Comprender correctamente los nuevos datos es un desafío.

TPO - El examen de admisión de 10.º grado de este año es el primero en que el examen de Literatura no utiliza material del libro de texto. A los estudiantes les preocupa que abordar un texto nuevo en poco tiempo, si bien requiere una comprensión correcta, buena redacción y creatividad, sea un desafío.

TPO - El examen de admisión de 10.º grado de este año es el primero en que el examen de Literatura no utiliza material del libro de texto. A los estudiantes les preocupa que abordar un texto nuevo en poco tiempo, si bien requiere una comprensión correcta, buena redacción y creatividad, sea un desafío.

Históricamente, los exámenes de Literatura se han basado típicamente en textos de obras que los estudiantes han estudiado en sus libros de texto. Por ejemplo, en 2024, el examen de admisión de Literatura para décimo grado del Departamento de Educación y Formación de Hanói incluyó un extracto de la obra "Camarada" en el libro de texto de Literatura de noveno grado, requiriendo que los candidatos respondieran a una prueba de comprensión lectora y redactaran un párrafo (valorado en 6,5 puntos).

A partir de este año, los estudiantes de 9.º grado tomarán el examen de ingreso a 10.º grado según el Programa de Educación General de 2018. En consecuencia, el examen de Literatura no utilizará materiales del libro de texto.

En agosto de 2024, el Departamento de Educación y Formación de Hanói publicó un examen de muestra con una estructura de dos partes: comprensión lectora (4 puntos) y escritura (6 puntos). El examen de muestra utilizó un poema fuera del libro de texto como material de referencia tanto para la comprensión lectora como para la escritura.

Muchos estudiantes están preocupados y ansiosos, a pesar de que sus profesores les han enseñado comprensión lectora y redacción de ensayos para una nueva obra literaria o un fragmento. Sin embargo, cuando entran al aula de exámenes y tienen poco tiempo, será un reto.

El examen de ingreso al décimo grado de este año es el primer año en que las preguntas del examen de Literatura no han utilizado material del libro de texto.

La Sra. Hoang Tue Minh, jefa del Departamento de Literatura de la Escuela Secundaria Giang Vo, distrito de Ba Dinh (Hanoi), dijo que, al reconocer el examen de ingreso del 9.º grado al 10.º grado como una prueba crucial y fundamental para cada estudiante, la escuela ha tenido un plan y una estrategia para la preparación del examen desde el comienzo del año escolar para lograr el objetivo.

Actualmente, los estudiantes graduados reciben más tiempo de clase en asignaturas relacionadas con los exámenes, y se organizan tutorías gratuitas para quienes las necesiten. Los profesores revisarán los conocimientos de cada estudiante para asegurar que dominen el contenido y los orientarán sobre las técnicas para el examen.

En clase, los estudiantes aún no han completado el plan de estudios principal, por lo que los profesores enseñan de manera progresiva, asegurándose de que los estudiantes comprendan cada tema a fondo a medida que aprenden.

Por ejemplo, después de terminar una sección sobre un género particular de historia, el maestro resumirá todo el conocimiento relacionado con las historias de los grados 6 al 9, enfatizando las características y habilidades.

En el currículo anterior, los estudiantes solo necesitaban estudiar a fondo el contenido de los libros de texto para presentarse al examen con seguridad. Sin embargo, en el nuevo currículo, el contenido de los libros de texto ya no es tan crucial. El examen de admisión a 10.º grado utilizará material ajeno a los libros de texto; por lo tanto, durante el proceso de enseñanza, se anima a los docentes a buscar materiales adicionales para que los estudiantes se familiaricen con ellos.

Lo esencial a lo largo de los años es que los docentes guíen a los estudiantes en el desarrollo de la comprensión lectora, enseñándoles según los tipos de ejercicios y las características de cada género. Utilizando fragmentos de poemas y cuentos como fuente, los estudiantes deben ser capaces de leer y comprender correctamente el contenido y las ideas de la obra antes de conectar esa comprensión con la sección de escritura.

Los estudiantes carecen de "capital" literario.

