Acelerar la transformación digital en la educación.

GD&TĐ - La conferencia sobre transformación digital puso de relieve cuestiones apremiantes y propuso soluciones para promover la educación digital en la nueva era.

Los días 3 y 4 de diciembre, en la Universidad de Economía de Ciudad Ho Chi Minh, el Ministerio de Educación y Formación organizó la Conferencia sobre Transformación Digital en la Educación y la Formación, con el objetivo de evaluar los resultados del período de implementación de 2022 a 2025, y de debatir y proponer soluciones para el período de 2026 a 2030.

La conferencia tuvo lugar en un contexto en el que el sector educativo está entrando en una fase de rápida aceleración en la transformación digital, la explotación de macrodatos y la aplicación de la inteligencia artificial (IA).

En su intervención en la conferencia, el viceministro de Educación y Formación, Nguyen Van Phuc, afirmó que, tras tres años de aplicación de la Decisión 131/QD-TTg, muchas instituciones educativas de todo el país han aplicado activamente la tecnología de la información a la gestión, la enseñanza y el funcionamiento de los centros escolares, obteniendo resultados iniciales positivos.

Según el viceministro Nguyen Van Phuc, el Ministerio de Educación y Formación ha completado prácticamente la base de datos nacional de educación para los niveles preescolar, primaria, secundaria y superior.

Varias plataformas clave, como los registros escolares digitales y los diplomas digitales, se están implementando activamente, avanzando hacia su integración en el sistema nacional común de datos.

Delegados en el taller. Foto: VD

Sin embargo, el proceso de transformación digital aún enfrenta muchas dificultades, especialmente la disparidad en la infraestructura de tecnología de la información entre localidades, particularmente en áreas remotas y rurales; y las capacidades digitales de los docentes y administradores no son uniformes.

"El rápido desarrollo de la inteligencia artificial presenta tanto oportunidades como desafíos en lo que respecta a su explotación, uso unificado y seguridad."

"Sobre esa base, el Ministerio de Educación y Formación está organizando una conferencia para recabar opiniones de expertos e instituciones educativas y, posteriormente, asesorar al Gobierno sobre las soluciones adecuadas para el período 2026-2030", declaró el viceministro Nguyen Van Phuc.

Sr. To Hong Nam - Subdirector del Departamento de Ciencia, Tecnología e Información (Ministerio de Educación y Formación). Foto: VD

En la conferencia, el Sr. To Hong Nam, Subdirector del Departamento de Ciencia, Tecnología e Información (Ministerio de Educación y Formación), presentó un informe resumido sobre los resultados de la implementación de la transformación digital en el período 2022-2025.

El informe muestra que todo el sector ha identificado 2 objetivos generales y 32 objetivos específicos para la educación superior y la educación general, muchos de los cuales se han completado o se han completado sustancialmente antes de lo previsto.

En lo que respecta a la educación general, se han alcanzado 10 de los 19 objetivos. En la educación superior, 4 de los 13 objetivos se completaron antes de lo previsto y 6 de los 13 objetivos cumplieron básicamente con los requisitos.

El desarrollo de bases de datos para la educación preescolar, primaria, secundaria y superior ha dado resultados claros, en particular en la gestión, la administración y la planificación de políticas.

Varias bases de datos clave, como los expedientes académicos digitales y los diplomas digitales, se están integrando gradualmente en la plataforma VNeID, lo que facilita el aprendizaje y reduce los trámites administrativos.

La digitalización de los diplomas se considera un paso importante para aumentar la transparencia, reducir el fraude y establecer una conexión con la base de datos nacional de población.

Espacio de exposición en el stand del Grupo Tecnológico Thanh Nam. Foto: Cedida.

Además de los logros, el informe también señala dificultades como la inconsistencia de la infraestructura, la falta de financiación para el mantenimiento, la escasez de personal especializado, las diferencias en las competencias digitales entre profesores y alumnos, y la ausencia de una plataforma nacional de aprendizaje compartido.

El Sr. Nam afirmó que, durante el período 2026-2030, el Ministerio de Educación y Formación prioriza la creación de un sistema de base de datos que sea "preciso, completo, limpio, funcional, unificado y compartido", al tiempo que desarrolla plataformas compartidas de aprendizaje y gestión educativa a nivel nacional.

