Aprender idiomas extranjeros aumenta la ventaja competitiva

Las estadísticas de la Universidad Nacional de Economía muestran que en 2024, el 70% de los estudiantes admitidos en la escuela tendrán un puntaje IELTS de 5.5 o superior, mientras que el estándar de salida actual según las regulaciones de la escuela es 5.5 para los estudiantes que estudian el programa regular en vietnamita y 6.0 - 6.5 para programas avanzados de alta calidad, programas impartidos en inglés y el Departamento de Idioma Inglés.

dúo.jpg — Candidatos tomando el examen de graduación de secundaria de 2024. Foto: Lam Nhi.

Así, con una base sólida de lengua extranjera, los estudiantes no tendrán que preocuparse por aprender lenguas extranjeras en la escuela, sino que podrán dedicar más tiempo a aprender conocimientos especializados, practicar habilidades blandas...

Además, la escuela también organiza cursos de un segundo idioma extranjero para que los estudiantes adquieran más ventajas y se distingan. Inicialmente, la escuela ofrece tres idiomas extranjeros: chino, coreano y japonés. Esto se considera apropiado, ya que aumenta la competitividad de los estudiantes tras su graduación entre miles de candidatos con el mismo título y todos con dominio del inglés.

De igual manera, en la Universidad de Economía y Finanzas (UEF), el 50% del currículo se imparte actualmente en inglés, el 50% restante en vietnamita, y en muchos programas todo el proceso de formación se realiza íntegramente en inglés. Por lo tanto, el inglés desempeña un papel importante en el currículo, exigiendo a los estudiantes un alto nivel de dominio del inglés.

Ante el creciente auge de la inteligencia artificial, las empresas exigen a los jóvenes un buen dominio de idiomas extranjeros y habilidades interpersonales, además de conocimientos profesionales. Sin embargo, al analizar la situación actual del aprendizaje de idiomas extranjeros entre los estudiantes vietnamitas, muchos aún tienen dificultades para graduarse de la universidad debido a la falta de estándares de producción en idiomas extranjeros, a pesar de que estos se encuentran en un nivel promedio en comparación con la tabla de comparación de puntuaciones estándar europea. En la Facultad de Escritura y Periodismo de la Universidad de Cultura de Hanói , durante muchos años se han registrado varios estudiantes que tardan en graduarse, principalmente porque no cumplen con los estándares de producción en idiomas extranjeros.

Por lo tanto, además de las soluciones de las escuelas para mejorar el dominio de idiomas extranjeros de los estudiantes, el factor más decisivo sigue siendo el esfuerzo de cada estudiante. Solo cuando los estudiantes construyen proactivamente un plan de estudio específico y claro y lo implementan persistentemente, pueden mejorar su dominio de idiomas extranjeros. Esto también es una advertencia para que los estudiantes de secundaria de hoy tengan una actitud seria y se esfuercen con los idiomas extranjeros en particular y otras materias en general, aunque el examen de graduación de secundaria actual ya no requiere idiomas extranjeros como materia obligatoria, sino que se ha convertido en una materia optativa. Independientemente del bloque que estudien, la admisión a la universidad se basa en combinaciones que no incluyen idiomas extranjeros, durante el proceso de aprendizaje, esta sigue siendo una materia indispensable, por lo que desde la escuela secundaria, los estudiantes necesitan cultivar habilidades en idiomas extranjeros en las cuatro habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir para no quedarse atrás en el futuro.

La experiencia de la Sra. Pham Thi Ha, profesora del Departamento de Lengua Inglesa (Academia de Periodismo y Comunicación), demuestra que encontrar un buen profesor o compañero con buen dominio del inglés ayudará a los estudiantes a compartir experiencias y mejorar sus habilidades. Con el desarrollo de la tecnología, ahora existen numerosos materiales en línea para el aprendizaje de idiomas extranjeros que los estudiantes pueden aprovechar. Sin embargo, es necesario determinar la ruta de aprendizaje más adecuada para cada persona, ya que, independientemente de la riqueza de los materiales, saber cómo aprovecharlos y aplicarlos es clave para el éxito.

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