Clase de profesores y alumnos con orientación STEM en la Escuela Primaria Phu Dong (distrito de Hai Chau, ciudad de Da Nang ). Foto: NTCC
Esto preocupa a muchas personas porque con la misma cantidad de trabajo y nivel profesional, incluso hay docentes que han ganado altos premios y tienen muchas iniciativas pero aún no les ha llegado su turno para ser considerados para un ascenso por quedarse sin cupos.
Dónde esperar en la fila, donde la puerta está abierta de par en par
Después de la revisión de la promoción del título profesional de los maestros de educación preescolar, primaria y secundaria del grado III al grado II en las unidades de educación y formación públicas bajo el Comité Popular del distrito de Hai Chau en 2024, la Sra. Nguyen Thi Huyen cambió su coeficiente salarial de 2,67 a 4,0.
Ingresó al sector en 2014 y fue asignada como profesora en la Escuela Primaria Le Dinh Chinh (distrito de Hai Chau, ciudad de Da Nang). Para cuando presentó el examen de promoción de su título profesional, la Sra. Huyen llevaba un año como maestra destacada a nivel de distrito y ganó el Premio de Éxito en el concurso municipal de diseño de clases de aprendizaje electrónico.
“Comparado con muchos colegas de otras escuelas, e incluso de la mía, considero que mis logros son muy modestos. Por lo tanto, haber sido seleccionado y promovido de tercer grado a segundo grado después de 10 años de docencia es una bendición para mí”, compartió la Sra. Huyen.
La Escuela Primaria Le Dinh Chinh no cuenta con el 50% de docentes de segundo grado, según lo establecido en la estructura de rangos de funcionarios y títulos profesionales. Por lo tanto, a pesar de tener una puntuación de 100 en su perfil y 0 en su desempeño académico, la Sra. Huyen aprobó el examen de ascenso.
Mientras tanto, en la Escuela Primaria Nui Thanh del mismo distrito, dado que el 47% de sus docentes eran de segundo grado, de 12 personas que se presentaron al examen, solo 7 aprobaron. El docente que ocupó el octavo puesto en la lista de candidatos para el ascenso en la Escuela Primaria Nui Thanh también obtuvo 9 puntos de logro, al igual que el docente que ocupó el séptimo puesto, pero no aprobó debido a los criterios secundarios y a su menor antigüedad.
Según la Sra. Truong Thi Nha Truc, directora de la Escuela Primaria Phu Dong (distrito de Hai Chau, ciudad de Da Nang), la tasa de docentes de segundo grado en la escuela ha alcanzado el 75%, superando la estructura prescrita en un 25%. Mientras tanto, en 2024, hay 12 docentes que cumplen los requisitos para ser considerados para la transferencia de tercer grado a segundo grado. Por lo tanto, si estos docentes continúan trabajando en la escuela, deberán esperar a que los docentes se transfieran o se jubilen para que la tasa de funcionarios de segundo grado se reduzca por debajo del 50% antes de tener una oportunidad.
Según la Sra. Truong Thi Nha Truc, en 2025, la escuela contará con dos profesores de segundo grado que alcanzarán la edad de jubilación, y en 2026, con cinco profesores más. Si sumamos el número de profesores de segundo grado que se jubilarán en los próximos dos años, la proporción de profesores de segundo grado de la escuela sigue siendo superior al 50 %, superior a la reglamentaria.
La normativa anterior genera deficiencias: en escuelas con suficientes docentes según su rango, los docentes cualificados para el ascenso, incluso con mayor esfuerzo, no tienen la oportunidad. Mientras tanto, en algunos lugares, debido a la insuficiencia de plazas, solo se asciende a personal avanzado y buenos docentes de nivel escolar.
Los docentes ganaron premios en la Jornada de Intercambio de Habilidades para la Seguridad Vial para Escuelas Primarias del curso escolar 2023-2024, organizada por el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Da Nang. Foto: NTCC
No se debe especificar la proporción.
En 2024, la Escuela Primaria Phan Dang Luu (distrito de Hai Chau, ciudad de Da Nang) contaba con 8 criterios para la promoción de docentes a segundo grado. Cinco docentes cumplían con el requisito de 9 años de experiencia laboral, además de otros criterios. Por lo tanto, se aceptaron las 5 solicitudes presentadas, aunque algunos solo obtuvieron 1 punto de logro.