Propuso ideas como priorizar la inversión en infraestructura digital y garantizar la seguridad de la información; fortalecer la infraestructura de internet para la educación y la seguridad de la información; atraer recursos humanos de alta calidad al sector educativo; y la coordinación intersectorial en la implementación de firmas digitales, seguridad en los exámenes y protección de datos.

De boletines de calificaciones digitales a aulas inteligentes

Según un informe temático del Sr. Nguyen The Son, Subdirector del Departamento de Educación General (Ministerio de Educación y Formación), la transformación digital en la educación general ha logrado resultados sobresalientes.

Para finales del curso escolar 2024-2025, el 91,6% de los alumnos de primaria y el 50,5% de los alumnos de secundaria utilizarán boletines de calificaciones digitales.

Muchas localidades han integrado los datos digitales de los expedientes académicos con la aplicación VNeID para facilitar la matriculación en línea, los traslados escolares y los trámites administrativos.

Además, cada vez se utilizan más plataformas de gestión escolar como LMS, VnEdu, SMAS, etc., que promueven la gestión digital, los pagos sin efectivo y las actividades de enseñanza y desarrollo profesional en línea.

Sr. Nguyen The Son - Subdirector del Departamento de Educación General (Ministerio de Educación y Formación). Foto: VD

También se han creado y subido a la plataforma "Educación Popular Digital" repositorios abiertos de recursos educativos con miles de recursos digitales para que profesores y alumnos puedan acceder a ellos.

El programa piloto de investigación para integrar la enseñanza de la inteligencia artificial (IA) en las escuelas a partir de diciembre de 2025 se considera un paso importante que prepara el terreno para su implementación generalizada en los años escolares posteriores.

Sin embargo, el riesgo de una "brecha digital" entre regiones y la falta de sincronización en la infraestructura y los equipos siguen siendo retos que deben abordarse pronto.

En el ámbito empresarial, el Sr. Hoang Cong Khue, subdirector general de la empresa conjunta Thanh Nam Technology Group, afirmó que se están produciendo cambios positivos significativos en la aplicación de la tecnología en las escuelas.

Actualmente, el 76% de los profesores de secundaria han utilizado la IA en su enseñanza, y el 87% de los estudiantes de secundaria básica son conscientes de los beneficios de la IA para el aprendizaje.

Según el Sr. Khue, estas cifras demuestran la urgente necesidad de herramientas y plataformas digitales inteligentes para la educación. Docentes y estudiantes buscan activamente soluciones tecnológicas para innovar los métodos de enseñanza y aprendizaje, superando el modelo tradicional de pizarra y tiza.

En el ámbito de la educación general, la unidad propone un ecosistema de recursos de aprendizaje digital que combina simulaciones 3D, IA y RA, integrando experimentos simulados, clases interactivas y herramientas de IA para ayudar a los docentes a crear materiales didácticos según lo exige el Programa de Educación General de 2018.

Los delegados visitan la zona de exposiciones. Foto: Cedida.

Un aspecto destacable de la presentación fue el sistema de herramientas para la creación de materiales didácticos, que permite a los profesores diseñar lecciones en 3D mediante la función de arrastrar y soltar, incluso sin conocimientos de diseño gráfico.

"La completa biblioteca de recursos de aprendizaje en 3D también ayuda a los estudiantes a explorar fenómenos científicos de forma segura en un entorno digital."

"Las herramientas creativas ayudarán a los profesores a pasar de ser consumidores de tecnología a creadores de materiales de aprendizaje digital", recalcó el Sr. Khue.

Además, la solución de asistente de IA personalizada para la enseñanza y el aprendizaje ayuda a los profesores a preparar planes de lecciones y crear preguntas de acuerdo con su nivel de pensamiento; los estudiantes pueden hacer un seguimiento de su progreso de aprendizaje, identificar lagunas de conocimiento y recibir sugerencias de práctica adecuadas.

Además, el Sr. Khue también presentó la plataforma digital de gestión del aula (LMS) y la biblioteca digital inteligente, concebidas como pilares de la transformación digital de la escuela, que ayudan a gestionar los datos, asignar y enviar tareas automáticamente, conectar y mejorar la calidad del servicio para los lectores.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/tang-toc-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-post759195.html