La Sra. Tue Minh afirmó que, durante el proceso de enseñanza del Programa de Educación General de 2018, los docentes observaron un aspecto positivo: los resultados de las pruebas y evaluaciones no eran tan rígidos ni convencionales como antes. El resultado era como un "jardín de cien flores en flor", con estudiantes demostrando claramente sus excepcionales habilidades literarias. Sin embargo, muchos estudiantes aún tenían dificultades y se sentían confundidos al enfrentarse a material nuevo.

A pesar de sus aspectos positivos, el nuevo método de enseñanza, que no permite a los estudiantes profundizar ni estudiar a fondo ninguna obra literaria, se considera un inconveniente. Los estudiantes olvidan o se pierden fácilmente debido a interpretaciones erróneas del contenido. Durante el proceso de calificación, algunos estudiantes aún escriben con ingenuidad, expresan demasiado su personalidad y opiniones personales en sus ensayos o no gestionan su tiempo eficazmente, por lo que no completan sus tareas a tiempo.

Parece que los estudiantes de hoy son lectores perezosos y tienen poco conocimiento literario, por lo que, cuando se les pide que escriban un ensayo basado en su experiencia literaria, pocos logran expresarse de forma adecuada y atractiva. Por lo tanto, aunque el currículo no exige que los estudiantes memoricen poemas, los profesores de la escuela aún animan a los estudiantes a leer poesía y otras buenas obras literarias para enriquecer su escritura, afirmó la Sra. Hoang Tue Minh.

Para preparar mejor a los estudiantes para el examen de Literatura según el nuevo currículo, los profesores han seguido de cerca el marco curricular y los resultados de aprendizaje requeridos para desarrollar las habilidades de los estudiantes para tomar exámenes.

Luego, los estudiantes podrán completar cualquier tarea que se les asigne. Cada tipo de tarea tendrá un marco específico. Los estudiantes deben aprender a resumir el contenido, analizarlo, analizarlo minuciosamente y extraer lecciones de él.

"Con base en los métodos enseñados en clase, lo que ahora se necesita es que los estudiantes practiquen mucho la escritura, luego relean su trabajo y hagan ajustes y ampliaciones", dijo la Sra. Minh.

Para los estudiantes promedio, además de enseñarles comprensión lectora, los profesores también les guían en la redacción de ensayos, garantizando la precisión del contenido y los conocimientos. Para los estudiantes con un nivel superior al promedio y excelentes, los requisitos son más exigentes, centrándose en la apreciación literaria y la elaboración de ensayos bien escritos, lo que puede otorgarles puntos adicionales.

El profesor también explicó que, con una duración de examen de 120 minutos, los estudiantes deben completar tanto la sección de comprensión lectora como la de ensayo. Si el examen incluye textos extensos y difíciles fuera del libro de texto, será un reto considerable para ellos.

Porque incluso los profesores, al enfrentarse a material nuevo, tienen que leerlo repetidamente para comprenderlo y leer materiales adicionales relacionados para obtener una comprensión más profunda y amplia. Por lo tanto, los estudiantes pueden tener poca comprensión lectora, malinterpretar con facilidad, escribir incorrectamente y perder puntos. Sin embargo, hoy en día, las respuestas abiertas aceptan todos los argumentos de los estudiantes, siempre que no infrinjan la ley, la ética ni distorsionen la verdad.

El Departamento de Educación y Formación de Hanói ha indicado que el examen de Literatura no excederá de dos páginas. Sin embargo, según los profesores de esta asignatura, con tiempo limitado, los estudiantes deben demostrar diversas habilidades, como la lectura, la respuesta a preguntas y la redacción de párrafos y ensayos. Por lo tanto, el examen debe ser conciso, utilizar materiales conocidos, abordar temas contemporáneos y ser apropiado para la edad del grupo.

Los profesores recomiendan a los estudiantes que, para prepararse bien para el examen de este año, busquen más material de lectura fuera de los libros de texto, amplíen su vocabulario y practiquen con asiduidad con ejemplos de preguntas. Solo mediante una práctica extensa de escritura, los estudiantes se familiarizarán con los diferentes tipos de preguntas y desarrollarán habilidades de procesamiento de textos.

Ha Linh

Fuente: https://tienphong.vn/thi-ngu-van-lop-10-hieu-dung-ngu-lieu-moi-la-mot-thach-thuc-post1724433.tpo