Los días 3 y 4 de diciembre, en la Universidad de Economía de Ciudad Ho Chi Minh, el Ministerio de Educación y Formación organizó la Conferencia sobre Transformación Digital en Educación y Formación, con el objetivo de evaluar los resultados del período de implementación de 2022 a 2025, y discutir y proponer soluciones para el período de 2026 a 2030.
La conferencia tuvo lugar en un contexto en el que el sector educativo estaba entrando en una fase de rápida aceleración en la transformación digital, la explotación de big data y la aplicación de la inteligencia artificial (IA).
Al hablar en la conferencia, el viceministro de Educación y Capacitación, Nguyen Van Phuc, afirmó que después de tres años de implementar la Decisión 131/QD-TTg, muchas instituciones educativas en todo el país han aplicado activamente la tecnología de la información a la gestión, enseñanza y operación de las escuelas, produciendo resultados iniciales positivos.
Según el viceministro Nguyen Van Phuc, el Ministerio de Educación y Capacitación básicamente ha completado la base de datos nacional de educación para los niveles de educación preescolar, primaria, secundaria y superior.
Se están implementando activamente varias plataformas clave, como los registros escolares digitales y los diplomas digitales, avanzando hacia su integración en el sistema nacional común de datos.
Sin embargo, el proceso de transformación digital aún enfrenta muchas dificultades, especialmente la disparidad en la infraestructura de tecnología de la información entre localidades, particularmente en áreas remotas y rurales; y las capacidades digitales de docentes y administradores no son uniformes.
"El rápido desarrollo de la inteligencia artificial presenta tanto oportunidades como desafíos en cuanto a su explotación, uso unificado y seguridad".
"En base a esto, el Ministerio de Educación y Capacitación está organizando una conferencia para recopilar opiniones de expertos e instituciones educativas, y luego asesorar al Gobierno sobre las soluciones apropiadas para el período 2026-2030", dijo el viceministro Nguyen Van Phuc.
En la conferencia, el Sr. To Hong Nam, subdirector del Departamento de Ciencia, Tecnología e Información (Ministerio de Educación y Capacitación), presentó un informe resumido sobre los resultados de la implementación de la transformación digital en el período 2022-2025.
El informe muestra que todo el sector ha identificado 2 objetivos generales y 32 objetivos específicos para la educación superior y la educación general, muchos de los cuales se han completado o sustancialmente completado antes de lo previsto.
En educación general, se han alcanzado 10 de los 19 objetivos. En educación superior, 4 de los 13 objetivos se completaron antes de lo previsto, y 6 de los 13 objetivos prácticamente han cumplido con los requisitos.
El desarrollo de bases de datos para la educación preescolar, primaria, secundaria y superior ha producido resultados claros, particularmente en la gestión, administración y planificación de políticas.
Varias bases de datos clave, como transcripciones académicas digitales y diplomas digitales, se están integrando gradualmente en la plataforma VNeID, lo que facilita el aprendizaje y reduce los procedimientos administrativos.
La digitalización de los diplomas se considera un paso importante hacia el aumento de la transparencia, la reducción del fraude y el establecimiento de una conexión con la base de datos de población nacional.
Además de los logros, el informe también señala dificultades como la infraestructura inconsistente, la falta de fondos para mantenimiento, la escasez de personal especializado, las habilidades digitales desiguales entre profesores y estudiantes y la ausencia de una plataforma de aprendizaje compartida a nivel nacional.
El Sr. Nam afirmó que, durante el período 2026-2030, el Ministerio de Educación y Capacitación priorizará la construcción de un sistema de base de datos que sea "preciso, completo, limpio, funcional, unificado y compartido", al tiempo que desarrollará plataformas compartidas de gestión del aprendizaje y la educación en todo el país.
