Las fuentes de reclutamiento son cada vez más escasas, las escuelas profesionales buscan soluciones

CIENTOS DE ESCUELAS TIENEN COMO OBJETIVO 19.000 ESTUDIANTES

Según datos del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, este año se espera que Ho Chi Minh 88.772 estudiantes graduados del 9º grado tomen el examen de 10º grado, una disminución de casi 29.000 estudiantes en comparación con el año escolar anterior. Con base en las instalaciones de las escuelas secundarias y la demanda de educación pública de décimo grado, la meta de inscripción de este año para el décimo grado público es de alrededor de 70.000 estudiantes, lo que representa aproximadamente el 78,8%.

Los colegios y escuelas secundarias buscan muchas soluciones para aumentar la matrícula

FOTO: MI QUYEN

Mientras tanto, en el año escolar 2023-2024, habrá 114,601 estudiantes graduándose de noveno grado, mientras que la meta para el décimo grado público es 76,735, lo que representa el 67%.

Así, si en 2024 había 37.866 estudiantes que no ingresaron a los niveles primarios de la enseñanza pública y acudieron a escuelas secundarias no públicas, centros de formación profesional y centros de educación continua, este año solo serán casi 19.000 estudiantes.

En la actualidad, en Ciudad Ho Chi Minh hay casi 100 escuelas secundarias no públicas, además de cientos de centros de educación continua y universidades y escuelas intermedias que también aceptan a graduados de escuelas secundarias.

El Sr. Nguyen Duc Phuong, jefe del Departamento de Educación Vocacional y Educación Continua, Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Lam Dong , dijo que en los últimos años, la cuota para ingresar al grado público 10 en la provincia es aproximadamente el 80% del total de más de 22.000 estudiantes. Además, el 6,6% de los estudiantes asisten a internados étnicos, escuelas especializadas y escuelas secundarias no públicas.

La fuente de reclutamiento para las escuelas profesionales de la zona es solo del 13%, unos 2.900 estudiantes. Mientras que en toda la provincia hay cuatro colegios y dos escuelas secundarias, sin contar las docenas de centros de formación profesional y de educación continua.

La Sra. Tran Thi Ngoc Chau, directora del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Ba Ria-Vung Tau, comentó que los estudiantes y los padres todavía quieren estudiar en el grado 10 para continuar la universidad, por lo que el número de estudiantes que deciden proactivamente estudiar una profesión justo después de la escuela secundaria no es mucho. La meta de inscripción en el nivel público de décimo grado de la provincia en 2024 es de 13.671 estudiantes, lo que representa el 70%, y este año la tasa es similar.

ENCONTRAR FORMAS DE INCREMENTAR LAS FUENTES DE RECLUTAMIENTO DE OTRAS ASIGNATURAS

El maestro Tran Phuong, director de la Escuela Secundaria Viet Giao, afirmó: «El 80 % de los graduados de secundaria cursan estudios secundarios a tiempo completo en la escuela. Este año, Ciudad Ho Chi Minh ha reducido el número de alumnos de noveno grado en casi 29 000 y ha aumentado el cupo para alumnos de décimo grado públicos, lo que sin duda generará presión sobre las escuelas secundarias y universidades que matriculan a este grupo de estudiantes».

Según el maestro Tran Phuong, para contribuir a mejorar esta difícil realidad, la escuela se centra en comunicar sobre profesiones que siguen las tendencias del mercado y tienen demanda en el nivel intermedio. En particular, se informa a padres y estudiantes sobre los beneficios de graduarse de la secundaria e ingresar a la universidad: recibirán un apoyo estatal de más de 40 millones de VND por curso, según el Decreto 81 del Gobierno , podrán participar en el examen de graduación de la secundaria y se les reducirá el 20% de los conocimientos que se obtienen al estudiar en una universidad tradicional (equivalente a un año de estudio)", compartió el Sr. Phuong.

Además, para ampliar la fuente de reclutamiento, la escuela también se dirige a personas trabajadoras que quieren aprender más para cambiar de trabajo o mejorar sus habilidades laborales. "La escuela diseñará un currículo flexible que se adapte al horario laboral de los estudiantes, como estudiar por las tardes o los fines de semana. Creará cursos en línea y clases teóricas para personas ocupadas...", informó el Sr. Phuong.

Ante las dificultades mencionadas, las escuelas de formación profesional deben fortalecer las actividades de comunicación para que padres y alumnos comprendan claramente las ventajas y los valores que ofrece la formación profesional al graduarse de la secundaria, como la reducción de tiempo, el ahorro de costos y la incorporación temprana al mercado laboral. Al mismo tiempo, las escuelas de formación profesional deben implementar un cambio sólido e integral en la calidad de la formación y mejorar la respuesta a los valores que estudiantes y padres desean alcanzar, afirmó la Sra. Phan Thi Le Thu, subdirectora del Colegio Vien Dong.

