Fomentar el espíritu emprendedor y la innovación en las instituciones educativas

Hasta ahora, muchas universidades e institutos de investigación han creado de forma proactiva modelos de incubadoras, centros de apoyo a empresas emergentes e implementado proyectos asociados a prácticas de innovación.

Creando un ecosistema de startups en las escuelas

Según el informe del Ministerio de Educación y Formación , actualmente más de 200 universidades, institutos de investigación y cerca de 300 instituciones educativas han organizado e implementado actividades de emprendimiento e innovación. Muchas ideas emprendedoras de estudiantes se han puesto en práctica, registrando inicialmente efectos positivos en la comunidad.

Uno de los modelos típicos que se pueden mencionar es el Ecosistema de Startups de la Universidad Phenikaa. En cumplimiento de la Decisión N° 1665/QD-TTg del 30 de octubre de 2017 del Primer Ministro, que aprueba el Proyecto "Apoyo a los estudiantes para que inicien un negocio hasta 2025" (Proyecto 1665), la Universidad Phenikaa ha desplegado una serie de actividades prácticas para difundir el espíritu emprendedor en toda la universidad y ampliar las conexiones con otras instituciones educativas .

El Dr. Nguyen Phu Khanh, profesor asociado y vicerrector de la Universidad Phenikaa, declaró: «La universidad se centra en la comunicación para fomentar el conocimiento sobre las startups, creando las condiciones para que los estudiantes accedan de forma proactiva al sistema de apoyo a startups tanto dentro como fuera del campus. El modelo de apoyo a startups para estudiantes de la Universidad Phenikaa está diseñado sistemáticamente, enfocándose no solo en las habilidades y el conocimiento, sino también en cultivar el espíritu de pensar y actuar con audacia, promoviendo la innovación desde la raíz del pensamiento».

En el periodo 2022-2024, la escuela contó con más de 5000 estudiantes participando en actividades de innovación. 97 estudiantes recibieron premios, con el apoyo y asesoramiento de 269 docentes y 42 emprendedores. Muchos proyectos destacados lograron un éxito inicial, como el PKA Green Device, una solución inteligente para el tratamiento de residuos que se posicionó entre los 10 mejores en una competencia internacional organizada por la Embajada de Estados Unidos. El proyecto del Kit de Experimentos Científicos demostró rápidamente su potencial comercial al alcanzar ingresos superiores a los 100 millones de VND tan solo en noviembre de 2024, con más de 1000 pedidos vendidos a través de plataformas de comercio electrónico.

Estos resultados son una clara evidencia de la eficacia de formar modelos de startups innovadores directamente en las escuelas.

La Universidad de Tecnología del Transporte también implementa activamente actividades de creación de empresas e innovación con numerosas soluciones específicas para promover el espíritu emprendedor entre los estudiantes, vinculando estrechamente la formación y la práctica.

El Dr. Dinh Quang Toan, director del Instituto de Innovación y Economía Digital de la universidad, declaró: «La universidad organiza seminarios, charlas y cursos intensivos sobre pensamiento emprendedor, modelos de negocio, captación de fondos, etc., e integra el contenido emprendedor en el currículo y las actividades extracurriculares. Cabe destacar que la universidad ha desarrollado e incluido el tema "Emprendimiento Creativo" en la asignatura troncal obligatoria de Habilidades Blandas; además, ha implementado las asignaturas de Ciencia, Tecnología e Innovación, Transformación Digital y el Proyecto Semestral de Emprendimiento».

Además, la escuela colabora con empresas y expertos para organizar más de 20 cursos de formación sobre habilidades para emprendedores cada año, y mantiene el concurso "Estudiantes de la Universidad de Tecnología del Transporte con ideas de emprendimiento" para animar a los estudiantes a proponer y llevar a cabo ideas innovadoras.

Hasta la fecha, se han incubado más de 50 ideas de startups en la escuela, incluyendo proyectos típicos como aplicaciones de coordinación de vehículos mediante contratos inteligentes, modelos de entrega interna utilizando vehículos eléctricos en ciudades inteligentes, o transformación digital e inteligencia artificial en el transporte inteligente.

Desde el modelo de apoyo a las empresas emergentes estudiantiles de la Universidad Phenikaa hasta las experiencias prácticas en la Universidad de Tecnología del Transporte, se demuestra que cada institución educativa es proactiva y creativa en su enfoque e implementación del Proyecto 1665, contribuyendo a la formación de un ecosistema de empresas emergentes sostenible dentro de la propia escuela.

Eliminar barreras

Además de los resultados positivos obtenidos, según el Dr. Hoang Kim Toan, del Centro de Emprendimiento e Innovación de la Universidad de Hue, esta actividad en las universidades vietnamitas aún enfrenta numerosos desafíos que deben reconocerse abiertamente y abordarse adecuadamente. Uno de los problemas que preocupa es el desequilibrio entre la teoría y la práctica en el proceso de formación.

Muchos programas de formación en emprendimiento siguen centrándose en impartir conocimientos teóricos, mientras que la experiencia práctica y las actividades para desarrollar habilidades son limitadas; los estudiantes tienen pocas oportunidades de aplicar sus conocimientos a situaciones reales. Por otro lado, muchas universidades aún carecen de recursos financieros, instalaciones y espacios experimentales para startups, así como de fondos de inversión en etapas iniciales. Esto también representa una importante barrera que dificulta que los estudiantes materialicen sus ideas.

El Ministerio de Educación y Formación ha propuesto de forma proactiva numerosas soluciones prácticas para superar las limitaciones y crear condiciones más favorables para las actividades de emprendimiento innovadoras en las instituciones de educación superior de todo el país. La primera solución importante consiste en seguir mejorando las políticas de promoción de emprendimientos innovadores, centrándose en eliminar las dificultades en los procedimientos de inversión, los mecanismos de evaluación, la aprobación y la puesta en marcha de los proyectos de emprendimiento.

Además, el Ministerio de Educación y Formación también investigó y promulgó una serie de mecanismos específicos para apoyar la implementación y el desarrollo de proyectos de emprendimiento incubados por universidades e instituciones de formación profesional, especialmente en localidades con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles.

Cabe destacar que el Ministerio coordinará con el Banco de Política Social la implementación efectiva de las políticas de crédito preferencial del Fondo Nacional de Empleo y otras fuentes de crédito. Esto constituirá un recurso importante para apoyar a jóvenes, estudiantes y alumnos a emprender sus propios negocios, ayudándoles no solo a generar empleo, sino también a difundir valores positivos en sus familias y comunidades.

Según la viceministra de Educación y Formación, Nguyen Thi Kim Chi, el emprendimiento no es simplemente una opción profesional. Es la manera en que cada estudiante aprende a forjar su propio futuro con sus propias manos e ingenio. El Proyecto 1665, implementado desde 2017, ha cosechado numerosos resultados positivos. El contenido sobre emprendimiento e innovación se ha integrado en los programas de formación de diversos niveles, especialmente en universidades e instituciones de educación superior.

Actualmente, más de 120 instituciones de educación superior han incluido el emprendimiento en sus programas de formación, ya sea como asignatura obligatoria u optativa; más del 65 % de las localidades han implementado planes para apoyar el emprendimiento en la enseñanza secundaria. Asimismo, el marco normativo se está perfeccionando, generando avances importantes, y un sólido marco legal sin duda seguirá impulsando las actividades emprendedoras en el sector de la educación y la formación.

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