Soluciones para superar la escasez de docentes

Según el Departamento de Educación y Formación, Quang Ninh actualmente presenta un déficit de aproximadamente 2100 docentes en comparación con el marco central, y muchas disciplinas y localidades carecen de fuentes de contratación. El problema de la escasez de docentes antes del nuevo año escolar no solo genera presión, sino que también exige que el Departamento de Educación y Formación y las localidades implementen soluciones coordinadas y drásticas para garantizar la dotación de personal suficiente para satisfacer las necesidades de mejora de la calidad educativa.

Báo Quảng Ninh•29/08/2025

Los maestros del jardín de infancia Dong Rui (comuna de Hai Lang) preparan material didáctico para el nuevo año escolar.

Hasta la fecha, el número total de administradores, docentes y personal en las instituciones educativas de la comuna de Hai Lang aún es inferior a 10 personas para el cupo asignado. En la Escuela Primaria de Hai Lang, para el año escolar 2025-2026, aún falta un docente de cultura; en la Escuela Secundaria de Hai Lang, este número es de 6 personas, incluyendo un administrador, 4 docentes de asignaturas y un trabajador de salud escolar. En la Escuela Primaria y Secundaria Dong Rui, faltan un docente y dos docentes de secundaria.

Según el representante del Comité Popular de la Comuna de Hai Lang, la escasez local de algunas asignaturas, especialmente en la educación general, dificulta la ejecución de las tareas escolares, lo que afecta la organización y asignación de la docencia, así como la atención médica y el apoyo profesional. Por lo tanto, la localidad solicitó a la provincia que siga prestando atención y encuentre soluciones para complementar con prontitud el personal docente que cubre las plazas faltantes, a fin de garantizar la cantidad y la estructura del profesorado según lo establecido antes del nuevo año escolar. En particular, se debe priorizar la contratación o movilización de docentes de las asignaturas que faltan en la educación secundaria para garantizar la distribución del programa y la calidad de la enseñanza.

Además de no garantizar la cuota de docentes prescrita, la falta de fuentes de reclutamiento y contratación, especialmente en zonas montañosas, fronterizas, insulares y de minorías étnicas y con materias específicas como tecnología de la información, idiomas extranjeros, música , bellas artes, educación física, educación para la defensa nacional y la seguridad... también es una situación común en muchas instituciones educativas.

En la comuna de Dong Ngu, la mayoría de las escuelas de la zona carecen de recursos para reclutar y contratar, especialmente profesores generales que imparten materias que cumplen con los requisitos del Programa de Educación General de 2018, como profesores de inglés, profesores de informática... Además, debido a las características específicas de excedente y escasez de materias locales, el trabajo de organizar, asignar y organizar las actividades de enseñanza, las medidas para mejorar la calidad de la educación se enfrentan a muchas dificultades, especialmente en las 2 escuelas de nivel intermedio porque cada bloque de escuela secundaria tiene sólo 1 clase.

Se cree que esta situación se debe a la extensa y fragmentada geografía de la provincia, con muchas zonas con baja densidad de población, y a la gran diferencia en el nivel educativo y las condiciones socioeconómicas entre regiones, lo que dificulta la atracción y la mejora de la calidad docente. Por otro lado, la Ley de Educación exige mayores estándares profesionales y niveles de formación, y muchas nuevas disciplinas aún no han podido ofrecer formación adicional al profesorado.

Maestros y alumnos de la escuela primaria Phong Hai (barrio de Lien Hoa) en la primera clase el día de apertura del año escolar 2024-2025.

Algunas normas legales sobre descentralización y delegación de poderes luego de la implementación del modelo de gobierno local de dos niveles no fueron unificadas, por lo que inicialmente hubo dificultades para implementar el trabajo de gestión estatal en la zona, especialmente en la regulación de los recursos humanos educativos.

Cabe destacar que el número de estudiantes de pedagogía que se gradúan en la provincia es mucho menor que el número de docentes que faltan. En promedio, se gradúan entre 200 y 300 estudiantes de pedagogía cada año, pero muchos graduados excelentes y competentes se concentran en localidades favorables. Además, las políticas provinciales no son lo suficientemente sólidas para atraer a buenos administradores y docentes a las instituciones educativas locales.

Para superar esta situación, en el año escolar 2025-2026, el Departamento de Educación y Capacitación de Quang Ninh decidió desarrollar el equipo docente y los administradores de las instituciones educativas para asegurar gradualmente una cantidad suficiente y una estructura adecuada. Al mismo tiempo, fortalecerá la implementación del plan de transferencia y adscripción de docentes desde zonas con excedente a zonas con escasez; los docentes impartirán clases interescolares en las localidades para aprovechar eficazmente el equipo docente existente. El Departamento también organizará y asignará personal, docentes y empleados para garantizar la enseñanza y el aprendizaje, superar proactivamente el excedente y la escasez local de docentes e implementar eficazmente la política de "donde hay estudiantes, debe haber docentes en el aula".

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