecuencia historias en inglés para mejorar su vocabulario y su forma de usar las palabras en oraciones.

Luong Minh Khue, exalumno de Estados Unidos y Polonia, afirmó que es fundamental que cada persona tenga claros sus objetivos de estudio para esforzarse por adquirir conocimientos. Quizás al principio, el objetivo sea prepararse para el examen, pero una vez finalizado, es necesario seguir practicando para perfeccionar las habilidades.

“En mi opinión, aprender inglés no es difícil, siempre y cuando le dediquemos tiempo y esfuerzo. Sin embargo, el esfuerzo depende en gran medida del estudiante. Si el estudiante no tiene un objetivo claro y no le apasiona el inglés, le resultará difícil dominar el idioma”, afirmó Khue.

Minh Khue también cree que el objetivo final de un certificado no es solo la puntuación, sino también la evaluación de la capacidad para usar el idioma. Actualmente, el examen IELTS tiene un método de examen muy específico y no es aplicable en la práctica al estudiar en la universidad, ni a nivel nacional ni internacional. El vocabulario o las estructuras que se consideran clave para obtener una buena puntuación y que se difunden ampliamente en las fuentes de información sobre el IELTS no se valoran tanto en los estudios de nivel superior.

“Tanto a nivel de pregrado como de posgrado, lo que los estudiantes e investigadores necesitan es pensamiento, conocimiento y razonamiento. La preparación para el IELTS puede ayudar hasta cierto punto, pero el método de aprendizaje que se aplica actualmente en muchos lugares de Vietnam no tiene aplicaciones prácticas”, dijo Khue.

Según esta estudiante internacional, la inmersión de los niños en un entorno angloparlante es una tarea que dura toda la vida. Si a los niños les gusta el inglés, pueden encontrar y crear su propio entorno. En realidad, no todas las familias tienen los recursos económicos para invertir en enviar a sus hijos a estudiar a centros con matrículas elevadas y profesores extranjeros.

Sin embargo, existen muchas fuentes de información y materiales que los padres pueden proporcionar a sus hijos, pero es necesario revisarlos para asegurar que sean adecuados para su edad. Es fundamental recalcar que los alumnos deben interactuar activamente con los materiales.

Es necesario que el inglés sea la segunda lengua en las escuelas.

El Sr. Nguyen Nhat Hung, cofundador y director ejecutivo de SocioLogic Debate and Critical Thinking Company Limited, afirmó que hacer del inglés el segundo idioma en las escuelas es un objetivo muy práctico.

Según el Sr. Hung, en primer lugar, el inglés se implementará sistemáticamente en el sistema educativo. El currículo y los materiales didácticos se elaborarán con esmero y dedicación. Los docentes, especialmente los jóvenes y dinámicos, tendrán numerosas oportunidades de contratación para integrarse en el sistema educativo desde primaria hasta bachillerato, lo que contribuirá a revitalizar los recursos y promover el cambio, facilitando el acceso de los estudiantes al idioma, sobre todo en el ámbito cultural, dado que muchos docentes jóvenes han tenido la oportunidad de trabajar en países angloparlantes.

Esto garantiza que cada estudiante, independientemente de sus condiciones económicas o geográficas, tenga las mismas oportunidades de aprender y practicar idiomas extranjeros desde los primeros años de escolarización.

En segundo lugar, el inglés no será solo una asignatura que los estudiantes deban aprender para obtener puntos y aprobar, sino que se convertirá en una herramienta para acceder a otras asignaturas, recursos internacionales y materiales de aprendizaje. Cuando la exposición al inglés se vuelva imprescindible, y asistir a la escuela sea necesario para comprender las clases, los estudiantes irán adquiriendo gradualmente el hábito de usar el inglés de la forma más natural.

Los estudiantes ya no tendrán mucha dificultad para traducir una palabra o una frase del vietnamita al inglés, sino que comprenderán el idioma de forma muy natural, como hablantes nativos. Esta es una ventaja que solo puede fomentarse mediante la política de convertir el inglés en la segunda lengua oficial de las escuelas.

Los niños deben aprender inglés de la forma más natural posible.

"Cuando envían a sus hijos a aprender un idioma extranjero, los padres deben ser realistas en sus expectativas, no presionarlos y tratar de ayudarlos a absorberlo y desarrollarlo de forma natural, y a desarrollar un amor por él", dijo Luong Minh Khue, un ex estudiante internacional en Estados Unidos y Polonia.

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Fuente: https://tienphong.vn/hoc-tieng-anh-dung-coi-nhu-mot-trao-luu-post1686578.tpo