Razones para la conversión a una escala común en las admisiones universitarias

El Ministerio de Educación y Formación (MOET) planea estipular que las puntuaciones de admisión y de aprobación de los métodos y combinaciones de asignaturas utilizados para el acceso a la universidad deben convertirse a una escala común. Esta normativa está atrayendo la atención de candidatos y expertos.

El proyecto de Circular que modifica y complementa una serie de artículos del Reglamento sobre la admisión a los niveles universitarios y de nivel superior en la educación preescolar, anunciado recientemente por el Ministerio de Educación y Formación, tiene una serie de puntos nuevos.

Es importante señalar que la normativa sobre los puntajes de evaluación y de admisión de los métodos y combinaciones debe convertirse a una escala común y unificada para cada programa de formación, industria y grupo de industrias.

Se trata de una normativa muy reciente, inédita. De aprobarse, la circular se aplicará a partir del examen de admisión a la universidad y a la educación preescolar de 2025.

Asesoría de admisión universitaria para candidatos.

Esta normativa está atrayendo la atención de candidatos y expertos. Muchos expertos afirman que convertir las puntuaciones de los exámenes y las puntuaciones de admisión de diferentes métodos y combinaciones a una escala común es bastante forzado, ya que es difícil tener una base científica y no se ajusta a la realidad. Las universidades creen que esta normativa provocará muchos cambios en el proceso de admisión de las escuelas.

Al explicar las nuevas regulaciones incluidas en el proyecto de enmiendas al reglamento de admisión universitaria, el profesor asociado Dr. Nguyen Thu Thuy, director del Departamento de Educación Superior (Ministerio de Educación y Formación), explicó que, en los últimos años, la mayoría de las instituciones de formación han asignado cupos separados para cada método de admisión, incluso para cada grupo de asignaturas, a partir de los cuales aplican criterios de admisión para calcular las puntuaciones de los candidatos y determinarlas, de mayor a menor, hasta agotar el cupo para cada método y grupo de asignaturas. Esto facilita que las escuelas utilicen la admisión temprana para completar proactivamente sus planes de admisión.

Sin embargo, prácticamente no hay ninguna base científica o práctica para asignar cuotas entre métodos de admisión o combinaciones de asignaturas para un programa de formación, lo que da lugar a problemas como diferencias irrazonables en los puntajes de admisión entre métodos de admisión y combinaciones de asignaturas, al tiempo que se eleva mucho el puntaje de admisión basado en los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria porque no quedan muchos cupos para este método, especialmente en carreras y escuelas "de moda".

Según el profesor asociado Dr. Nguyen Thu Thuy, esto genera oportunidades injustas para los candidatos que no tienen acceso a muchos métodos de admisión.

Por tanto, este proyecto de modificación del reglamento estipula básicamente la aplicación unificada de la conversión equivalente de los métodos de admisión y grupos de asignaturas a una escala común y unificada para cada programa de formación, carrera y grupo de carreras, y sobre esa base se determina la puntuación de admisión de mayor a menor para todos los cupos del programa de formación, carrera y grupo de carreras, excepto en el caso de admisión directa y admisión anticipada de candidatos con capacidades y logros sobresalientes.

El proyecto también estipula que el método de conversión debe garantizar la oportunidad de que todos los candidatos alcancen la puntuación máxima en la escala general; al mismo tiempo, ningún candidato debe tener una puntuación que exceda esta puntuación máxima.

En consecuencia, las instituciones de formación tendrán que investigar y volver a regular la adición de puntos para certificados de lenguas extranjeras y otros puntos prioritarios, limitando así los abusos que causan desigualdad entre candidatos con diferentes condiciones de inversión para estudiar.

En ese momento, todos los candidatos que soliciten un programa de formación serán evaluados de forma justa según una escala de puntuación y un estándar de admisión comunes. Aumentarán las posibilidades de admisión de candidatos verdaderamente capaces y la calidad de la información recibida de las escuelas también.

Las escuelas aún tienen la oportunidad de considerar la admisión temprana para competir proactivamente y reclutar a los mejores candidatos. Al mismo tiempo, los estudiantes con las mejores habilidades aún tienen la oportunidad de ser admitidos anticipadamente para decidir proactivamente el camino de aprendizaje más adecuado", afirmó el profesor asociado Dr. Nguyen Thu Thuy.

Fuente: https://daidoanket.vn/ly-do-quy-doi-ve-mot-thang-diem-chung-trong-tuyen-sinh-dai-hoc-10296083.html