Propuso ideas como priorizar la inversión en infraestructura digital y garantizar la seguridad de la información; fortalecer la infraestructura de Internet para la educación y la seguridad de la información; atraer recursos humanos de alta calidad al sector educativo; y la coordinación intersectorial en la implementación de firmas digitales, seguridad en exámenes y protección de datos.
De los boletines de calificaciones digitales a las aulas inteligentes
Según un informe temático del Sr. Nguyen The Son, subdirector del Departamento de Educación General (Ministerio de Educación y Formación), la transformación digital en la educación general ha logrado resultados sobresalientes.
Al finalizar el año escolar 2024-2025, el 91,6% de los estudiantes de primaria y el 50,5% de los estudiantes de secundaria utilizarán boletines de calificaciones digitales.
Muchas localidades han integrado datos de transcripciones escolares digitales con la aplicación VNeID para facilitar la inscripción en línea, las transferencias escolares y los procedimientos administrativos.
Además, cada vez se utilizan más plataformas de gestión escolar como LMS, VnEdu, SMAS, etc., que promueven la gestión digital, los pagos sin efectivo y las actividades de enseñanza y desarrollo profesional en línea.
También se han creado repositorios de recursos educativos abiertos con miles de recursos digitales que se han subido a la plataforma “Educación Popular Digital” para que profesores y estudiantes puedan acceder a ellos.
El programa piloto y de investigación para integrar la educación en inteligencia artificial (IA) en las escuelas, que comenzará en diciembre de 2025, se considera un paso importante que prepara para una implementación generalizada en los años escolares posteriores.
Sin embargo, el riesgo de una “brecha digital” entre regiones y la falta de sincronización en infraestructura y equipos siguen siendo desafíos que es necesario abordar pronto.
En el ámbito empresarial, el Sr. Hoang Cong Khue, subdirector general de Thanh Nam Technology Group Joint Stock Company, dijo que se están produciendo con fuerza cambios positivos en la aplicación de la tecnología en las escuelas.
Actualmente, el 76% de los profesores de secundaria han utilizado IA en su enseñanza y el 87% de los estudiantes de secundaria conocen los beneficios de la IA para el aprendizaje.
Según el Sr. Khue, estas cifras demuestran la urgente necesidad de herramientas y plataformas educativas digitales inteligentes. Profesores y estudiantes buscan proactivamente soluciones tecnológicas para innovar en los métodos de enseñanza y aprendizaje, yendo más allá del modelo tradicional de tiza y pizarra.
En el sector de educación general, la unidad propone un ecosistema de recursos de aprendizaje digital que combina simulaciones 3D, IA y RA, integrando experimentos simulados, conferencias interactivas y herramientas de IA para ayudar a los docentes a crear materiales de aprendizaje según lo exige el Programa de Educación General de 2018.
Un punto destacado de la presentación fue el sistema de herramientas para la creación de materiales didácticos, que permite a los profesores diseñar lecciones en 3D mediante la funcionalidad de arrastrar y soltar, incluso sin conocimientos de diseño gráfico.
"La rica biblioteca de recursos de aprendizaje en 3D también ayuda a los estudiantes a explorar fenómenos científicos de forma segura en un entorno digital".
"Las herramientas creativas ayudarán a los docentes a transformar su rol, de consumidores de tecnología a creadores de materiales de aprendizaje digitales", enfatizó el Sr. Khue.
Además, la solución de asistente de inteligencia artificial personalizada para la enseñanza y el aprendizaje ayuda a los docentes a preparar planes de lecciones y crear preguntas adaptadas a diferentes niveles de pensamiento; los estudiantes pueden seguir su progreso de aprendizaje, identificar lagunas de conocimiento y recibir sugerencias de práctica adecuadas.
Además, el Sr. Khue también presentó la plataforma de gestión de aulas digitales (LMS) y la biblioteca digital inteligente, construidas como pilares en la transformación digital de la escuela, ayudando a administrar datos, asignar y enviar tareas automáticamente, conectar y mejorar la calidad del servicio para los lectores.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/tang-toc-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-post759195.html
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