La base del modelo de universidad digital.

GD&TĐ - Los recursos educativos abiertos son la base de la educación superior digital, ya que ayudan a ampliar el acceso al conocimiento, compartir datos y mejorar la calidad de la formación.

Ampliando el ámbito del conocimiento

El Ministerio de Educación y Formación está elaborando una circular sobre la normativa para la explotación y el uso de recursos educativos abiertos en la educación superior, con el fin de recabar la opinión del público y de expertos. El objetivo de esta circular es promover la igualdad de acceso a la educación, contribuir a la mejora de la calidad de la formación, la eficacia de la docencia, el aprendizaje y la investigación, y fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida.

Sin embargo, el desarrollo de recursos educativos abiertos debe cumplir con las leyes de propiedad intelectual y ser coherente con las condiciones y el alcance de uso especificados en la licencia abierta adjunta.

El Ministerio de Educación y Formación prioriza el desarrollo de diversos recursos educativos abiertos, incluidos los recursos en vietnamita, al tiempo que amplía el acceso a fuentes de conocimiento internacionales de conformidad con la normativa vigente. Los recursos educativos abiertos también deben garantizar la seguridad de la información, la confidencialidad de los datos y la sostenibilidad de la infraestructura técnica.

Los recursos educativos abiertos son una de las soluciones clave para el desarrollo de la educación superior digital. Se trata de recursos de aprendizaje fundamentales que permiten a las instituciones educativas organizar la docencia en plataformas digitales, actualizarse continuamente con nuevas tecnologías e implementar diversas formas y métodos de formación según lo prescrito. El desarrollo y la utilización eficaces de los recursos educativos abiertos no solo garantizan la conectividad y el intercambio de datos entre las instituciones educativas y las partes interesadas, sino que también facilitan el aprendizaje sin limitaciones de espacio ni tiempo, contribuyendo a mejorar la calidad, la flexibilidad y la accesibilidad de la educación superior en la era digital.

En lo que respecta a los recursos educativos abiertos, el Ministerio de Educación y Formación también recomienda que el proceso de desarrollo no afecte la seguridad nacional, la defensa, el orden social ni los intereses del Estado, las organizaciones o los particulares. Los recursos educativos abiertos no deben vulnerar las costumbres y la moral tradicionales, distorsionar el contenido académico ni infringir los derechos de autor protegidos.

Las organizaciones y los particulares tienen derecho a acceder, explotar y utilizar los recursos educativos abiertos bajo las condiciones de la licencia abierta asociada a dichos recursos; a copiar, compartir, reutilizar, modificar y combinar recursos dentro del ámbito permitido; a utilizar los recursos para la enseñanza, el aprendizaje, la investigación, la innovación y otros fines legítimos; y a obtener información sobre el origen, la licencia y las condiciones de uso del recurso educativo abierto.

Sin embargo, los usuarios de recursos educativos abiertos deben cumplir íntegramente con las condiciones de la licencia abierta; indicar claramente el nombre del autor y la fuente del recurso, según lo requerido. Los usuarios deben respetar los derechos de propiedad intelectual; no explotar ni utilizar los recursos más allá del alcance permitido; y no utilizarlos para fines que infrinjan la ley. Además, se anima a los usuarios a proporcionar comentarios, informar sobre errores, evaluar y sugerir mejoras a los recursos educativos abiertos a través de los canales apropiados.

Se prevé que el Ministerio de Educación y Formación establezca un portal nacional de recursos educativos abiertos, basado en datos de los portales de acceso de las instituciones educativas.

Luu Dinh Quy, estudiante de la Universidad de Economía y Derecho (Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh), observa que cuando los materiales de aprendizaje se comparten y se conectan, los estudiantes de cualquier lugar tienen la oportunidad de acceder a recursos de calidad. Esto resuelve muchas dificultades que enfrentan los estudiantes al buscar materiales y libros de texto para sus estudios.

"En clase, ya contamos con libros de texto basados ​​en el plan de estudios. Sin embargo, para ampliar mis conocimientos, a menudo tengo que consultar foros, buscar en internet y verificar la fuente de los materiales. Por lo tanto, contar con un sistema para compartir recursos de aprendizaje sería muy útil para que los estudiantes accedan a nuevas fuentes de conocimiento", afirmó Quy.

