Un nuevo experimento realizado por investigadores de una universidad británica ha causado revuelo en el mundo académico tras descubrir que la inteligencia artificial (IA) puede aprobar exámenes universitarios sin ser detectada e incluso obtener mejores resultados que los estudiantes reales. Los resultados plantean inquietudes sobre la integridad de la educación superior y plantean preguntas sobre el futuro de los exámenes no supervisados.
En concreto, un equipo de la Universidad de Reading utilizó inteligencia artificial en secreto para crear respuestas a exámenes en línea que se realizaban desde casa. Crearon 33 identidades estudiantiles falsas y enviaron los exámenes generados por ChatGPT-4 sin editar, según The Guardian .
El sorprendente resultado fue que sólo uno de estos trabajos fue cuestionado por el profesor mientras que los 32 trabajos restantes fueron calificados como trabajos normales de estudiantes, incluso con puntuaciones superiores al promedio.
Según el equipo de investigación, esto demuestra que la IA está alcanzando la capacidad de "pasar la prueba de Turing", es decir, ser capaz de generar contenido lo suficientemente convincente como para ser indistinguible de un humano.
"No podemos simplemente volver a las pruebas tradicionales escritas a mano, sino que el sector educativo global tendrá que adaptarse al auge de la IA", dijo el Dr. Peter Scarfe, uno de los autores del estudio.
Graves implicaciones para la educación superior
Una investigación de la Universidad de Reading no sólo plantea interrogantes sobre la integridad del sistema educativo, sino que también cuestiona el concepto mismo de “hacer trampa” en la era de la IA.
El estudio es también una de las mayores pruebas en el mundo real sobre la capacidad de la IA para eludir los sistemas de evaluación académica sin ser detectada. La profesora Karen Yeung, experta en derecho, ética e informática de la Universidad de Birmingham (Reino Unido), afirmó que los resultados eran una sentencia de muerte para los exámenes en casa o las tareas sin supervisión.
"Las herramientas actuales de IA generativa permiten a los estudiantes hacer trampa con facilidad y de forma casi imperceptible. Esto supone un gran reto para el sistema educativo, obligando a las universidades a buscar métodos de evaluación más justos", afirmó el profesor Yeung.
Una solución propuesta es integrar la IA en la enseñanza y la evaluación, en lugar de intentar eliminarla. El profesor Etienne Roesch, coautor del estudio, afirmó que las universidades deberían establecer estándares claros sobre cómo los estudiantes utilizan y reconocen el papel de la IA en su trabajo.
En respuesta, la Universidad de Reading dijo que estaba eliminando gradualmente los exámenes en el hogar y reemplazándolos con otros métodos de evaluación, como ejercicios que aplican el conocimiento a situaciones de la vida real o entornos de trabajo.
Algunas evaluaciones permitirán a los estudiantes usar la IA de forma controlada, lo que les ayudará a practicar el pensamiento crítico y a usar la tecnología de forma ética. Otras pruebas excluirán por completo la IA para garantizar que las capacidades individuales se evalúen con precisión, según la Universidad de Reading.
En la conclusión, los autores del experimento plantean una pregunta interesante: «Si también usáramos IA para redactar este estudio, ¿lo considerarían un fraude? De ser así, ¿cómo podrían demostrarlo?».
Un representante de la Universidad de Reading insistió más tarde en que la investigación estaba totalmente dirigida por humanos, pero la pregunta que planteó refleja un desafío central que enfrenta la educación superior: la línea entre la creatividad humana y la innovación asistida por IA se está volviendo cada vez más borrosa.
Fuente: https://vietnamnet.vn/nhan-33-bai-tu-sinh-vien-gia-giao-su-bi-lua-cham-diem-cao-hon-sinh-vien-that-2386208.html
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