El deseo de ir a la escuela: Me parte el corazón ver a estos niños ir a la escuela.

Ban Tien Minh y Ban Tien Nguyen, de la comuna de Pa Hat, distrito de Tham Duong (distrito de Van Ban, provincia de Lao Cai ), cruzan un arroyo camino a la escuela. En este punto, durante las fuertes lluvias, los niños tienen que usar balsas para cruzar el arroyo y llegar a la escuela. - Foto: VINH HA

La visita a la escuela primaria y secundaria internado étnico Mo De en la comuna de Mo De (Escuela Mo De), distrito de Mu Cang Chai, provincia de Yen Bai, el primer día de clases, despertó muchas emociones.

A excepción de los alumnos de primero y segundo grado, los demás estudiantes tenían cada uno una tarea que realizar, como barrer el patio de la escuela, recoger el barro que quedaba después de la lluvia, limpiar los pupitres y las sillas, y limpiar las macetas.

Ser a la vez profesor y figura paterna para los alumnos.

«Papá, me he portado bien este año, ¡no te preocupes!», le dijo Giàng A Đài, un estudiante de noveno grado, al Sr. Nguyễn Tân Phong, el profesor a cargo del internado, el primer día de clases. El Sr. Phong es un profesor al que muchos estudiantes llaman «papá» porque se ocupa de todo. Ya sea que los estudiantes tengan discusiones, problemas familiares, estén enfermos, o haya un apagón o un desagüe atascado, todos lo llaman a él.

Los alumnos que cometían errores repetidamente, y cuyos padres y otros profesores habían desistido de intentar guiarlos, acudían al Sr. Phong día tras día en busca de conversaciones y consejos, perseverando pacientemente como una llovizna persistente. Dai era un alumno travieso que solía equivocarse. Así que, tras regresar a la escuela después de las vacaciones de verano con mucho ánimo, inmediatamente le prometió a su "padre" que se portaría bien en el nuevo curso.

El profesor Nguyen Tan Phong, padre de muchos alumnos de la escuela Mo De, y los alumnos a los que necesita dar clases particulares - Foto: V.HA

En la escuela Mo De, hay alumnos de primer grado que se encuentran lejos de casa por primera vez. Durante sus primeros días en la escuela, los niños lloran constantemente. Los padres se quedan con sus hijos uno o dos días antes de tener que despedirse, y tanto las madres como los niños lloran. Algunos niños tienen hermanos mayores a quienes se les permite quedarse con los alumnos de primer grado durante estos primeros días de adaptación. Pero, fundamentalmente, la responsabilidad de ser a la vez maestros y padres sigue recayendo sobre los hombros de los maestros.

«Algunos niños llegan a la escuela sin ropa ni pertenencias personales, así que los maestros tienen que buscarlas para ellos. Como el dinero para los materiales escolares se devuelve a los padres, los maestros también suelen proporcionar libros, cuadernos y útiles escolares. Todos los días hay tantas cosas que atender y hacer por los alumnos que es como tener una gran familia de niños», comentó la Sra. Pham Thi Dien, maestra de primer grado.

"Por la noche, tenemos que turnarnos para patrullar. Los turnos nocturnos a menudo implican que no dormimos bien. Si un alumno golpea accidentalmente la pared de chapa ondulada mientras duerme, el profesor tiene que levantarse a comprobarlo. Algunos alumnos faltan a clase para jugar, y el profesor tiene que ir a buscarlos. Otros faltan a clase uno o dos días, y los profesores tienen que ir a sus casas", dijo el Sr. Phong.

El Sr. Pham Minh Dung, director de la escuela Mo De, explicó que la escuela no cuenta con personal para atender a los alumnos internos, y que los profesores deben encargarse de todo. Desde trabajos de albañilería y soldadura hasta reparaciones eléctricas, limpieza de desagües, aseo personal, peluquería y preparación de comidas, los profesores se ocupan de todo.

