Anuncio de la Ley del Profesorado
En la mañana del 11 de julio, la Oficina del Presidente celebró una conferencia de prensa para anunciar la orden del Presidente de la República Socialista de Vietnam que promulga las leyes aprobadas por la 15ª Asamblea Nacional en la 9ª sesión, incluida la Ley de Maestros.
En la conferencia de prensa, el viceministro permanente de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, dijo: La Ley de Docentes consta de 9 capítulos y 42 artículos y entrará en vigor a partir del 1 de enero de 2026.
Las disposiciones de la Ley sobre los docentes se centran en cinco políticas principales sobre los docentes aprobadas por el Gobierno , entre ellas: identificación de los docentes; estándares y títulos de los docentes; reclutamiento, uso y régimen de trabajo de los docentes; capacitación, fomento, recompensa y homenaje a los docentes; gestión estatal de los docentes.
Para el equipo de más de un millón de docentes a nivel nacional, la Ley del Profesorado es un corredor jurídico importante, creando políticas más completas y mejores para que los docentes puedan trabajar con tranquilidad y dedicarse a su profesión.
Para el sector educativo, la Ley del Personal Docente afirma la posición y el papel proactivo del sector en el reclutamiento, utilización, gestión y desarrollo del personal docente; creando oportunidades más favorables para el sector educativo en la gestión del sector y el desarrollo del personal docente.
En particular, la Ley unifica la autoridad del sector Educación para tomar la iniciativa en el reclutamiento de docentes y descentraliza la autoridad de reclutamiento a los directores de universidades públicas e instituciones de formación profesional para reclutar docentes de manera autónoma.
La Ley asigna autoridad al Ministro de Educación y Capacitación para regular la autoridad para reclutar docentes en instituciones de educación preescolar, educación general y educación continua.
Delegar autoridad al sector educativo en la contratación y utilización de docentes es un paso de ajuste importante para eliminar los "cuellos de botella" en las políticas para docentes, especialmente para resolver el problema del excedente y la escasez de personal; coordinando y planificando de manera proactiva planes de desarrollo del personal a corto, mediano y largo plazo en el futuro.
La Ley también estipula que el Ministerio de Educación y Capacitación es el organismo encargado de coordinar con los ministerios, organismos de nivel ministerial y comités populares provinciales para desarrollar estrategias, proyectos y planes de desarrollo, y el número total de docentes bajo su autoridad de gestión para presentarlo a las autoridades competentes para su decisión; coordinar con los ministerios, organismos de nivel ministerial y comités populares provinciales para proponer a las autoridades competentes la aprobación del número de docentes en las instituciones educativas públicas.
Según el Viceministro Permanente Pham Ngoc Thuong, inmediatamente después de que la Asamblea Nacional aprobara la Ley, el Ministerio de Educación y Capacitación desarrolló y completó urgentemente documentos que guían la implementación de la Ley de Maestros, incluidos 3 Decretos y casi 20 Circulares bajo la autoridad del Ministro de Educación y Capacitación y los ministerios relevantes (Ministerio de Defensa Nacional, Ministerio de Seguridad Pública) para promulgarlos rápidamente y entrar en vigencia al mismo tiempo que la Ley de Maestros el 1 de enero de 2026.
Transferir 2 Universidades Nacionales al Ministerio de Educación y Formación para su gestión
El Gobierno emitió un Decreto que regula las funciones, tareas y atribuciones de la Universidad Nacional. En consecuencia, la Universidad Nacional es una institución pública de educación superior gestionada por el Ministerio de Educación y Formación, con personalidad jurídica propia, cuenta con su propio patrimonio y utiliza un sello con el Escudo Nacional.
En materia de personal, la Universidad Nacional realiza trámites de personal para informar al Ministerio de Educación y Formación para presentar al Primer Ministro para el nombramiento y destitución del Presidente del Consejo, Director, Subdirector...
Universidades nacionales emiten normativa sobre regímenes laborales de docentes e investigadores para atraer y promover recursos humanos de alta calidad.
En materia de formación, la Universidad Nacional está facultada para elaborar reglamentos de formación para todos los niveles de la educación superior, e informar al Ministro de Educación y Formación para su promulgación de conformidad con lo dispuesto en la Ley de Educación Superior y las disposiciones legales pertinentes.
En particular, la Universidad Nacional es una unidad presupuestaria de nivel I, asignada por el Primer Ministro a las estimaciones presupuestarias. La Universidad Nacional gestionará uniformemente la asignación de las estimaciones presupuestarias a las unidades miembro, afiliadas y subordinadas, y será responsable de la contabilidad y la liquidación presupuestaria de la Universidad Nacional, de conformidad con la legislación presupuestaria estatal vigente.
Actualmente, el país cuenta con dos universidades nacionales: la Universidad Nacional de Hanoi y la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh.
