Conectando 'tres casas' para mejorar los recursos humanos tecnológicos

Las universidades desempeñan un papel central

El Ministerio de Educación y Formación ha anunciado 13 redes de excelentes centros de formación y talentos en tecnología de la Industria 4.0, incluyendo 7 redes en la región Norte y 6 redes en las regiones Centro y Sur. Cada red está presidida por una institución de educación superior y reúne a numerosas universidades y academias como miembros. Asimismo, se ha seleccionado a numerosas universidades para invertir en la formación de recursos humanos en áreas clave como la energía nuclear, la tecnología de semiconductores y la inteligencia artificial, entre otras.

En los "ecosistemas" tecnológicos, las instituciones de educación superior se identifican como un actor central, tanto como lugar para formar recursos humanos de alta calidad como fuerza pionera para promover la innovación y la aplicación de la ciencia y la tecnología.

En particular, las escuelas promueven vínculos con el Estado y las empresas, creando un vínculo estrecho entre políticas, formación y demanda del mercado. El modelo de cooperación tripartita se considera una solución estratégica para acortar la brecha entre la teoría y la práctica, creando las condiciones para que los estudiantes accedan a las nuevas tecnologías, participen en proyectos prácticos y estén preparados para afrontar las exigencias de la economía digital.

En la Universidad Tecnológica (Universidad Nacional de Vietnam, Ciudad Ho Chi Minh), la red de inteligencia artificial y tecnología de semiconductores de la región sur se orienta a construir un marco regional de inteligencia artificial (IA), con la participación de numerosas universidades. Se forman clases interescolares y grupos de investigación interdisciplinarios, lo que crea oportunidades para que profesores y estudiantes de diversas instituciones participen en proyectos comunes.

El profesor asociado Dr. Tran Ngoc Thinh, subdirector de la Facultad de Ciencias de la Computación e Ingeniería de la escuela, comentó: «Queremos crear un entorno de estrecha colaboración entre universidades, empresas y organizaciones tecnológicas. Cada escuela tiene sus propias fortalezas, pero al conectar, creará una fuerza conjunta, impulsando la formación, la investigación y la transferencia de tecnología de forma más eficaz».

También en el sector de la ingeniería, la Universidad de Ciencia y Tecnología (Universidad de Danang) está desarrollando una red de IA y tecnología de semiconductores, centrándose en la construcción de laboratorios clave, la formación de sólidos grupos de investigación y la cooperación con grandes corporaciones tecnológicas para adaptarse rápidamente a las tendencias globales. La combinación de los recursos de investigación de la facultad, el corredor de políticas del Estado y el mercado empresarial facilita que los productos de investigación trasciendan rápidamente el laboratorio y se apliquen ampliamente.

En el campo de la biotecnología agrícola, el profesor asociado Dr. Nguyen Huu Van, vicerrector de la Universidad de Agricultura y Silvicultura (Universidad de Hue), destacó el papel de las "tres casas", donde la institución se coordina con las autoridades locales y las empresas agrícolas para construir una cadena cerrada que abarca desde la investigación, la producción y el consumo. Este modelo ayuda a acortar el tiempo de transferencia de tecnología, aumentar el valor del producto y la competitividad de los productos agrícolas vietnamitas en el mercado internacional.

Según los expertos, el modelo de las "tres casas" no es solo una teoría, sino que se está implementando mediante redes de centros de excelencia o grupos de escuelas que forman recursos humanos de alta calidad para sectores clave de la tecnología y la ingeniería. Cada parte tiene su propio rol, pero todas buscan un objetivo común: formar recursos humanos tecnológicos de alta calidad para satisfacer las necesidades del desarrollo socioeconómico.

Estudiantes participan en Bach Khoa Innovation, una competencia de tecnología y startups, agosto de 2025. Foto: BKI

Avance en la calidad de los recursos humanos

En la conferencia para anunciar 6 redes de excelentes centros de formación y talentos en tecnología 4.0 en las regiones Central y Sur, el viceministro de Educación y Formación, Nguyen Van Phuc, afirmó que las universidades están desempeñando un papel central en la formación de recursos humanos de alta calidad, y también son pioneras en la promoción de la innovación y la aplicación de la tecnología.

El viceministro valoró los avances de las instituciones de educación superior en la investigación científica, al tiempo que destacó que el potencial de desarrollo aún es muy grande si existe una conexión efectiva entre formación, investigación y práctica.

Según el Viceministro, las redes de centros de formación de excelencia y talentos en tecnología 4.0 son el modelo estratégico para la innovación en la educación superior en la actualidad. En lugar de desarrollarse individualmente, es necesario avanzar hacia la cooperación y el intercambio según el modelo de red, generando así un avance en la calidad de los recursos humanos de alta tecnología.

A través de excelentes programas de formación y proyectos de investigación conjuntos entre la escuela y las empresas, estudiantes e investigadores tendrán acceso a conocimientos actualizados, practicarán habilidades interdisciplinarias y resolverán problemas tecnológicos prácticos.

La experiencia internacional demuestra que solo cuando las escuelas, las empresas y el Estado colaboran estrechamente se puede formar un ecosistema de innovación abierta, donde cada idea e iniciativa se nutre y aplica. Los centros de excelencia 4.0 serán el núcleo de ese ecosistema, uniendo las tres casas con el objetivo común de poner la ciencia y la tecnología al servicio del desarrollo del país, enfatizó el viceministro.

El viceministro Nguyen Van Phuc afirmó que, en el modelo de red, la cooperación tripartita es la base fundamental, lo que determina la sostenibilidad y la capacidad de expansión. El Estado desempeña el papel de crear instituciones, orientar estrategias, invertir y perfeccionar políticas para que la red funcione eficazmente.

La escuela, desde su posición central, organiza una formación excelente, reúne a profesores, investigadores y estudiantes talentosos; al mismo tiempo, desarrolla laboratorios modernos, incorpora problemas de las prácticas empresariales a la enseñanza para acortar la brecha entre la teoría y la aplicación.

Las empresas, y especialmente el sector privado, como afirma la Resolución 68-NQ/TW del 4 de mayo de 2025 del Politburó, son un motor importante para "impulsar" la investigación de la escuela hacia el mercado, aumentar los recursos y crear condiciones para que los estudiantes y profesores accedan a las nuevas tecnologías.

El viceministro Nguyen Van Phuc solicitó que las instituciones de educación superior revisen las estrategias, complementen las orientaciones y desplieguen ampliamente proyectos para profesores y estudiantes; al mismo tiempo, propongan de manera proactiva tareas y proyectos asociados con los programas nacionales de ciencia y tecnología.

El viceministro también señaló que para ser eficaz, es necesario fortalecer la cooperación internacional para actualizar los últimos logros, al tiempo que se promueven modelos de cooperación efectivos entre universidades nacionales y socios globales.

Uno de los puntos de vista del proyecto sobre el desarrollo de las universidades en entidades de investigación fuertes, que combinen estrechamente investigación, aplicación y formación para 2035, que está siendo elaborado por el Ministerio de Educación y Formación, también enfatiza el papel de la relación "tridireccional".

El método de cooperación “Estado – Escuela – Empresa” se identifica como el principal motor de desarrollo, contribuyendo a la formación y difusión de un ecosistema de investigación científica, innovación, aplicación de la transferencia de conocimientos y una formación eficaz y sostenible.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/ket-noi-ba-nha-nang-tam-nhan-luc-cong-nghe-post744174.html