Parte 2: Necesidad de "apoyar" a los docentes en las zonas remotas de Lai Chau

En 2020, el internado primario Tua Sin Chai tenía 13 escuelas en 11 aldeas (algunas aldeas tenían muchos grupos residenciales, y estos estaban muy separados, por lo que se tuvieron que abrir clases en los grupos residenciales); El jardín de infancia cuenta con 12 campus. En ese momento, las aldeas del 11 de septiembre en Tua Sin Chai no tenían electricidad, ni carreteras, ni señal telefónica.

Hasta el momento, en ambos niveles de educación, en la estación seca todavía hay dos escuelas a las que no se puede acceder con motos hasta el pueblo, y en la estación lluviosa la mayoría de los pueblos siguen siendo inaccesibles en moto.

Para llegar a la escuela más lejana es necesario recorrer más de 40 km en moto y luego caminar más de 20 km; o caminar por un sendero forestal lleva más de medio día. Afortunadamente, ahora todos los pueblos tienen electricidad y señal telefónica.

El camino a la escuela de maestros que viven en las áreas remotas de Tua Sin Chai.

En las zonas remotas y difíciles, aún es necesario mantener las escuelas, especialmente para los niños de preescolar y primaria en los grados 1 y 2, porque a esta edad, los niños son demasiado pequeños para estar lejos de sus padres y no pueden cuidar de su propia higiene personal. Además, la mayoría de los pueblos están lejos del centro comunal y tienen dificultades para acceder al transporte.

El Sr. Duong Cong Thanh, director del internado primario Tua Sin Chai para minorías étnicas, dijo que la unidad siempre presta atención a organizar razonablemente a los maestros para que trabajen en áreas remotas, especialmente en áreas particularmente difíciles. Cada año, las escuelas se reúnen para escuchar las sugerencias, pensamientos y aspiraciones de los docentes, especialmente para organizar y seleccionar a los docentes encargados de plantar fotocopias para garantizar una verdadera armonía.

Una maestra del jardín de infancia Tua Sin Chai ingresa a la escuela.

Primero, priorizamos a los docentes locales cuyas casas están cerca de la escuela, y luego seleccionamos docentes voluntarios. Rotaremos las ubicaciones restantes en las aldeas para garantizar la equidad. Las maestras embarazadas o con niños pequeños, y las que estén enfermas, tendrán prioridad para enseñar en el centro. En cuanto a las políticas, todos los docentes de las aldeas, ya sean de zonas con dificultades o en situación favorable, disfrutan de las mismas políticas según la normativa. La escuela también es muy comprensiva, pero la política actual es así: no puede compensar las dificultades y los sacrificios silenciosos de los docentes, dijo el maestro Duong Cong Thanh.

La realidad en las escuelas difíciles muestra que las soluciones para rotar armoniosamente a los docentes en áreas remotas son sólo temporales, mientras que los maestros de preescolar en áreas difíciles con muchas escuelas como Tua Sin Chai son maestras, lo que hace que el arreglo sea aún más difícil.

En el nivel primario, los docentes en zonas remotas están organizados de manera más armoniosa porque la escuela cuenta con maestros varones.

Por ejemplo, el jardín de infancia Tua Sin Chai cuenta actualmente con 12 campus con 16 clases, de las cuales, debido a la falta de profesores, hay hasta ocho clases con una sola profesora. Un profesor tiene que cuidar de 27 a más de 30 niños.

Además de enseñar y dar clases particulares, también tengo que cocinar el almuerzo para que los niños coman y duerman... y los estudiantes de la escuela del pueblo son en su mayoría clases mixtas de diferentes edades; o al menos una clase mixta de 2 a 3 años, de 4 a 5 años, eso es demasiada carga.

En el distrito de Sin Ho actualmente faltan 126 profesores en todos los niveles. Aunque se organizaron muchas campañas de reclutamiento, el número de solicitudes presentadas fue muy bajo. Mucha gente está preocupada porque 18/22 comunas del distrito están particularmente desfavorecidas, con carreteras difíciles y oportunidades de desarrollo profesional limitadas.

Según el Sr. Pham Van Phoi, jefe del Departamento de Educación y Formación del distrito de Sin Ho, es necesario realizar grandes inversiones en infraestructura. Los caminos hacia los pueblos deben ser convenientes para los coches, o al menos accesibles en moto durante todo el año; La escuela debe ser sólida, tener viviendas públicas, baños y sanitarios para los docentes. Más importante aún, es necesario que exista una política de atracción fuerte y a largo plazo para retener a los docentes en zonas remotas.

En el nivel preescolar, las maestras de las zonas remotas lo tienen más difícil. Debido a la falta de profesores, hay incluso escuelas en las que un solo profesor tiene que cuidar a más de 30 niños de diferentes edades.

El Sr. Mac Quang Dung, Director del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Lai Chau , dijo: Para ayudar a los maestros en áreas remotas y aldeas a sentirse seguros en su trabajo y permanecer en la escuela y el aula, además de seguir mejorando el régimen de remuneración, debe haber regulaciones claras sobre el personal de enfermería para que los maestros puedan concentrarse en la enseñanza.

Al organizar un aparato de gobierno de dos niveles (provincia-comuna), se flexibilizará la movilización y rotación del profesorado en toda la provincia, contribuyendo a solucionar el problema del excedente y el déficit. Además, también debería haber una política prioritaria para eliminar los libros blancos sobre el tráfico hacia el pueblo; Invertir en instalaciones escolares sincrónicas, viviendas públicas e instalaciones de internado, especialmente en aldeas particularmente difíciles.

Retener al profesorado en zonas desfavorecidas no es solo responsabilidad del sector educativo, sino que también requiere la participación sincrónica de todos los niveles y sectores. Solo cuando las personas de zonas remotas se sientan seguras en sus empleos, sus niños tendrán la oportunidad de asistir a la escuela de forma completa y con calidad..., añadió el Sr. Dung.

Fuente: https://nhandan.vn/ky-2-cantiep-suc-cho-giao-vien-vung-kho-lai-chau-post880916.html