La escuela divide a los profesores en turnos, cada turno desde las 6:30 de la mañana de hoy hasta las 6:30 de la mañana de mañana. Sin embargo, las profesoras solo trabajan hasta las 9 de la noche. Después de que los alumnos se preparan para ir a dormir, se van a casa, mientras que los profesores se quedan a pasar la noche.

Los profesores de aquí dicen que a menudo tienen que esperarse unos a otros para poder irse juntos a casa porque las carreteras son difíciles de transitar de noche. Muchos días de lluvia, las carreteras están resbaladizas, pero muchos tienen niños pequeños, así que aun así tienen que superar las dificultades para llegar a casa.

Una escuela especial

Alumnos de la escuela Mo De en sus primeros días de clase - Foto: VH

La escuela Mo De cuenta con 921 alumnos internos de primero a noveno grado, de un total de 1120 estudiantes. El 100% de los alumnos pertenecen al grupo étnico Mong, y más del 90% provienen de hogares pobres o con bajos recursos.

Todo en esta escuela es único. Ninguna otra escuela tiene tal variedad de tipos de aulas: edificios de varias plantas, edificios de una sola planta, casas de madera y edificios con techos de chapa ondulada. De las 16 aulas, solo ocho están en buen estado estructural.

Las mesas y sillas son de todo tipo y tamaño, ya que se reutilizan o se donan. Los alumnos internos permanecen en la escuela hasta el fin de semana antes de regresar a casa. Hay muchos alumnos, pero no suficientes habitaciones, por lo que cada habitación de la residencia alberga a más de 70 estudiantes. Toda la zona de la residencia cuenta con tan solo tres baños.

Los alumnos internos reciben una beca equivalente al 40 % de su salario base, 15 kg de arroz y 150 000 VND por alumno al año para material didáctico. Según el profesor Pham Minh Dung, gracias a esta beca, la alimentación de los alumnos es bastante adecuada, e incluso algunos comen mejor que en casa. Esto se debe a que muchas familias son pobres y carecen de los recursos para proporcionar a sus hijos comidas suficientes y nutritivas.

Esta es también una de las razones por las que muchas familias apoyan el regreso de sus hijos a la escuela. Sin embargo, cuando los alumnos de primero a noveno grado vuelven a las aulas, la responsabilidad de los docentes es inmensa, mientras que las condiciones para el cuidado y la educación de los niños siguen siendo sumamente precarias.

Antes del año escolar 2016-2017, Yen Bai contaba con 765 centros escolares pequeños y dispersos, que abarcaban tanto preescolar como primaria. Cada centro tenía solo unas pocas clases, con aproximadamente una docena de alumnos por clase. Algunos centros tenían tan pocos alumnos que tuvieron que organizar clases mixtas con dos o tres niveles diferentes o clases avanzadas.

La iniciativa para que los alumnos regresen a la escuela central lleva en marcha más de 10 años y se enfrentó a muchas dificultades en sus primeras etapas, siendo la más difícil convencer a la población local.

Cruzar balsas para llegar a la escuela

La Sra. Ai Lien, maestra que ha impartido clases combinadas durante muchos años en la sucursal remota de la escuela primaria Tham Duong (distrito de Van Ban, provincia de Lao Cai) - Foto: VH

La escuela primaria Tham Duong está ubicada en una comuna desfavorecida del distrito de Van Ban (provincia de Lao Cai). Allí, los alumnos de primero y segundo grado aún estudian en un lugar remoto; solo los de tercer grado asisten a la escuela central.

El trayecto de los alumnos al colegio solo se realiza dos veces al día, los viernes y domingos por la tarde, pero tienen que recorrer una distancia considerable. Muchos alumnos ahora son llevados al colegio por sus padres en moto, mientras que otros tienen que ir andando, cruzando arroyos.

