Fomentar la iniciativa y la creatividad en los estudiantes

En la innovación educativa, estimular la creatividad, la iniciativa y la capacidad de aplicación práctica en los estudiantes se está convirtiendo en el objetivo principal de muchas escuelas. Los nuevos modelos de enseñanza ayudan a los estudiantes a ir más allá de los libros, a abordar los problemas con pensamiento científico y a buscar soluciones creativas.

Los alumnos del Instituto Le Thanh Tong para Alumnos Superdotados presentan sus ideas creativas en un concurso organizado por el centro. Foto: Director del Instituto Le Thanh Tong para Alumnos Superdotados.

A partir de pequeñas ideas

En la escuela secundaria Ly Tu Trong (barrio Tam Ky), Huynh Phuc Phuc, estudiante de octavo y noveno grado, es uno de los rostros representativos del movimiento de creatividad juvenil. Su idea surgió a raíz de una noticia estremecedora sobre casos de estudiantes olvidados en autobuses escolares, con consecuencias devastadoras para muchas familias. «Creo que si existiera un dispositivo que pudiera detectar a tiempo si los niños aún están en el autobús, se podrían haber evitado muchas pérdidas», compartió Phuc.

Gracias a las clases de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) en la escuela, y con acceso a sensores térmicos, sensores de movimiento y módulos básicos de programación, Phuc creó un modelo de "Autobús Inteligente para Jardín de Infancia" que, tras apagar el motor, puede alertar sobre la presencia de objetos en movimiento dentro del vehículo. Este dispositivo se conecta directamente al software instalado en el teléfono del conductor, emite una señal acústica de alerta y envía notificaciones urgentes a la escuela.

Modelo de apartamento inteligente diseñado por estudiantes de la escuela secundaria Ly Tu Trong. Foto: PHAN VINH

Tras semanas de pruebas en el laboratorio y en un coche simulado, el modelo de Phuc funcionó de forma estable, demostrando su alta viabilidad. «Lo que más me alegró fue cuando los profesores dijeron que este modelo podía aplicarse en la vida real, ayudando a los conductores a sentirse más seguros. Creo que la clase sería más interesante y atractiva si estuviera relacionada con algo más cercano a la realidad», dijo Phuc.

Ese espíritu creativo también se está extendiendo con fuerza en el Instituto Le Thanh Tong para Alumnos Superdotados (Distrito de Hoi An Tay), donde las actividades de investigación científica y técnica y la enseñanza orientada a las STEM son habituales en el currículo. Cada curso escolar, cada grupo profesional del instituto desarrolla al menos un tema de enseñanza STEM relacionado con el currículo, animando a los alumnos a aplicar conocimientos interdisciplinares para resolver situaciones prácticas.

Los alumnos del colegio participan activamente en el Club de Ciencia y Tecnología. Se facilita a los grupos de estudiantes el desarrollo de proyectos de investigación, su participación en concursos escolares y municipales, y su contacto con universidades de la región para acceder a conocimientos especializados.

Más allá de la mera creación de productos para la competencia, la escuela orienta estas actividades como un proceso de desarrollo de capacidades. Los estudiantes deben formular preguntas, debatir en grupo, procesar datos, modelar soluciones y presentarlas ante el jurado. Algunas ideas se han materializado recientemente en modelos emblemáticos de la escuela que gozan de gran prestigio, como por ejemplo: un sistema de alerta temprana de inundaciones en tiempo real mediante sensores; un modelo de invernadero inteligente controlado por teléfono; y un kit seguro para experimentos químicos con materiales reciclados.

Creatividad en cada lección

Si antes cada lección se limitaba a clases magistrales y experimentos de muestra, ahora la enseñanza de STEM en la escuela secundaria Ly Tu Trong ha convertido el aula en un espacio para la práctica creativa.

Los alumnos deben desempeñar un papel central en la clase para poder crear libremente. Foto: PHAN VINH

Los estudiantes participan en más de 30 temas de aprendizaje interdisciplinarios, que combinan Ciencia, Tecnología , Ingeniería, Arte y Matemáticas, con actividades prácticas y participativas como: la fabricación de ventiladores de gravedad, mini proyectores de cine, el diseño de circuitos en serie y en paralelo, el ensamblaje de helicópteros solares, la producción de velas aromáticas, la mezcla de desinfectante de manos, la reacción de plateado de espejos, la creación de vinagre de plátano o la impresión 3D de modelos moleculares de alquenos, ADN y proteínas.

El Sr. Nguyen Tu Luc, director de la Escuela Secundaria Ly Tu Trong, explicó que cada tema está diseñado pensando en el estudiante, permitiéndole elegir su propio enfoque, generar sus propias ideas y experimentar repetidamente hasta completar el producto. "Esperamos que cada lección sea una experiencia enriquecedora. Cuando se les permite a los estudiantes experimentar, cometer errores y corregirlos, su pasión por la creatividad florece. Muchos estudiantes son tímidos al principio y les cuesta hablar, pero cuando se les asigna la tarea de diseñar un producto, buscan materiales de forma proactiva, organizan las tareas en grupos y luego presentan con confianza ante la clase. La metodología STEM fomenta la cooperación, el trabajo en equipo y la responsabilidad por sus creaciones", compartió el Sr. Luc.

En la escuela secundaria, la orientación creativa se potencia. La Escuela Secundaria Le Thanh Tong para Alumnos Superdotados ha implementado una innovación integral en los métodos de enseñanza y evaluación para desarrollar las habilidades de los estudiantes, con especial énfasis en el autoaprendizaje, el pensamiento crítico, la presentación de resultados y la aplicación de las tecnologías de la información en el proceso de aprendizaje.

Según el Sr. Nguyen Dinh Can, subdirector del Instituto Le Thanh Tong para Alumnos Superdotados, para que la creatividad se convierta en una habilidad real, es necesario empoderar a los estudiantes para que tomen la iniciativa. Cada clase representa una oportunidad para que descubran problemas, encuentren soluciones y estén preparados para preguntar y debatir con los profesores. Asimismo, los centros educativos deberían crear sus propios espacios de experimentación, como por ejemplo, animando a los estudiantes a participar en clubes de investigación científica, foros de emprendimiento juvenil y grupos académicos, de modo que puedan experimentar y compartir ideas.

"La escuela quiere que cada lección sea un viaje de descubrimiento , donde los estudiantes no solo aprendan conocimientos sino también cómo investigar, crear, persuadir y asumir la responsabilidad de sus ideas. Se les expone a la tecnología, practican la ciencia en un contexto práctico, formando así el hábito del pensamiento lógico y un espíritu progresista", dijo el Sr. Can.

Fuente: https://baodanang.vn/phat-huy-tinh-chu-dong-sang-tao-trong-hoc-sinh-3309303.html