Estudiantes buscan material de estudio en la biblioteca de la Universidad de Industria y Comercio de Ciudad Ho Chi Minh. Foto: HUIT.

Ecosistema digital compartido

Desde la perspectiva de un experto, el estudiante de maestría Tu Huu Cong (Universidad Binh Duong) considera que esta es una política muy acertada y necesaria en el contexto de la profunda transformación digital que atraviesa la educación superior. Argumenta que, durante muchos años, cada universidad ha invertido en la creación de sus propios materiales didácticos, clases, libros de texto y repositorios de datos, pero el nivel de intercambio sigue siendo limitado. Esto conlleva la dispersión de recursos, la duplicación de inversiones y la creación de una brecha en el acceso al conocimiento entre las instituciones educativas.

El desarrollo por parte del Ministerio de Educación y Formación de un marco jurídico para los recursos educativos abiertos no se trata simplemente de digitalizar los materiales de aprendizaje, sino que también tiene como objetivo crear un ecosistema de conocimiento compartido en la educación superior.

“Los recursos educativos abiertos contribuirán a transformar la mentalidad de la formación, pasando de un modelo de propiedad del conocimiento a un modelo de intercambio de conocimiento. En un contexto donde la inteligencia artificial, el big data y el aprendizaje permanente se están convirtiendo en tendencias globales, el acceso a recursos educativos abiertos de alta calidad ayudará a los estudiantes a estudiar, investigar y desarrollar de forma proactiva sus habilidades de autoaprendizaje”, afirmó el Sr. Cong.

Sin embargo, para que esta política sea realmente efectiva, Tu Huu Cong, estudiante de maestría, considera que el valor fundamental de los recursos educativos abiertos reside en su calidad, su utilidad práctica y su contribución a la mejora de la calidad de la formación. Por lo tanto, los organismos gestores deben establecer mecanismos para garantizar la calidad de los materiales didácticos, proteger los derechos de propiedad intelectual y contar con políticas que incentiven la participación activa del profesorado en la creación de recursos educativos abiertos.

Respecto al modelo para el Portal Nacional de Acceso a Recursos Educativos Abiertos, el Sr. Tu Huu Cong, M.Sc., sugirió que esta herramienta debería unificar los recursos, pero sin centralizar todos los datos. El portal nacional debería funcionar como una plataforma para la conexión y recuperación centralizadas, mientras que los datos originales seguirían gestionándose en las universidades. Este modelo garantiza la interoperabilidad y permite a las instituciones educativas actualizar de forma proactiva sus propios materiales de aprendizaje y responsabilizarse de ellos.

Además, el sistema debe integrar herramientas de búsqueda inteligentes, sugerir materiales de aprendizaje según las necesidades del estudiante, personalizar la experiencia de aprendizaje y facilitar una explotación de datos más eficiente. Al utilizar los datos del portal de acceso, estudiantes, profesores e investigadores deben participar en la evaluación, los comentarios y la retroalimentación de los recursos utilizados. La propia comunidad académica contribuirá a filtrar, mejorar la calidad y fomentar la mejora continua del sistema.

"Si se gestiona de acuerdo con los principios mencionados, el Portal Nacional de Recursos Educativos Abiertos no solo será un repositorio electrónico de datos, sino que también podrá convertirse en una infraestructura nacional de conocimiento digital al servicio de la formación, la investigación y el aprendizaje permanente", declaró el Sr. Cong.

Mediante el Portal Nacional de Acceso a Recursos Educativos Abiertos, el Ministerio de Educación y Formación es responsable de la creación, gestión, operación y desarrollo de la infraestructura técnica, garantizando la seguridad de la información, la conectividad, la integración y el intercambio de datos con los sistemas de las instituciones educativas; así como de la emisión de reglamentos sobre la gestión, explotación y uso del Portal Nacional de Acceso a Recursos Educativos Abiertos. Además, el Ministerio de Educación y Formación organiza la emisión y gestión de las cuentas de acceso electrónico y estipula las condiciones, el alcance, los derechos y las responsabilidades de las organizaciones y los particulares en el uso de dichas cuentas, de conformidad con la ley.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-cho-mo-hinh-dai-hoc-so-post780229.html