Comprender material nuevo es un desafío

TPO - Este año, el examen de ingreso a 10.º grado es el primero en el que la prueba de Literatura no utiliza materiales de los libros de texto. A los estudiantes les preocupa que abordar un texto nuevo en poco tiempo, exigiendo a la vez una comprensión correcta, buena redacción y creatividad, sea un reto.

TPO - Este año, el examen de ingreso a 10.º grado es el primero en el que la prueba de Literatura no utiliza materiales de los libros de texto. A los estudiantes les preocupa que abordar un texto nuevo en poco tiempo, exigiendo a la vez una comprensión correcta, buena redacción y creatividad, sea un reto.

Hasta ahora, el examen de Literatura ha utilizado con frecuencia materiales de obras que los estudiantes han estudiado en los libros de texto. Por ejemplo, en 2024, el examen de ingreso de Literatura de 10.º grado del Departamento de Educación y Formación de Hanoi incluyó un fragmento de la obra «Camarada» del libro de texto de Literatura de 9.º grado, y requirió que los candidatos respondieran preguntas de comprensión lectora y escribieran un párrafo (con un valor de 6,5 puntos).

A partir de este año, los alumnos de 9.º grado realizarán el examen de ingreso a 10.º grado según el Programa de Educación General de 2018. Por consiguiente, el examen de Literatura no utilizará materiales de los libros de texto.

En agosto de 2024, el Departamento de Educación y Formación de Hanói anunció una prueba ilustrativa con una estructura de dos partes: comprensión lectora (4 puntos) y expresión escrita (6 puntos). Esta prueba utiliza un poema ajeno al libro de texto como material para evaluar tanto la comprensión lectora como la expresión escrita.

Muchos estudiantes están preocupados y ansiosos. Aunque los profesores les enseñen comprensión lectora y técnicas para realizar exámenes sobre una obra o fragmento nuevo, al entrar en el aula de examen, el tiempo limitado para completar la prueba supondrá un reto.

Este año, el examen de ingreso a décimo grado es el primero en el que la prueba de Literatura no utiliza materiales de los libros de texto.

La Sra. Hoang Tue Minh, Jefa del Departamento de Literatura de la Escuela Secundaria Giang Vo, Distrito de Ba Dinh (Hanoi), afirmó que determinar que el examen de ingreso para los estudiantes de 9° a 10° grado es un examen importante, un punto de inflexión para cada estudiante, hace que desde el comienzo del año escolar, la escuela tenga un plan de revisión y una estrategia para lograr el objetivo.

En esta época, los alumnos de último curso disponen de horas de estudio adicionales para las asignaturas de examen, y se organizan clases particulares para los alumnos que lo necesiten. Los profesores revisarán los conocimientos de cada alumno para asegurar que dominan la materia y les brindarán orientación sobre técnicas para la realización de exámenes.

En clase, en este momento los estudiantes no han completado el plan de estudios principal, por lo que los profesores están enseñando de forma progresiva, aprendiendo a comprender el conocimiento a medida que avanzan.

Por ejemplo, después de terminar el género narrativo, el profesor resumirá todos los conocimientos relacionados con la historia desde sexto hasta noveno grado, haciendo hincapié en las características y habilidades.

Si en el programa anterior los alumnos solo necesitaban estudiar a fondo el contenido de los libros de texto para presentarse con seguridad al examen, en el nuevo programa los materiales de los libros ya no son tan importantes. El examen de ingreso a 10.º grado sin duda utilizará materiales que no aparecen en los libros de texto, por lo que, en el proceso de enseñanza, se anima a los profesores a buscar también materiales con los que los alumnos puedan familiarizarse.

Lo necesario a lo largo de los años es que los docentes guíen a los estudiantes en el desarrollo de la comprensión lectora, adaptando la enseñanza al tipo de lección y a las características del género. A partir de fragmentos de poemas y cuentos, los estudiantes deben ser capaces de leer y comprender correctamente el contenido y las ideas de la obra antes de abordar la escritura.

Los estudiantes carecen de "capital" literario.

