Sé firme, persistente y decidido.
A finales de diciembre de 2024, el Ministerio de Educación y Formación emitió la Circular 29/2024/TT-BGDDT, que regula las clases extraescolares, con vigencia a partir del 14 de febrero de 2025, es decir, durante las primeras semanas del segundo semestre del curso escolar 2024-2025. La Circular 29 sustituye a la Circular 17/2012/TT-BGDDT, emitida el 16 de mayo de 2012, debido a que la situación de las clases extraescolares sigue siendo generalizada después de muchos años.
Por lo tanto, se espera que la Circular 29 elimine la enseñanza y el aprendizaje extra desenfrenados; reduzca la fuerte presión sobre los estudiantes, los padres y los propios maestros; contribuya significativamente a construir escuelas humanas; ajuste la gestión escolar; promueva la innovación en los métodos de enseñanza, aprendizaje, pruebas y evaluación.
Después de implementar la Circular 29, las escuelas han realizado cambios, más claramente en la organización de tutorías, capacitación y revisión de exámenes para los grados 9 y 12 de acuerdo a las regulaciones; los maestros que enseñan clases adicionales cumplen con el registro para enseñar en casa o en instalaciones de tutoría de acuerdo a las instrucciones; y no enseñan materias culturales adicionales en las escuelas primarias...
Tras la implementación de la Circular 29, ha habido cambios en la enseñanza y el aprendizaje adicionales, pero también se han revelado algunas deficiencias que es necesario ajustar.
Foto: Nhat Thinh
Sin embargo, tras más de cuatro meses de implementación de la Circular 29, se han revelado las mismas deficiencias que con la Circular 17. Por ejemplo, prohibir la docencia extraescolar en primaria es correcto, pero es imposible atender de inmediato las necesidades de docentes adicionales que pasan de la enseñanza cultural a la formación en habilidades organizativas. Mientras tanto, las necesidades de los padres son muy grandes, ya que no tienen tiempo para atender a sus hijos después del horario escolar o en verano, por lo que continúan enviando a sus hijos a centros extraescolares o a profesores. Aunque estos centros se autodenominan centros de formación en habilidades, en realidad imparten asignaturas culturales.
Tras un breve tiempo de atender trámites, bajo la sombra de los negocios, una serie de docentes volvieron a dar clases en el estado de “nueva normalidad”.
En las escuelas ubicadas en zonas remotas, en zonas de “baja calidad” sin instalaciones de enseñanza extracurricular, los estudiantes no pueden seguir el ritmo de los estudiantes de otras escuelas.
La gestión de la docencia y el aprendizaje adicionales está descentralizada, pero la realidad de los últimos meses ha demostrado que las localidades están sobrecargadas con miles de tareas. Después de que el director explica detalladamente las normas a los docentes y recibe sus permisos, les resulta difícil controlar si estos las implementan correctamente.
Después de un tiempo, los profesores encontraron una forma de eludir la Circular 29 intercambiando estudiantes regulares entre ellos...
La situación anterior demuestra que debemos ser más firmes, persistentes y decididos en la implementación y corrección de las deficiencias de la Circular 29 mencionadas. Fortalecer la inspección regular, sorpresiva y cruzada; establecer un cuerpo de inspectores colaboradores en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje adicionales...
La Circular 29, si se implementa estrictamente, ayudará a gestionar estrictamente la enseñanza y el aprendizaje adicionales, eliminando la negatividad.
La innovación en las pruebas y la evaluación es una de las soluciones para reducir la enseñanza y el aprendizaje adicionales desenfrenados.
Fotografía: Dao Ngoc Thach
Soluciones sincrónicas
Sin embargo, la Circular 29 es solo una "solución transitoria". Por lo tanto, la educación necesita impulsar con suficiente ímpetu la implementación de diversas soluciones.
En primer lugar, es necesario rediseñar el nuevo programa de educación general. Elaboramos e implementamos el Programa de Educación General de 2018 en un contexto muy diferente al actual. El país atraviesa cambios históricos; la Asamblea Nacional decidió oficialmente que el país aún cuenta con 34 provincias y ciudades para promover el desarrollo económico y social. Por lo tanto, la educación, más que nunca, debe formar con rapidez recursos humanos para la nueva era del país.
La situación mundial ha experimentado cambios drásticos, con diferentes enfoques de la globalización y la inteligencia artificial abarcando todos los ámbitos, lo que genera numerosas oportunidades y desafíos para cada país. Estos cambios requieren un nuevo programa educativo general para formar nuevas cualidades y habilidades ciudadanas.
Además, es necesario formar y promover al profesorado. Responder a la transformación digital en la educación mientras forjamos el carácter y la capacidad de un “ingeniero del alma”.
Innovar las pruebas y la evaluación en la dirección de respetar las diferencias de los estudiantes, tomando la evaluación de procesos como la herramienta principal, guiando a los estudiantes a continuar su camino académico o elegir la formación profesional.
Alineando las escuelas primarias con los nuevos objetivos educativos. Invertir fuertemente en educación preescolar, primaria y secundaria universal de alta calidad. Las escuelas secundarias cuentan con programas especializados, masivos y de estudio y trabajo, garantizando la misión de mejorar los conocimientos de las personas, formar recursos humanos y fomentar el talento. Crear condiciones favorables para el desarrollo de la educación no pública. Mejorar la calidad de la formación profesional. Crear un entorno competitivo y justo para el desarrollo de la educación pública y privada. Mejorar el sistema salarial del profesorado público, garantizando que todos puedan estudiar en las mejores condiciones.
Avance en la administración escolar mediante la selección del personal directivo a través de exámenes; mejorar la ética docente y construir escuelas ejemplares, modernas y únicas.
Fuente: https://thanhnien.vn/siet-day-them-hoc-them-de-thong-tu-29-khong-theo-vet-xe-do-thong-tu-17-185250618221743781.htm
Kommentar (0)