La aldea de Pa Hat se encuentra enclavada en lo profundo de un bosque primigenio. Para llegar a la escuela principal o a la sucursal de la escuela primaria Tham Duong, hay que cruzar un arroyo. Durante la estación seca, los niños vadean el arroyo, mientras que en los días de lluvia, cuando sube el nivel del agua, tienen que usar balsas. Los aldeanos han atado las balsas a dos cuerdas tendidas a través del arroyo. Para cruzar, hay que subirse a la balsa y balancearse entre las cuerdas.

El Sr. Nguyen Van Tang, director de la escuela primaria Tham Duong, explicó que, debido a la escasa población de Pa Hat, el gobierno está considerando reubicarlos en lugar de construir un puente; sin embargo, los residentes desean quedarse. Los niños de Pa Hat tienen que caminar entre tres y cuatro horas para llegar a la escuela y a la sucursal escolar.

Ban Tien Minh y Ban Tien Nguyen son dos alumnos de segundo grado a quienes su abuela recogió de la escuela Tham Hiem (que forma parte de la escuela primaria Tham Duong). El arroyo llevaba poca agua ese día, pero la señora Sinh, la abuela de los niños, dijo que probablemente no llegaría a casa hasta la noche. Y a la mañana siguiente, tendría que levantarse a las 5 de la mañana para llevar a los niños a la escuela.

Los estudiantes de las zonas montañosas caminan y cruzan arroyos para llegar a la escuela. En muchos lugares, tienen que estudiar en clases mixtas. Foto: VINH HA

La escuela Tham Duong también tiene otros dos alumnos de Pa Hat, que cursan cuarto grado y son internos, por lo que solo van y vienen de la escuela una vez por semana, e incluso entonces, van caminando. Debido a que el camino es difícil, es normal pasar varias horas en él, y resulta aún más complicado durante los días de lluvia e inundaciones. El profesor Tang comentó que a veces los alumnos no asisten a la escuela, y el director tiene que cruzar personalmente el río en balsa para traerlos de vuelta.

Si los niños podían caminar las 3 o 4 horas que duraba el trayecto, el maestro también podía recorrer una distancia similar para llevarlos de vuelta a la escuela. «Vivían en el bosque, casi completamente aislados del resto del mundo. Cuando fui a buscarlos, sus padres incluso tuvieron que usar cuernos de búfalo para llamarlos, y pasó mucho tiempo antes de que los niños regresaran», recordó el maestro Tang.

Estudiantes en Nam Dang (distrito de Van Ban, provincia de Lao Cai) en su primer día de clases. La escuela no proporciona comidas, por lo que los estudiantes traen sus propias loncheras. Foto: VINH HA

La escuela primaria y secundaria internado étnica Nam Dang, en el distrito de Van Ban, provincia de Lao Cai (Escuela Nam Dang), cuenta con 152 alumnos internos de un total de 326. La subdirectora, la Sra. Nguyen Thi Lam, explicó que los alumnos pertenecen a diversos grupos étnicos, como los Mong, Dao y Xa Pho, y que se encuentran dispersos en lugar de concentrados en una sola zona.

Algunos estudiantes viven a 4 o 5 km de la escuela, mientras que otros tienen que recorrer más de 10 km. Esto es especialmente cierto para los estudiantes de la minoría étnica Dao, que a menudo viven en las laderas de las montañas, lo que dificulta enormemente el trayecto a la escuela. Más del 50 % de los estudiantes de esta zona tienen que subir colinas y vadear arroyos para llegar a la escuela.

Esfuerzos para que los estudiantes regresen al centro.

Alumnos de la escuela primaria y secundaria internado étnico Mo De (distrito de Mu Cang Chai, provincia de Yen Bai) en el primer día de clases.

Según la Sra. Nguyen Thu Huong, subdirectora del Departamento de Educación y Formación de Yen Bai, los esfuerzos por reintegrar a los estudiantes a las escuelas centrales han mejorado notablemente la calidad de la educación , permitiendo que los niños disfruten de mejores condiciones de vida y aprendizaje. Sin embargo, la carga recae en gran medida sobre las escuelas.