La Sra. Tue Minh comentó que, durante la implementación del Programa de Educación General de 2018, los docentes observaron como un aspecto positivo que los resultados de las pruebas y evaluaciones no fueron tan estereotipados como antes. Los trabajos presentados eran como «un jardín de cientos de flores en plena floración», y los estudiantes demostraron claramente sus excelentes habilidades literarias. Sin embargo, también hubo muchos estudiantes que tuvieron dificultades y se sintieron confundidos al enfrentarse a nuevos materiales.

Si bien el nuevo método de enseñanza es positivo, no permite que los estudiantes profundicen en ninguna obra literaria, lo cual se considera una desventaja. Los estudiantes olvidan con facilidad y se pierden fácilmente debido a la mala comprensión del contenido. Durante la evaluación, aún se observa que algunos estudiantes escriben de forma ingenua, expresan demasiada personalidad y opiniones personales, o no saben administrar su tiempo adecuadamente, por lo que no pueden terminar sus trabajos a tiempo.

«Parece que los estudiantes de hoy son perezosos para leer y tienen poco capital literario acumulado, por lo que, cuando se les pide que utilicen su experiencia literaria para escribir un ensayo, pocos pueden expresarla de manera interesante y atractiva. Por lo tanto, aunque el programa no exige que los estudiantes memoricen poesía, en la escuela los profesores siguen animándolos a leer poesía y buenas obras literarias para que tengan materiales que enriquezcan su escritura», afirmó la Sra. Hoang Tue Minh.

Para realizar la prueba de Literatura de la mejor manera posible según el nuevo programa, los profesores deben seguir de cerca el marco del programa y los estándares requeridos para formar habilidades para la realización de exámenes en los estudiantes.

En ese momento, los estudiantes pueden trabajar con cualquier material que encuentren. Cada tipo de ejercicio tiene un marco de referencia específico. Los estudiantes deben aprender a generalizar el contenido, analizarlo, desglosarlo y extraer conclusiones.

“Según el método enseñado en clase, lo necesario ahora es que los alumnos practiquen mucho la escritura, luego relean la lección, la ajusten y la amplíen”, dijo la Sra. Minh.

Para los alumnos en general, además de enseñarles comprensión lectora, los profesores también les guían en la redacción de ensayos, estableciendo requisitos que garanticen la corrección del contenido y la calidad de los conocimientos. Los alumnos con buen rendimiento académico tienen mayores exigencias en cuanto a apreciación literaria y buena redacción, y pueden obtener puntos extra.

El profesor también dijo que, con un examen de 120 minutos, los alumnos deben completar las secciones de comprensión lectora y expresión escrita. Si las preguntas están redactadas en un lenguaje extenso y complejo, ajeno al libro de texto, supondrá un gran reto para los estudiantes.

Incluso los docentes, al enfrentarse a material nuevo, deben leerlo repetidamente para comprenderlo y consultar otros materiales relacionados para profundizar en su comprensión y ampliar sus conocimientos. Por consiguiente, los estudiantes presentan dificultades de comprensión lectora, malinterpretan fácilmente el material, escriben incorrectamente y pierden puntos. Si bien actualmente la respuesta es abierta y se aceptan todos los argumentos de los estudiantes, siempre que no infrinjan la ley, la ética ni distorsionen la información.

El Departamento de Educación y Formación de Hanoi ha declarado que el examen de Literatura no tendrá más de dos páginas, pero según los profesores de esta asignatura, con el tiempo limitado, los alumnos deben practicar muchas habilidades de lectura, responder preguntas, escribir párrafos y ensayos, por lo que el examen no debe ser demasiado largo, el lenguaje debe ser preciso y los temas deben ser actuales y apropiados para la edad.

Los profesores recomiendan a los estudiantes que, para prepararse bien para el examen de este año, aumenten su búsqueda de materiales de lectura fuera de los libros, amplíen su vocabulario y practiquen con diligencia los tipos de preguntas. Solo practicando mucho la escritura se familiarizarán con ellos y adquirirán las habilidades necesarias para comprender textos.

Ha Linh

Fuente: https://tienphong.vn/thi-ngu-van-lop-10-hieu-dung-ngu-lieu-moi-la-mot-thach-thuc-post1724433.tpo