Un nuevo experimento realizado por investigadores de una universidad británica ha causado revuelo en el mundo académico tras descubrir que la inteligencia artificial (IA) puede aprobar exámenes universitarios sin ser detectada, incluso obteniendo calificaciones superiores a las de estudiantes reales. Los resultados suscitan preocupación sobre la integridad de la educación superior y plantean interrogantes sobre el futuro de los exámenes no supervisados.

En concreto, un equipo de la Universidad de Reading utilizó en secreto inteligencia artificial para crear respuestas para exámenes en línea que debían realizarse en casa. Crearon 33 identidades falsas de estudiantes y enviaron los exámenes generados por ChatGPT-4 sin editarlos, según The Guardian .

El sorprendente resultado fue que solo uno de estos trabajos fue cuestionado por el profesor, mientras que los 32 restantes fueron calificados como trabajos normales de los estudiantes, incluso obteniendo calificaciones superiores al promedio.

estudiantes que realizan exámenes
El estudio reveló que la mayor parte del trabajo generado por IA pasó desapercibido para los profesores e incluso obtuvo, en promedio, mejores resultados que los estudiantes reales. Ilustración: Unsplash

Según el equipo de investigación, esto demuestra que la IA está alcanzando la capacidad de "superar la prueba de Turing", es decir, de crear contenido lo suficientemente convincente como para ser indistinguible del creado por un humano.

"No podemos simplemente volver a las pruebas manuscritas tradicionales, sino que el sector educativo mundial tendrá que adaptarse al auge de la IA", afirmó el Dr. Peter Scarfe, uno de los autores del estudio.

Graves consecuencias para la educación superior

La investigación realizada en la Universidad de Reading no solo plantea interrogantes sobre la integridad del sistema educativo, sino que también cuestiona el concepto mismo de "hacer trampa" en la era de la IA.

El estudio también constituye una de las mayores pruebas en el mundo real de la capacidad de la IA para eludir los sistemas de evaluación académica sin ser detectada. La profesora Karen Yeung, experta en derecho, ética e informática de la Universidad de Birmingham (Reino Unido), afirmó que los resultados suponían un golpe mortal para los exámenes realizados en casa o las tareas sin supervisión.

“Las herramientas actuales de IA generativa permiten a los estudiantes hacer trampa fácilmente y casi sin ser detectados. Esto supone un gran desafío para el sistema educativo, obligando a las universidades a encontrar formas de evaluación más justas”, afirmó el profesor Yeung.

Una solución propuesta consiste en integrar la IA en la enseñanza y la evaluación, en lugar de intentar eliminarla. El profesor Etienne Roesch, coautor del estudio, afirmó que las universidades deberían establecer estándares claros sobre cómo los estudiantes utilizan y reconocen el papel de la IA en su trabajo.

En respuesta, la Universidad de Reading anunció que eliminará gradualmente los exámenes realizados en casa y los reemplazará con otros métodos de evaluación, como ejercicios que aplican el conocimiento a situaciones de la vida real o entornos laborales.

“Algunas evaluaciones permitirán a los estudiantes usar la IA de forma controlada, ayudándoles a practicar el pensamiento crítico y a usar la tecnología de manera ética. Otras pruebas excluirán por completo la IA para garantizar que las habilidades individuales se evalúen con precisión”, declaró la Universidad de Reading.

En la conclusión, los autores del experimento plantean una pregunta interesante: “Si nosotros también utilizáramos IA para escribir este estudio, ¿lo considerarían un fraude? Si es así, ¿cómo podrían probarlo?”.

Un representante de la Universidad de Reading insistió posteriormente en que la investigación fue dirigida íntegramente por humanos, pero la pregunta que plantearon refleja un desafío fundamental al que se enfrenta la educación superior: la línea entre la creatividad humana y la asistencia de la IA se está difuminando cada vez más.

Un destacado investigador de la Universidad de Cambridge plagió el trabajo de un estudiante de doctorado al que supervisaba, según las pruebas presentadas ante el tribunal.

Fuente: https://vietnamnet.vn/nhan-33-bai-tu-sinh-vien-gia-giao-su-bi-lua-cham-diem-cao-hon-sinh-vien-that-2386208.html