Luchando entre las cuotas del club y recoger a los niños

TP - A partir del año escolar 2025-2026, la política de impartir dos sesiones diarias se implementará ampliamente con la expectativa de reducir la presión y permitir que los estudiantes tengan más tiempo para jugar y practicar sus habilidades. Sin embargo, tras una semana de implementación, muchos padres expresaron su preocupación al ver que sus hijos terminaban la escuela a las 15:00, mientras que las actividades, deportes o clubes de desarrollo de habilidades suelen tener cuotas, lo que los obliga a buscar la manera de recoger a sus hijos antes.

Báo Tiền Phong•13/09/2025

Tras la ceremonia de inauguración, los colegios comenzaron a organizar sus horarios según el programa del nuevo curso escolar. Después de una semana de implementación, muchos padres han expresado su preocupación por el sistema de dos turnos diarios, que está causando numerosos problemas e inconvenientes a la hora de recoger y dejar a sus hijos.

La Sra. Do Hong Loan, residente del barrio de Ha Dong (Hanói), compartió que el horario de su hijo en sexto grado de una escuela secundaria local consta de solo seis periodos al día. Hay cuatro periodos por la mañana, dos por la tarde, y los alumnos salen de la escuela a las 3:25 p. m. Por la tarde, según el horario, continúan estudiando materias básicas como matemáticas, inglés, literatura, ciencias naturales y actividades de lectura y escritura. "A las 3:25 p. m., el niño sale de la escuela, mientras que los padres salen del trabajo a las 5 a. m., y la empresa está lejos. Por lo tanto, quieras o no, tienes que inscribirte en clubes o estudiar materias adicionales cerca de la escuela mientras esperas a que tus padres te recojan", explicó la Sra. Loan.

En los foros, muchos padres han comentado sobre la regulación de no más de 7 periodos lectivos al día para reducir la presión sobre los estudiantes, permitiéndoles jugar y participar en actividades extraescolares antes de irse a casa. En la práctica, todavía hay colegios que programan 5 periodos por la mañana y 2 por la tarde para implementar programas conjuntos o contratar servicios de guardería. Salir del colegio después de las 3 de la tarde es demasiado temprano; muchos padres no pueden conciliar su trabajo con el transporte de sus hijos, por lo que tienen que contratar ayuda, incurriendo en gastos adicionales.

Según las directrices del Ministerio de Educación y Formación sobre la enseñanza en dos sesiones diarias en primaria, cada día se organiza con un máximo de siete clases de 35 minutos cada una. Por la mañana, se imparten los contenidos del Programa de Educación General; por la tarde, se realizan actividades de consolidación para que los alumnos completen el aprendizaje, incluyendo educación STEM/STEAM, fomento de la lectura, habilidades para la vida y deportes. En secundaria, cada día se imparten un máximo de siete clases de 45 minutos cada una. Por la mañana, los alumnos estudian según el programa y por la tarde se realiza un repaso y tutoría para los alumnos que no hayan alcanzado los objetivos; se apoya a los alumnos con buen rendimiento; se organiza una preparación para el examen de acceso a 4º de ESO; y se trabajan habilidades para la vida.

El aprendizaje intensivo tiene un coste.

La Sra. Phan Thi Xuan Thu, directora de la Escuela Primaria Phuc Dong ( Hanói ), explicó que, según la normativa del Ministerio de Educación y Formación, los alumnos de primero a quinto grado tienen entre 25 y 30 periodos lectivos semanales. Sin embargo, la escuela está teniendo dificultades para implementar un plan de estudios de 32 periodos semanales, por lo que habrá dos días con siete periodos y tres días con seis. Los días de seis periodos, los alumnos saldrán a las 15:20, y los de siete periodos, a las 16:20, que es el horario correcto. Para lograrlo, la escuela, aprovechando la disponibilidad de personal docente, ha aumentado de dos a tres periodos semanales de educación física, de uno a dos de bellas artes y música, y ha añadido un periodo más de informática para que los alumnos de primero se familiaricen con ella.