Sugerencias para modificar las leyes de educación
La semana pasada continuaron realizándose talleres y reuniones para recabar opiniones sobre la Ley de Educación Superior (enmendada) y la Ley de Educación Profesional (enmendada).
En la mañana del 12 de julio, en Hanoi, el Ministerio de Educación y Formación trabajó con el Comité de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional en el proyecto de Ley de Educación Superior (enmendada) y la Ley de Educación Profesional (enmendada).
Implementando el programa legislativo 2025 de la Asamblea Nacional, el Ministerio de Educación y Capacitación ha completado el proceso de redacción de la Ley de Educación Superior (enmendada) y la Ley de Educación Profesional (enmendada), presentándolas al Gobierno para su aprobación en la Sesión Especial de Legislación el 21 de junio de 2025.
De acuerdo con el proceso de elaboración de leyes, el Ministerio ha elaborado la Ley de Educación Superior (enmendada) y la Ley de Educación Profesional (enmendada).
En los últimos tiempos, el Ministerio de Educación y Formación ha organizado seminarios, ha solicitado opiniones de expertos e instituciones educativas, así como ha consultado y recogido opiniones de científicos en sesiones de trabajo con subcomités del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos.
Al emitir opiniones en la sesión de trabajo sobre los dos proyectos de ley, el presidente del Comité de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional, Nguyen Dac Vinh, enfatizó la flexibilidad en los modelos de organización de la formación y la necesidad de diseñar un marco legal adecuado a la realidad.
El Sr. Nguyen Dac Vinh propuso estudiar un mecanismo de licencias de capacitación más flexible, que permita a las instituciones educativas calificadas capacitar en muchos niveles, contribuyendo a satisfacer mejor las necesidades locales de recursos humanos y evitando el desperdicio de recursos.
En cuanto a la formación profesional, el Sr. Vinh recomendó que se estableciera una clara distinción entre los tipos de formación de grado (universitario, intermedio, primario) y los programas y certificados de formación profesional de corta duración para contar con métodos de gestión adecuados. Asimismo, destacó la importancia de la coordinación entre las empresas y las instituciones educativas para mejorar la calidad de la formación y conectarla estrechamente con las necesidades reales de mano de obra.
En cuanto a la educación superior, el Sr. Vinh propuso la creación de regulaciones para que el Ministerio de Educación y Formación gestione directamente algunas áreas de formación específicas, como medicina, pedagogía y derecho. Asimismo, recomendó la creación de un marco legal para implementar políticas de apoyo a la formación doctoral, como la exención de matrícula y las becas, con el fin de mejorar la calidad de los recursos humanos de alto nivel. También apoyó la revisión y evaluación del modelo de formación por créditos para realizar los ajustes necesarios en el futuro.
Agradeciendo las opiniones y sugerencias del Comité de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional, el ministro Nguyen Kim Son enfatizó que la presentación simultánea de dos proyectos de ley es una oportunidad para revisar, comparar y perfeccionar la sincronización.
El Ministro propuso incorporar principios fundamentales a la Ley, de modo que, al emitirse el decreto rector, estos principios no se modifiquen, garantizando así la coherencia. También es necesario implementar estrictamente la revisión de todas las regulaciones relacionadas con los derechos de las unidades autónomas.
El Ministro enfatizó que la Ley debe garantizar dos objetivos: fortalecer la orientación para contribuir a la estrategia nacional de recursos humanos y ciencia y tecnología, a la vez que se maximiza la creatividad y la iniciativa de las instituciones educativas, los científicos y el profesorado. El claro modelo de reparto de funciones entre las escuelas públicas y privadas, entre el mercado y el sistema de mando, es también una orientación que debe institucionalizarse en esta revisión de la ley.
En la mañana del 9 de julio, en el Ministerio de Educación y Formación Profesional, el Subcomité de Formación Profesional del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos celebró una reunión para presentar comentarios sobre el proyecto de Ley de Formación Profesional (enmendado). El viceministro Hoang Minh Son presidió la reunión.
Uno de los temas más interesantes de la reunión fue la inclusión del modelo de educación secundaria profesional en el proyecto de ley. El Dr. Le Truong Tung, presidente del Consejo de Administración de la Universidad FPT, comentó: «Este proyecto presenta numerosos avances, y el programa de educación secundaria profesional supone un gran avance, contribuyendo a una mejor distribución y ampliando las oportunidades de aprendizaje para los estudiantes después de la secundaria».
Sin embargo, el Dr. Le Truong Tung también expresó su preocupación por el hecho de que el programa de educación secundaria profesional esté regulado para ser equivalente al de la escuela preparatoria en términos de diploma, pero no se organice un examen de graduación. En su opinión, esto debe considerarse para garantizar la equidad y la coherencia entre los sistemas de formación.
