Tras convertirse en profesora en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói , Ngoc My era confundida a menudo con una compañera de clase por sus alumnos, e incluso algunos la invitaban a trabajar juntos en tareas grupales.
La Sra. Trinh Ngoc My, nacida en 1999, es actualmente profesora en el grupo de Teoría del Inglés de la Facultad de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói. La Sra. My fue contratada en mayo, convirtiéndose en la profesora más joven de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói.
"Convertirme en profesora universitaria después de haber sido estudiante es algo con lo que he soñado durante mucho tiempo", dijo la Sra. My.
Con un padre que fue alumno del departamento de Ingeniería de Automatización de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi, Ngoc My oía a menudo historias sobre los estudiantes de dicha universidad y, sin darse cuenta, llegó a considerarla su hogar. Por ello, tras finalizar el bachillerato, esta estudiante de Literatura del Instituto Superior para Estudiantes Talentosos afiliado a la Universidad de Educación de Hanoi decidió solicitar plaza en el programa de Inglés para Ciencia, Ingeniería y Tecnología de la misma universidad.
Desde el momento en que ingresó a la universidad, Ngoc My quedó impresionada con el estilo de enseñanza de los profesores de la Facultad de Lenguas Extranjeras y comenzó a soñar con algún día estar en el podio, impartiendo las mismas materias que ella estudiaba.
Para adquirir experiencia, a partir de su tercer año, My solicitó trabajo como asistente de enseñanza en centros de idiomas ingleses, mientras que simultáneamente se esforzaba por mantener sus calificaciones y dominar su especialidad.
My, que se reconoce como introvertida, obtuvo un promedio perfecto de 4.0/4.0 durante sus cuatro años de universidad, pero aun así no recibió una beca por no haber obtenido suficientes puntos en actividades extracurriculares. Por eso, My se dio cuenta de que era hora de "salir de su caparazón".
"Soñaba con ser profesora, pero si hubiera sido introvertida, no habría podido comunicarme con los estudiantes. Animada por mis profesores, empecé a abrirme más y a participar activamente en clubes y actividades extracurriculares", dijo Ngoc My.
Con una clara orientación, mientras trabajaba en su tesis de grado, My investigó los criterios de selección de profesores en la Universidad Politécnica. Además de una maestría, los candidatos debían poseer un certificado de un segundo idioma extranjero y aptitudes para la investigación científica.
Inmediatamente después de graduarse, My se matriculó en un programa conjunto de maestría de dos años en enseñanza del idioma inglés en la Universidad de Hanoi y la Universidad de Canberra en Australia. Durante este tiempo, también se preparó para sus exámenes de dominio del idioma. Gracias a sus conocimientos de chino adquiridos en la universidad, My solo necesitó tres meses para alcanzar los niveles HSK 4 y HSKK intermedio. Al mismo tiempo, completó su maestría y obtuvo su título.
Tras superar la fase de selección, My se sometió a un proceso de evaluación que puso a prueba sus conocimientos generales, especializados y su experiencia docente. En mayo de 2024, Ngoc My fue contratada como profesora en la Facultad de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói.
Tras ser contratada al final del semestre, durante el verano, la Sra. My asistió activamente a las clases impartidas por profesores del Departamento de Lenguas Extranjeras para aprender de su experiencia y participó en reuniones profesionales. El pasado mes de septiembre, la Sra. Ngoc My impartió oficialmente su primer curso de Teoría Lingüística a estudiantes de Lengua Inglesa.
Como profesora de la Generación Z con apariencia juvenil, la Sra. My a menudo era confundida con una compañera de clase por sus alumnos, quienes incluso la invitaban a trabajar juntos en tareas grupales. Más adelante, cuando tenía clases, optaba por un atuendo de oficina más formal para disimular su edad.
Sin embargo, según la Sra. My, la ventaja de los profesores de la Generación Z es que pueden compartir fácilmente y mantener conversaciones abiertas con los estudiantes. Cuando comienza una clase, suele empezar con historias sobre su vida o compartiendo anécdotas de sus años como estudiante en la Universidad Politécnica.
También recibe con frecuencia preguntas relacionadas con futuras trayectorias profesionales, dificultades y retos, experiencias en la redacción de tesis de grado o la elección de programas de máster... A veces, durante las clases, la joven profesora intercala algunas frases "de moda" para aliviar la tensión mientras los alumnos tienen que asimilar una gran cantidad de conocimientos especializados y complejos.
Al convertirse en profesora en la escuela donde estudió, la Sra. My entabló amistad con sus antiguos profesores. Para ella, sentarse con ellos e intercambiar experiencias profesionales fue una experiencia muy diferente a la de asistir a clase y escuchar sus lecciones.
Sin embargo, según la profesora, esta es una gran oportunidad de aprendizaje. "Por ejemplo, en los cursos de lingüística teórica, que son inherentemente áridos y fácilmente aburridos, aprender de los profesores cómo hacer que la materia sea más accesible y fácil de entender para los estudiantes es fundamental", dijo la Sra. My.
Además de sus labores docentes, la profesora participa activamente en la investigación científica. Desde mayo hasta la fecha, ha publicado un artículo científico en solitario y ha sido coautora de dos artículos centrados en la teoría lingüística. La joven docente aspira a obtener un doctorado y se esfuerza por sobresalir en la enseñanza de asignaturas relacionadas con la teoría lingüística.
Fuente: https://vietnamnet.vn/nu-giang-vien-gen-z-tre-nhat-dh-bach-khoa-ha-noi-2335180.html
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