Experiencias en innovación educativa en Bac Giang |=> Publicado en el periódico de Bac Giang

(BGDT) - El 21 de junio, en la conferencia que resumió 10 años de implementación de la Resolución No. 29-NQ/TW del 4 de noviembre de 2013 del XI Comité Central del Partido sobre "innovación fundamental e integral de la educación y la formación (GD&DT), que satisface las exigencias de la industrialización y la modernización en las condiciones de una economía de mercado orientada al socialismo y la integración internacional", muchas opiniones compartieron buenas experiencias en el proceso de implementación.

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La camarada Mai Son, vicepresidenta permanente del Comité Popular Provincial, entregó certificados de mérito del presidente del Comité Popular Provincial a colectivos con numerosos logros en la aplicación de la Resolución 29.

El Sr. Duong Ngoc Chien, Subdirector del Departamento de Planificación e Inversión

Preste atención a la planificación y asegúrese de que las áreas escolares y las aulas cumplan con los estándares.

La planificación del desarrollo de la educación y la formación, así como la movilización de recursos para la inversión, son dos tareas importantes en la implementación de la Resolución N° 29-NQ/TW. En los últimos 10 años (de 2013 a 2023), el presupuesto provincial ha invertido cerca de 1,1 billones de VND en la construcción de instalaciones para escuelas secundarias y educación continua; la construcción de más de 1.300 nuevas aulas preescolares; y el desarrollo de la red de instituciones de formación profesional con el objetivo de construir escuelas de alta calidad y aumentar la escala de la formación.

Señor Duong Ngoc Chien.

Además de los resultados obtenidos, aún existen algunas limitaciones en la planificación y la inversión, tales como: la red escolar en algunas zonas es insuficiente; la implementación del Plan Provincial para el período 2021-2030, con una visión a 2050 tras su aprobación por el Primer Ministro , sigue enfrentando numerosas dificultades y obstáculos debido a la falta de terrenos destinados a la educación; muchas escuelas locales aún no cumplen con los estándares en cuanto a superficie escolar y de aulas; el presupuesto de inversión para educación y formación no ha cubierto las necesidades...

Para lograr un avance significativo y continuar innovando de manera fundamental e integral la educación y la formación, en consonancia con el espíritu de la Resolución N° 29, en la labor de planificación e inversión que se avecina, todos los niveles, sectores y localidades se centrarán en revisar y ajustar el plan de desarrollo de la educación y la formación en la planificación provincial, sectorial y regional, la planificación del uso del suelo a nivel distrital y otras planificaciones relacionadas.

Prestar especial atención a la finalización de la red escolar y a la necesidad de utilizar terrenos que cumplan con las normas establecidas. Continuar investigando y desarrollando mecanismos y políticas de apoyo a la inversión para movilizar y orientar los recursos de inversión hacia una dirección específica y clave. Incrementar la movilización de recursos de inversión para infraestructura y equipamiento escolar, siguiendo un enfoque estandarizado, promoviendo especialmente la atracción de inversiones en proyectos privados, lo que contribuirá a diversificar los recursos de inversión para la educación.

Sr. Nguyen Hong Duc, Secretario Adjunto Permanente del Comité del Partido del Distrito de Viet Yen

Priorizar los recursos de inversión para la educación

Señor Nguyen Hong Duc.

En los últimos 10 años, el distrito de Viet Yen ha movilizado recursos sociales para construir 331 nuevas aulas y salas funcionales, y adquirir cerca de 1.300 nuevos ordenadores, impresoras y equipos didácticos, con un coste total de más de 245.200 millones de VND.

La fuente de fondos movilizados de organizaciones, empresas e individuos para la labor de elogiar y premiar a los estudiantes alcanzó los 4.300 millones de VND.

Gracias a ello, la tasa de consolidación y ocupación de aulas en el distrito ha alcanzado el 100%, contribuyendo a solucionar la escasez de plazas de preescolar en la zona industrial clave, que se encuentra saturada. Entre 2015 y 2020, se crearon en todo el distrito 9 nuevos centros preescolares privados y 40 centros privados independientes, que suman 89 grupos de guardería y clases de preescolar.

Para lograr estos resultados, el Comité Permanente del Comité Distrital del Partido ha implementado diversas soluciones para fomentar la participación ciudadana en la inversión en infraestructura escolar. En primer lugar, es fundamental innovar en la labor de propaganda, difundiendo exhaustivamente las políticas entre los funcionarios clave del distrito, las comunas, los municipios, los cuadros, los miembros del partido, el Frente de la Patria, las asociaciones y los sindicatos. De esta manera, se genera consenso en todo el sistema político, movilizando así el máximo de recursos y fondos para la educación y la formación.

En función de la situación actual, las necesidades de las instituciones educativas y las condiciones locales, el distrito instruye a los organismos y dependencias para que elaboren planes de movilización adecuados y promuevan eficazmente los recursos. Para garantizar la transparencia, el distrito se centra en la supervisión de los organismos competentes, la ciudadanía y las empresas en materia de capital socializado; además, anima a organizaciones y particulares a invertir en la construcción de guarderías privadas para atender las necesidades de cuidado infantil de los trabajadores de los parques y zonas industriales de la región.

Sr. Tran Duy Phuong, director de la escuela secundaria especializada de Bac Giang

Centrarse en la creación de recursos y la mejora de la calidad de la formación de estudiantes excelentes a nivel nacional e internacional.

Señor Tran Duy Phuong.

En los últimos años, los resultados de la formación de estudiantes excelentes de la Escuela Secundaria Especializada de Bac Giang a menudo se han situado entre los 15 mejores de 63 provincias y ciudades en términos de número de premios, con estudiantes que han ganado premios olímpicos regionales e internacionales, lo que es muy apreciado por el Ministerio de Educación y Formación.

La escuela ha identificado la detección y selección temprana de estudiantes superdotados como un paso fundamental. Para crear una cantera de estudiantes superdotados para su formación, la Escuela Secundaria Especializada de Bac Giang y otras escuelas secundarias de alta calidad se han centrado en desarrollar un currículo conjunto para las asignaturas especializadas; fomentar el intercambio de experiencias docentes; y capacitar a grupos y equipos profesionales para seleccionar docentes competentes y experimentados que se encarguen de la formación y el desarrollo de los estudiantes superdotados.

Durante el proceso de formación, la escuela identifica a los profesores como compañeros que no solo dotan a los alumnos de conocimientos y habilidades, sino que también los animan, aconsejan y guían para que alcancen el mejor nivel de conocimientos, habilidades y mentalidad antes de cada examen.

Actualmente, la escuela establece estándares para la hora lectiva, organiza diversas formas de aprendizaje, en las que valora enormemente el fomento del interés y el desarrollo del pensamiento, y fomenta métodos de autoaprendizaje e investigación para los alumnos.

De hecho, los métodos de aprendizaje mencionados anteriormente son bien recibidos por los estudiantes y resultan efectivos. La escuela se centra en la socialización y moviliza recursos para premiar e incentivar a los estudiantes a alcanzar un alto rendimiento académico.

Gracias a numerosas soluciones integradas, la formación de alumnos superdotados ha alcanzado un alto nivel. Tan solo en el curso 2022-2023, 59 alumnos del colegio obtuvieron premios en la competición nacional para alumnos superdotados, entre ellos 4 primeros premios, 14 segundos premios, 16 terceros premios y 25 menciones honoríficas; además, 3 alumnos ganaron medallas en competiciones olímpicas regionales e internacionales.

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