Centra tu repaso en las áreas clave y evita estudiar temas demasiado generales.
Actualmente, además del currículo regular, muchas escuelas están aumentando las sesiones de repaso para los alumnos de noveno grado, con dos clases por asignatura a la semana para reforzar sus conocimientos antes del examen.
Según la Sra. Nguyen Thi Thanh Van, profesora de inglés en la escuela secundaria Nguyen Luong Bang (distrito de Lien Chieu), la estructura del examen de este año consta de 36 preguntas, con un límite de tiempo de 60 minutos, que combinan preguntas de opción múltiple y de ensayo, y que diferencian claramente entre los niveles de conocimiento, comprensión y aplicación.
Cabe destacar que el examen hace hincapié en la aplicación práctica mediante ejercicios basados en preguntas, como la identificación de señales de tráfico y avisos en la sección de comprensión lectora, lo que exige a los estudiantes no solo comprender el conocimiento, sino también aplicarlo de forma flexible a situaciones específicas.
La Sra. Van considera que, en esta etapa, los estudiantes deben centrarse en consolidar los conocimientos básicos en lugar de intentar aprender demasiado material avanzado. La gramática y el vocabulario representan una gran cantidad de preguntas, relacionadas con la forma de las palabras, los tiempos verbales y la estructura de las oraciones, por lo que es necesario un repaso exhaustivo. Además, la comprensión lectora también es importante, ya que muchas preguntas requieren que los estudiantes identifiquen la idea principal, encuentren palabras clave e infieran el significado de las palabras en contexto. La sección de redacción de ensayos, aunque no es muy extensa, tiene una puntuación alta y exige que los estudiantes dominen la estructura y minimicen los errores.
Además de hacer hincapié en la revisión específica, los profesores también señalan los errores comunes que cometen los alumnos durante la preparación de los exámenes, como la falta de vocabulario, la dificultad para memorizar frases, los errores ortográficos o el exceso de confianza durante la prueba, que lleva a completarla rápidamente sin comprobarla y, por consiguiente, a una lamentable pérdida de puntos.
Según la Sra. Luong Doan Phuong, profesora de inglés en la escuela secundaria Huynh Thuc Khang (distrito de Thanh Khe), una de las principales limitaciones es que los estudiantes estudian de forma amplia pero carecen de una base sólida. Muchos se centran en estructuras avanzadas pero confunden los conocimientos básicos, lo que provoca que pierdan puntos en las preguntas de reconocimiento.
Además, muchos estudiantes memorizan palabras sueltas pero no saben cómo usarlas en oraciones ni comprenden las frases hechas, lo que provoca malentendidos o errores de uso. Sus habilidades de lectura son limitadas, y hábitos como leer por encima, adivinar respuestas por intuición o traducir palabra por palabra también los hacen vulnerables a las trampas en las preguntas de razonamiento. Asimismo, muchos estudiantes carecen de habilidades efectivas para administrar el tiempo, pierden la calma fácilmente ante preguntas difíciles o tienen exceso de confianza y no revisan su trabajo.
Para mejorar los resultados durante esta etapa, los profesores animan a los alumnos a aprender vocabulario por temas, centrándose en frases hechas y practicando la transformación de palabras; las pruebas de práctica frecuentes y la retroalimentación detallada son las formas más rápidas para que los alumnos identifiquen sus errores y los corrijan con prontitud.
Desarrolla buenas habilidades y una mentalidad fuerte.
Los profesores no solo brindan orientación clara para el repaso de inglés, sino también para otras asignaturas que se evalúan en los exámenes.
La Sra. Nguyen Thi Thanh Tam, profesora de Literatura en la Escuela Secundaria Nguyen Binh Khiem (barrio de Hoa Khanh), señaló que en los últimos años, el examen de ingreso a décimo grado ha tendido a tener una estructura estable, pero con una mayor diferenciación, no solo evaluando conocimientos básicos, sino también centrándose en la capacidad de los estudiantes para aplicarlos, relacionarlos con situaciones del mundo real y desarrollar el pensamiento crítico. Por lo general, el examen incluye niveles que van desde el reconocimiento y la comprensión hasta la aplicación y la aplicación avanzada, con una proporción cada vez mayor de preguntas de aplicación. Para Literatura, los estudiantes necesitan dominar los conocimientos básicos del currículo, saber leer y comprender textos identificando los problemas y, simultáneamente, practicar la redacción de ensayos sociales y literarios.
Los errores comunes que hacen que los estudiantes pierdan puntos incluyen respuestas incompletas, frases confusas, faltas de ortografía o no abordar completamente los requisitos de la pregunta. Por lo tanto, los estudiantes deben repasar sistemáticamente sus conocimientos por tema, practicar regularmente con preguntas de ejemplo para familiarizarse con la estructura y la presión del tiempo, y aprender de sus errores.
En lugar de estudiar de forma general, los estudiantes deberían centrarse en los contenidos esenciales, en los tipos de preguntas más comunes donde es fácil cometer errores, asegurándose así de aprender a fondo, comprender profundamente y aplicar el conocimiento con destreza. En el examen, administrar bien el tiempo, leer las preguntas con atención, responder primero las más fáciles y dedicar tiempo a repasar son habilidades fundamentales para minimizar los errores, sugirió la Sra. Tam.
En cuanto a Matemáticas, la Sra. Le Thi Thanh Luan, profesora de la escuela secundaria Nguyen Thi Minh Khai (distrito de Thanh Khe), comentó que el examen de este año se realizó antes de lo habitual y que la gran cantidad de estudiantes que lo presentaron generó ansiedad. Sin embargo, el Departamento de Educación ya había publicado la estructura del examen para las escuelas con anticipación y también organizó capacitaciones para los docentes sobre cómo elaborar preguntas de examen de acuerdo con dicha estructura y seguir rigurosamente los objetivos de aprendizaje requeridos.
Durante el proceso de aprendizaje, el Departamento de Matemáticas de 9.º grado de la escuela ha recopilado un conjunto de preguntas de práctica, brindando a los estudiantes la oportunidad de repasar con un banco de preguntas elaborado por los profesores. Se realizan exámenes y pruebas, y al completarlos, los estudiantes identifican sistemáticamente sus errores y los comparten con sus compañeros. Posteriormente, los profesores corrigen sus trabajos para que los estudiantes puedan comparar sus respuestas, aprender de sus errores y evitar repetirlos.
Según la Sra. Luan, los estudiantes deben prepararse a fondo en cuanto a conocimientos, habilidades y mentalidad para obtener buenos resultados en el examen. Al realizarlo, deben dedicar tiempo a leer atentamente las preguntas, identificar los tipos de preguntas, determinar su naturaleza y desarrollar una estrategia adecuada siguiendo el principio de "primero lo fácil, luego lo difícil", evitando las prisas; priorizando la resolución de las preguntas básicas y asignando el tiempo necesario para las preguntas de aplicación. Además, es fundamental una gestión eficaz del tiempo, dedicando tiempo al final para revisar las respuestas, comprobar los cálculos y asegurar una presentación correcta.
Además del conocimiento y las habilidades, los factores psicológicos también desempeñan un papel crucial. Por lo tanto, los docentes consideran que los estudiantes necesitan mantener un estado mental relajado, evitar la presión, dormir lo suficiente, alimentarse adecuadamente y tener confianza en su propio proceso de estudio. Cuando están bien preparados, los estudiantes tendrán más confianza, rendirán mejor y obtendrán buenos resultados en el examen.
Fuente: https://baodanang.vn/on-tap-dung-cach-de-dat-hieu-qua-3334003.html
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