En muchas zonas de Yen Bai no hay internados, solo alumnos internos. Por lo tanto, aunque los alumnos reciben subsidios, los profesores no se benefician de esta política y deben asumir la misma carga de trabajo que en los internados o colegios semiinternados. Sin embargo, si esta medida no se implementa, será muy difícil cumplir con los requisitos del Programa de Educación General de 2018.

Un colorido regreso a clases

El primer día de clases en Nam Dang fue muy colorido. Los estudiantes participaron en actividades al aire libre y bailaron al ritmo de las melodías de su etnia. El Sr. Nguyen Van Cuong, director de la escuela de Nam Dang, comentó: "Las dificultades en Nam Dang son similares a las de muchos internados en las tierras altas. Pero lo que anima a los maestros es que los niños aprenden, juegan y reciben una mejor atención".

"Solo hemos logrado traer a los estudiantes de tercer grado en adelante a la escuela central. De lo contrario, sería difícil implementar el nuevo programa manteniendo las clases de niveles mixtos en las aldeas", dijo el Sr. Cuong.

El mensaje de la maestra también pretende transmitir que el camino hacia la escuela en las tierras altas sigue siendo demasiado largo y arduo para los estudiantes, sus padres y los maestros por igual, pero es una forma de acercarse a los objetivos educativos actuales.

Clase de nivel combinado de la profesora Lu Van Dieu en la sucursal de Nam Lan (Escuela Nam Dang, distrito de Van Ban, provincia de Lao Cai) - Foto: VH

Clase con "un profesor y dos pizarras blancas"

El profesor Lu Van Dieu, responsable de la clase combinada de primero y segundo de primaria en la sucursal de Nam Lan de la escuela Nam Dang (Van Ban, Lao Cai), dijo que tiene que estar presente en la sucursal de la escuela desde julio de forma voluntaria para ofrecer tutorías gratuitas a los alumnos antes de que comience el nuevo año escolar.

Algunos alumnos de primer grado aún no dominan el vietnamita oral y escrito. Necesitan más tiempo para prepararse mentalmente, así que dedico el final de las vacaciones de verano a ayudarlos. Ahora, imparto lecciones nuevas por la mañana y repaso las antiguas por la tarde. La clase tiene dos niveles, por lo que hay dos pizarras de aprendizaje. Cada alumno se centrará en un aspecto diferente. Voy y vengo entre primero y segundo grado, e incluso doy clases particulares a los alumnos con dificultades de aprendizaje —compartió el Sr. Điều—.

Al igual que el Sr. Điều, la Sra. Hoàng Thị Vân Anh (escuela Nậm Dạng) y la Sra. Nguyễn Thị Ái Liên (escuela Thẳm Dương) también han estado presentes en la escuela desde julio para dar clases particulares a los estudiantes de primer grado, preocupadas de que los niños puedan tener dificultades para adaptarse al nuevo plan de estudios. La Sra. Ái Liên ha estado enseñando en la sucursal Nậm Con de la escuela Thẳm Dương durante cuatro años como voluntaria.

En Lao Cai, las clases con un solo maestro y dos pizarras, como las que imparten la Sra. Lien y el Sr. Dieu, se siguen manteniendo en todas las comunidades desfavorecidas. Para tranquilizar a los padres, durante los primeros días del curso escolar, se les permite visitar la escuela para observar el aprendizaje y el tiempo de juego de sus hijos.

En las zonas remotas, los niños no reciben los mismos beneficios que los alumnos internos, por lo que los profesores reciben apoyo en forma de arroz y alimentos de la población local, los padres y las organizaciones benéficas, a veces incluso utilizando su propio dinero para comprar ingredientes y cocinar para los alumnos.

Fuente: https://tuoitre.vn/khat-vong-den-truong-nhin-cac-em-di-hoc-ma-thuong-20240904081118519.htm