Compartiendo la misma opinión, la Sra. Nguyen Thi Thu Dung, directora de la Facultad de Medicina de Thai Binh, sugirió que es necesario definir claramente la proporción de contenido del programa de educación secundaria profesional, de modo que al menos dos tercios del tiempo se dediquen a la cultura general y un tercio a la formación profesional. Esto no solo ayuda a los estudiantes a adquirir los conocimientos necesarios para presentarse al examen de admisión a la universidad, si es necesario, sino que también garantiza el desarrollo de competencias profesionales al nivel adecuado.
La vicepresidenta de la Comisión de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional, Nguyen Thi Mai Hoa, evaluó: «El modelo de escuela secundaria vocacional puede ayudar a eliminar obstáculos en la racionalización y la conexión, pero es necesario definir claramente si se construirán nuevas escuelas secundarias o se transformarán las existentes. La implementación debe prepararse de forma sincronizada en cuanto al currículo, las instalaciones y el profesorado».
Al concluir la reunión, el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, enfatizó: La Ley de Educación Profesional (enmendada) esta vez no solo reemplaza la Ley actual, sino que también debe demostrar una visión a largo plazo, cumpliendo con los requisitos de desarrollo en el contexto de una fuerte integración internacional y transformación digital.
Según el Viceministro, determinar el alcance de la Ley es fundamental. Es necesario aclarar que la formación profesional solo abarca los niveles del sistema educativo nacional, como primaria, intermedia, secundaria profesional y superior. Las modalidades de formación profesional impartidas por empresas y organismos internacionales no están dentro del ámbito de aplicación de la Ley, ya que el Estado no puede gestionar todos los modelos de formación profesional fuera del sistema.
Al mismo tiempo, la Ley debe crear una base para el reconocimiento de habilidades y certificados de formación, promoviendo así el aprendizaje permanente y aumentando la competitividad de los trabajadores.
En cuanto al modelo de bachillerato vocacional, el Viceministro indicó que se puede denominar según el campo específico, como "bachillerato técnico", "bachillerato artístico", etc., según la orientación de la formación. Lo más importante es garantizar un programa adecuado, un equipo con sólida experiencia y una hoja de ruta de implementación clara.
En la tarde del 9 de julio, el Subcomité de Educación Superior del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos celebró una reunión para presentar comentarios sobre el proyecto de Ley de Educación Superior (enmendado). El viceministro Hoang Minh Son también presidió la reunión.
En su intervención en la reunión, el Dr. Pham Do Nhat Tien, ex Viceministro de Educación y Formación, elogió altamente los esfuerzos del Comité de Redacción en la elaboración de la Ley de Educación Superior (enmendada). Según él, el proyecto demuestra claramente el espíritu de innovación institucional, con el objetivo de construir un corredor legal y promover el desarrollo de la educación superior. Si se promulga conforme a este espíritu, el proyecto abrirá un amplio espacio para el desarrollo sostenible y flexible de la educación superior en Vietnam.
El profesor asociado Dr. Ho Xuan Nang, presidente del Consejo de la Universidad de Phenikaa, evaluó que este borrador ha actualizado muchos contenidos profesionales, agregado nuevos puntos y es adecuado para la práctica desde la perspectiva de las instituciones de educación superior.
El Sr. Le Huy Hoang, subdirector del Departamento de Educación, Comisión Central de Propaganda y Movilización de Masas, propuso que el proyecto tenga un capítulo separado que regule la inteligencia artificial (IA) en la educación superior, la educación superior privada sin fines de lucro; al mismo tiempo, agregar regulaciones sobre los puestos de profesores y profesores asociados para promover eficazmente este recurso humano.
Al concluir la sesión para ofrecer comentarios sobre el proyecto de Ley de Educación Superior (enmendada), el Viceministro de Educación y Capacitación, Hoang Minh Son, afirmó: El Ministerio absorberá completamente todos los comentarios y contribuciones, asegurando que la Ley sea realmente una herramienta para crear, acompañar y promover el desarrollo del sistema de educación superior.
El 6 de julio por la tarde, el Ministerio de Educación y Formación anunció las respuestas de todas las asignaturas del examen de graduación de secundaria de 2025, según ambos programas: GDPT 2018 y GDPT 2006. De acuerdo con la normativa, los resultados del examen se anunciarán a las 8:00 a. m. del 16 de julio. Tras conocer las puntuaciones, los candidatos dispondrán de 10 días para revisarlas si es necesario, del 16 al 25 de julio. Los candidatos que deseen acceder a la universidad podrán registrarse y modificar sus preferencias un número ilimitado de veces en el sistema común del Ministerio, desde el 16 de julio hasta las 5:00 p. m. del 28 de julio.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-cong-bo-luat-nha-giao-nghi-dinh-moi-ve-dai-hoc-quoc-gia-post739580.html
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