En la escuela primaria Dong Da (barrio Tan Hoa, ciudad de Ho Chi Minh), el Grupo Profesional 3 organizó una clase de demostración de ciencias para alumnos de quinto grado y una presentación sobre el tema "Aplicación de la Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza".
Una lección sobre la aplicación de la inteligencia artificial en la escuela primaria Dong Da (barrio Tan Hoa, ciudad de Ho Chi Minh).
FOTO: BICH THANH
Según se informa, tras la fusión y la puesta en marcha de un sistema administrativo de dos niveles, sin departamentos de educación a nivel de distrito, el sector educativo de la ciudad dividió las escuelas de todos los niveles en 16 grupos de gestión especializados. El grupo 3 incluye escuelas en barrios como Tay Thanh, Tan Son Nhi, Phu Tho Hoa, Tan Phu, Phu Thanh (anteriormente distrito de Tan Phu); y Tan Son Hoa, Tan Son Nhat, Tan Hoa, Bay Hien, Tan Binh, Tan Son (anteriormente distrito de Tan Binh).
Durante la actividad de desarrollo profesional del grupo 3 organizada esta mañana, en una lección de demostración sobre las etapas del desarrollo humano para alumnos de quinto grado, la Sra. Nguyen Thi Hoa, maestra de la clase 5/4 de la escuela primaria Dong Da, comenzó la lección con el juego "piezas de rompecabezas misteriosas".
La clase se divide en varios grupos, y cada grupo se turna para voltear las piezas del rompecabezas en la pantalla para resolver acertijos visuales, escuchar música y adivinar el título de la canción, etc. Después de completar las piezas del rompecabezas, aparece en la pantalla una imagen completa de las etapas del desarrollo humano.
Los alumnos participan en una clase de demostración utilizando equipos tecnológicos en el "Rincón de la Experiencia".
FOTO: BICH THANH
Además, los estudiantes participan en diversas actividades, como escanear códigos QR para jugar y adquirir nuevos conocimientos, completar hojas de trabajo individuales y presentar sus proyectos de aprendizaje personales. Los estudiantes experimentan diferentes espacios de aprendizaje, entre ellos: el Rincón de Lectura (para leer textos impresos o libros electrónicos), el Rincón de Observación (para ver cortometrajes), el Rincón de Experiencia (para jugar juegos en línea) y el Rincón del Experto (para consultar a asistentes virtuales sobre el contenido de las lecciones).
En la sección "Rincón del experto", un alumno de quinto grado de la clase 4 comentó: "He estado usando ChatGPT desde finales de cuarto grado para buscar información y comparar respuestas al hacer la tarea. Además, también uso Gemini, el asistente virtual de Google, para crear mapas mentales y organizar el conocimiento de mis lecciones".
Tras la clase de demostración, los administradores y profesores de las escuelas primarias del grupo profesional 3 compartieron sus experiencias en la aplicación de la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza.
Los alumnos participan en actividades durante su clase de ciencias basada en inteligencia artificial.
FOTO: BICH THANH
Tras la clase, la Sra. Nguyen Thi Hoa compartió su experiencia y afirmó que, para que los estudiantes utilicen con fluidez las herramientas de IA y los dispositivos tecnológicos (como ordenadores y iPads), es necesario que tanto profesores como alumnos tengan acceso a equipos, conexión a internet y apoyo profesional por parte del centro. Además, son necesarias otras actividades integradas, como el aprendizaje en bibliotecas digitales, la incorporación de contenidos educativos sobre IA en la enseñanza de la educación secundaria y la enseñanza de la informática según estándares internacionales.
En su presentación sobre "Aplicaciones de la Inteligencia Artificial en la Enseñanza", la maestra Bui Thi Thu Ha de la Escuela Primaria Dong Da compartió cómo las herramientas de IA ayudan a los docentes a ahorrar mucho tiempo al facilitar el diseño de lecciones, la creación de sistemas de preguntas para exámenes, el diseño de imágenes y materiales didácticos. Además, las aplicaciones de IA ayudan a distribuir las tareas de manera adecuada según las capacidades de aprendizaje de los diferentes grupos de estudiantes; crean un entorno de aprendizaje dinámico e interactivo mediante juegos; y evalúan con precisión las habilidades reales de los estudiantes.
Sin embargo, los docentes también argumentan que la IA debe usarse adecuadamente. Deben ser los organizadores y líderes de la clase, dedicando tiempo a cuidar e interactuar con los estudiantes. En particular, deben controlar el contenido, asegurando su precisión y que el conocimiento sea apropiado para la edad, ya que la IA puede proporcionar información engañosa.
Durante la presentación del grupo profesional 3, el Sr. Luu Phuong Thanh Binh, especialista del Departamento de Educación General del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, comentó que la aplicación de la IA a la enseñanza es uno de los contenidos de la implementación del modelo escolar integrado, avanzado y de alta calidad.
Sin embargo, la aplicación de la IA debe adaptarse a las condiciones específicas de cada escuela en cuanto a instalaciones, capacidades docentes y capacidad de aprendizaje del alumnado; debe ser apropiada para el contenido y la materia de la clase, garantizando la duración del programa; y deben utilizarse simultáneamente múltiples métodos de enseñanza innovadores. La IA no debe usarse en exceso ni sustituir el rol del docente.
Fuente: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-hoc-cach-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-185260422162037034.htm
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