Para 2025, la Escuela Primaria Phan Dang Luu cuenta con 8 docentes de tercer grado elegibles para ascender a segundo grado, pero solo quedan 2 cupos. La Sra. Nguyen Quynh Van, directora de la escuela, comentó: «Aunque solo hay un año de diferencia, el contexto para participar en el examen de ascenso para docentes de la misma unidad es diferente. Cuando el número de cupos es menor que el de participantes, la competencia se intensifica. Por lo tanto, al inicio del año escolar, la junta directiva animó a los 8 docentes que participarán en el examen de ascenso a esforzarse y acelerar significativamente su progreso para tener la oportunidad de ascender de grado».
Según el análisis de la Sra. Van, con el examen para pasar del nivel III al nivel II, a veces los docentes cumplen todos los criterios, desde la antigüedad hasta los logros docentes, es decir, tienen las condiciones necesarias y suficientes, pero aún así tienen que hacer cola en la puerta estrecha debido al control de ratios.
“Como resultado, el profesorado considera que los estándares aplicados a esta escuela no se cumplen en otras escuelas, no así los estándares generales. Por lo tanto, el profesorado desea un estándar común, que puede ser superior a los requisitos actuales, pero no debería establecer una proporción para garantizar la equidad”, propuso el director de la Escuela Primaria Phan Dang Luu.
Desde la perspectiva del consejo de exámenes de ascenso docente, observamos que no todos los docentes tienen como punto de partida graduarse de la educación primaria y aprobar el examen para convertirse en docentes de tiempo completo inmediatamente después de graduarse. En estos casos, la condición de 9 años de antigüedad sería muy favorable. Sin embargo, los docentes se forman a partir de diversas fuentes, como licenciaturas en Matemáticas, Historia, etc.
También hay docentes que han impartido clases en centros durante varios años o tienen contratos con salarios estatales, y anteriormente tenían contratos con escuelas. Por lo tanto, los 9 años de antigüedad de muchos colegas también están llenos de dificultades y complicaciones, y solo se calculan a partir del momento de pagar la seguridad social", dijo la Sra. Quynh Van y compartió: "Algunos docentes de la Escuela Primaria Phan Dang Luu sugirieron que 9 años de antigüedad para ser elegibles para un ascenso es demasiado tiempo y esperan que se pueda acortar".
La Junta Directiva de la Escuela Primaria Phu Dong sigue animando a los docentes jóvenes a trasladarse a algunas escuelas de la zona con baja tasa de docentes de segundo grado para ampliar sus oportunidades. Sin embargo, el número de docentes que solicitan traslado es prácticamente nulo.
Animamos a los jóvenes docentes que cumplen los requisitos para un ascenso, pero que están en la lista de espera, a que sus logros docentes y de aprendizaje se conserven y se acumulen en la solicitud de ascenso. Por lo tanto, los esfuerzos de superación personal, tanto en sus cualificaciones profesionales como en su experiencia docente, demostrados a través de concursos profesionales, se sumarán a sus logros personales y serán una ventaja cuando la escuela tenga plazas, no una pérdida de plazas, afirmó la Sra. Nha Truc.
Además de la antigüedad, las condiciones para ascender del nivel II al I son muy difíciles, y existen criterios que los docentes prácticamente no pueden cumplir. Por ejemplo, los criterios para la elaboración de un documento o artículo de amplio uso en la enseñanza y el aprendizaje.
Muchos docentes nunca han sido reporteros distritales o municipales y no han tenido la oportunidad de participar en el consejo de reclutamiento de funcionarios públicos a nivel distrital. Por lo tanto, aunque la tasa de docentes de primer grado es del 10 % en cada unidad escolar, no todas las escuelas cuentan con docentes que cumplan los requisitos para presentarse al examen. - Sra. Huynh Thi Thu Nguyet (Directora de la Escuela Primaria Le Dinh Chinh)
![[Infografía] Circular que orienta las funciones, tareas y competencias del Departamento de Cultura, Deportes y Turismo provincial y del Departamento de Cultura y Asuntos Sociales a nivel comunal.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/6/29/877f24989bb946358f33a80e4a4f4ef5)
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