Numerosos puntos nuevos en el proyecto de revisión de la Ley de Educación

Propuesta para abolir el diploma de secundaria

La novedad del proyecto de Ley es establecer la formación profesional como un nivel de educación, que incluye dos niveles: la escuela secundaria profesional y la universidad. En este nivel educativo los educandos se forman en tres niveles: elemental, intermedio y universitario.

Específicamente: La escuela secundaria vocacional es para estudiantes después de la escuela secundaria básica, que integra conocimientos culturales generales básicos y habilidades vocacionales, con el objetivo de alcanzar el nivel elemental o intermedio; La universidad es para personas que han completado la secundaria o su equivalente, formación a nivel universitario.

Este diseño asegura la estructura del sistema educativo nacional en la dirección de diferenciar claramente los niveles de educación, clasificar claramente los niveles de formación y mejorar la apertura y la conectividad, de acuerdo con el Marco Nacional de Cualificaciones y las prácticas internacionales.

Sobre la reglamentación de los diplomas y certificados

El proyecto de ley estipula la abolición de los certificados de graduación de la escuela secundaria y asigna autoridad al director de la escuela secundaria/jefe de la institución educativa que implementa el programa de educación de la escuela secundaria para confirmar la finalización del programa de la escuela secundaria en lugar del Jefe del Departamento de Educación y Capacitación del Distrito que otorga los certificados de graduación de la escuela secundaria; Delegar autoridad al director/jefe de la escuela secundaria de la institución educativa para implementar el programa de educación secundaria y emitir certificados de graduación de la escuela secundaria en lugar de que el Director del Departamento de Educación y Capacitación emita los certificados de graduación de la escuela secundaria.

La abolición del certificado de graduación de la escuela secundaria y la descentralización de la autoridad para confirmar la finalización del programa de educación general son requisitos inevitables para institucionalizar plenamente las políticas del Partido y el Estado, satisfacer las necesidades prácticas de la gestión educativa y aproximarse a las prácticas internacionales.

En primer lugar, institucionalizar rápidamente la política de fuerte descentralización y delegación de poderes en la gestión estatal en el espíritu de la Resolución No. 27-NQ/TW (2022) y la Conclusión No. 137-KL/TW (2025) del Politburó . Dar poder al director de una institución educativa para confirmar y otorgar títulos es un paso concreto para definir claramente la autoridad y la responsabilidad entre los niveles central y local, entre los organismos de gestión y los organismos de implementación.

En segundo lugar, en consonancia con la tendencia de la administración moderna, racionalizar el aparato, aumentar la eficiencia operativa, contribuir a eliminar intermediarios administrativos innecesarios, acortar procesos, reducir la presión sobre los organismos de gestión distrital y provincial, y aumentar la autonomía y la rendición de cuentas de las escuelas.

En tercer lugar, de acuerdo con la naturaleza de la educación secundaria universal, se trata de una política social, no de un sistema de formación con entrega de un título. La constancia de finalización del programa de estudios es suficiente para efectos de transferencia y traspaso de niveles, no siendo necesaria para mantener el mecanismo administrativo de otorgamiento de títulos.

En cuarto lugar, acercarse a las prácticas internacionales, creando condiciones para la integración. Los países desarrollados como Estados Unidos, el Reino Unido, Finlandia y Canadá no expiden diplomas de escuela secundaria, pero otorgan al director la autoridad de confirmar los resultados académicos, utilizándolos como base para continuar con la educación superior o para obtener orientación profesional.

En quinto lugar, no afectar los derechos ni las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. Reemplazar el título por un certificado de finalización del programa aún garantiza una base legal completa para que los estudiantes se transfieran a otro nivel, aprendan un oficio o continúen sus estudios según lo deseen.

Plan para abolir los Consejos Escolares en las escuelas preescolares públicas y en las instituciones de educación general

Se espera modificar y complementar la Ley de Educación en el sentido de eliminar el Consejo Escolar (SBC) en las instituciones públicas de educación preescolar y general.

El Ministerio de Educación y Capacitación dijo que en el informe resumido sobre la implementación de la Ley de Educación de 2019, muchas localidades reflejaron la situación actual de las Juntas Directivas en los jardines de infancia públicos y las escuelas generales que operan de manera formal, sin poder real, superponiendo roles y sin crear valores administrativos reales.

Al actual sistema público de educación preescolar y escolar general no se le ha dado autonomía en finanzas, personal o estructura organizativa, por lo que el papel del Consejo de Administración no está diseñado para estar vinculado a funciones prácticas.

Además, en la mayoría de las escuelas, el director es también el presidente del consejo directivo y el secretario de la célula/comité del partido, lo que genera una superposición de funciones y desdibuja las funciones de seguimiento y crítica del consejo directivo.

Mantener el HDT en ese contexto no sólo es ineficaz sino que además aumenta la carga administrativa.

Por lo tanto, en el espíritu de racionalizar la organización y aumentar la autorresponsabilidad del director de las escuelas públicas, eliminar la regulación sobre la Junta Directiva en los jardines de infancia públicos y las escuelas generales es un paso necesario para racionalizar el aparato, aumentar la eficacia de la implementación y crear condiciones para una innovación sustancial en las actividades escolares basadas en las instituciones democráticas existentes, como los comités del Partido, los sindicatos, las juntas de representantes de padres, los consejos pedagógicos, etc.

El tiempo para comentarios es desde ahora hasta el 9 de julio de 2025.

Consulte el texto completo del Proyecto de Ley que modifica y complementa varios artículos de la Ley de Educación AQUÍ

Do Hop

Fuente: https://tienphong.vn/nhieu-diem-moi-trong-du-thao-luat-giao-duc-sua-doi-post1741460.tpo