Según la Sra. Thu, el esfuerzo por organizar más clases para que los alumnos mejoren música, bellas artes, educación física, etc., impartidas por profesores del propio colegio, también busca reducir los gastos de la asociación. Sin embargo, el colegio se ve obligado a recortar gastos para pagar a los profesores y no poder integrar programas de la asociación, como ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), inglés y matemáticas, en el currículo escolar, ya que cuando se propuso la medida, solo el 60% de los padres la apoyó. El programa de la asociación solo se implementará cuando haya un consenso casi unánime, dado que el horario implica la superposición de clases. Quienes no participan se encuentran en una situación difícil, por lo que la mayoría de los padres optan por recoger a sus hijos antes de tiempo.

Con el programa actual, la política de impartir dos sesiones diarias es razonable. Según la Sra. Thu, es necesario mejorar la comunicación para que los padres comprendan que es difícil condensar el programa en una sola sesión y que los niños necesitan tiempo para jugar. Una solución a la dificultad de que los padres recojan y dejen a sus hijos en la escuela podría ser que los centros educativos abrieran bibliotecas e implementaran un servicio de cuidado infantil después de clase a un bajo costo de 12.000 VND por hora. En ese horario, los niños que no hayan sido recogidos por sus padres podrían quedarse en clase para terminar sus tareas pendientes o jugar en un entorno seguro bajo la supervisión de los profesores.

La Sra. Tran Thi Huong, directora de la Escuela Primaria Van Bao, explicó que en Hanoi se imparten dos sesiones diarias de clases en primaria desde hace muchos años. Además del programa del Ministerio de Educación y Formación, la Escuela Primaria Van Bao cuenta con un programa avanzado que garantiza que la jornada escolar finalice alrededor de las 4:30 p. m. Sin embargo, en otras escuelas, con horarios de seis a siete periodos diarios, los alumnos terminan la jornada escolar después de más de 15 horas para tener tiempo libre para jugar, practicar habilidades para la vida, aprender idiomas extranjeros, etc. Debido a la duración del programa actual, la escuela se ve obligada a organizar y coordinar actividades extraescolares de música, bellas artes, aeróbic, baile, etc., pero los padres deben pagar una cuota para que sus hijos participen. Actualmente, la participación en las actividades extraescolares es voluntaria. Si un niño no participa y la jornada escolar termina después de las 15 horas, supone una dificultad para los padres a la hora de recogerlo y llevarlo.

Por ejemplo, la Sra. Huong sugiere que la escuela cree una biblioteca abierta con muchos rincones de lectura y una cancha de baloncesto para que los alumnos jueguen al fútbol cómodamente después de clase. No es necesario que todos los alumnos se apunten a un club después de clase. Hay padres que trabajan lejos y vienen a recoger a sus hijos a las 6 de la tarde, pero los alumnos aún tienen un espacio seguro para jugar dentro del recinto escolar.

Es necesario aumentar el número de campos deportivos para que los estudiantes puedan jugar gratuitamente después del horario escolar.

El director del Departamento de Educación y Formación de Hanói, Tran The Cuong, declaró que este año escolar se implementará la política del Ministerio de Educación y Formación de establecer dos sesiones diarias de enseñanza en el 100% de la educación primaria. En secundaria y bachillerato, esta medida se aplicará en los centros que cuenten con las instalaciones y el personal adecuados para mejorar la calidad de la educación y desarrollar integralmente las capacidades, cualidades y habilidades del alumnado. Ante la falta de algunas asignaturas específicas en los centros, como música, bellas artes, educación física y deportes, el Departamento de Educación y Formación ha impulsado un plan unificado para invitar a cantantes, artistas, pintores, etc., a colaborar en la docencia, atendiendo así a las diversas necesidades de aprendizaje en la segunda sesión. El Departamento también exige a las comunas, barrios y centros educativos que revisen las condiciones de sus instalaciones y personal, y que recaben la opinión de las familias para elaborar un plan de implementación adecuado y eficaz.

Algunos directores de escuelas secundarias de Hanói consideran acertado fomentar la enseñanza en dos sesiones diarias y aumentar el tiempo dedicado a habilidades para la vida, inteligencia artificial, ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) y humanidades para potenciar las aptitudes del alumnado. Sin embargo, actualmente las escuelas carecen de suficiente profesorado para implementar esta estrategia. Por lo tanto, para llevarla a cabo, se requiere un plan estratégico, formación docente, contratación de profesorado y una remuneración adecuada.