Además, según el Maestro Thu, recientemente la escuela ha promovido la combinación de la formación cultural de la escuela secundaria para garantizar que los estudiantes vocacionales puedan participar en el examen de graduación de la escuela secundaria según los deseos de sus padres. La escuela también conecta a profesores vocacionales y culturales de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018 en módulos sobre la aplicación del conocimiento cultural a las profesiones y la aplicación del conocimiento vocacional al aprendizaje cultural para crear más interés y reducir la presión. La escuela también se conecta con universidades para brindarles a los estudiantes la oportunidad de transferirse a la educación superior y mejora los programas de capacitación vocacional para trabajadores y soldados desmovilizados para aumentar las fuentes de reclutamiento.

La Escuela Politécnica de Ciudad Ho Chi Minh también desarrolla cursos de formación profesional para trabajadores, graduados universitarios desempleados, desempleados, trabajadores que quieren cambiar de carrera...

Las instituciones públicas de formación profesional se organizarán de forma racionalizada, eficiente, abierta y flexible, creando oportunidades para que todas las personas accedan y disfruten de los servicios de formación profesional de acuerdo con sus necesidades de aprendizaje permanente.

Foto: My Quyen

REORGANIZACIÓN DE LA RED DE ESCUELAS VOCACIONALES

Frente a la realidad de que muchas escuelas vocacionales tienen dificultades para reclutar estudiantes, el Dr. Pham Vu Quoc Binh, Subdirector del Departamento de Educación Vocacional y Educación Continua del Ministerio de Educación y Formación, dijo que las escuelas vocacionales necesitan mejorar la calidad, comunicarse fuertemente, cambiar la forma en que se acercan a los estudiantes y cambiar el plan de estudios para cumplir con los requisitos prácticos...

El Sr. Binh afirmó que una de las soluciones que se buscan es replanificar la red de educación vocacional, según la decisión del Primer Ministro de 2023. Según este plan, las instituciones públicas de educación vocacional se organizarán de manera optimizada, eficiente, abierta y flexible, creando oportunidades para que todas las personas accedan y disfruten de los servicios de educación vocacional de acuerdo con sus necesidades de aprendizaje permanente. Al mismo tiempo, se estratificará la calidad, asegurando la escala, estructura y calidad de la formación para satisfacer los requerimientos del mercado laboral y la integración internacional. Promover la socialización, crear condiciones favorables para que empresas, organizaciones e individuos inviertan en el desarrollo de la formación profesional.

En concreto, en 2030 habrá 380 colegios y 390 escuelas secundarias, incluidos 260 colegios públicos y 110 escuelas secundarias, 120 colegios no públicos y 280 escuelas secundarias. Cuando se aprobó la planificación, el país contaba con 412 colegios y 435 escuelas secundarias. De esta forma, para el año 2030 se reducirán 32 colegios y 45 escuelas secundarias.

Según el Maestro Tran Phuong, la replanificación de la red de educación vocacional y la reducción de las escuelas públicas pueden crear algunas oportunidades para que las escuelas privadas aumenten la matrícula.

La Maestra Phan Thi Le Thu también cree que en el futuro, cuando se replanifique la red de educación vocacional y se reduzcan las escuelas públicas, también será una oportunidad para ayudar a las escuelas no públicas a reducir la competencia en términos de tasas de matrícula, inscripción, etc.

Orientaciones clave para la formación profesional

En la Conferencia de Inscripción 2025 organizada por el Ministerio de Educación y Capacitación el 16 de mayo, el viceministro Hoang Minh Son dio instrucciones clave para mejorar la eficiencia, la calidad y la equidad en la inscripción a la educación vocacional (VET) y la educación continua (CET).

Unificar y sincronizar el trabajo de reclutamiento de formación profesional y educación continua. En el futuro inmediato, las instituciones continuarán aplicando los métodos de admisión tradicionales mientras estudian los modelos de admisión universitaria para participar proactivamente en el sistema común en el futuro.

Aplicar tecnología digital y redes sociales para llegar eficazmente a los estudiantes.

Es necesario revisar los programas de capacitación y ajustarlos para desarrollar capacidad profesional, habilidades blandas y habilidades digitales. Fortalecer la formación en idiomas extranjeros y tecnologías de la información; diversos métodos de entrenamiento...

Recientemente, el Ministerio de Educación y Formación también publicó un proyecto de ley que modifica y complementa una serie de artículos de la Ley de Educación. En este proyecto, el concepto de escuela secundaria ya no existirá, sino que se transformará en escuela secundaria vocacional, agregando la escuela secundaria vocacional como un nivel de educación en el sistema educativo nacional. Las escuelas secundarias vocacionales integrarán el conocimiento vocacional y el conocimiento del currículo de la escuela secundaria.

Los expertos también dijeron que si se promulga la ley, ya no habrá distinción entre escuela secundaria y escuela secundaria vocacional. Los graduados de escuelas secundarias profesionales y los egresados ​​de escuelas secundarias tendrán las mismas calificaciones y los mismos derechos a las oportunidades de educación superior, empleo y desarrollo profesional. Esto contribuirá a promover la educación postsecundaria y la inscripción en escuelas profesionales será más atractiva.

Fuente: https://thanhnien.vn/nguon-tuyen-ngay-cang-it-tim-giai-phap-cho-truong-nghe-185250520190528481.htm