Todos los docentes disfrutan de un "coeficiente salarial especial"; los docentes de preescolar tienen un coeficiente de 1,25 en comparación con el actual.

(NLDO) - Todos los docentes tienen derecho a un "coeficiente salarial especial". En particular, los docentes de preescolar tienen derecho a un coeficiente salarial especial de 1,25 en comparación con su coeficiente salarial actual.

El Ministerio de Educación y Formación (MOET) anunció en la mañana del 2 de noviembre que acaba de publicar un borrador de Decreto que regula las políticas de salario y prestaciones para docentes, con el fin de recabar ampliamente comentarios de agencias, organizaciones e individuos.

Todos los docentes disfrutan de un "coeficiente salarial especial". Foto: Tan Thanh

Los maestros de preescolar tienen el coeficiente salarial más singular y elevado.

Según el proyecto de decreto, todos los docentes tienen derecho a un "coeficiente salarial especial". En concreto, los docentes de preescolar tienen derecho a un coeficiente salarial especial de 1,25 sobre el coeficiente salarial actual; los demás puestos docentes tienen derecho a un coeficiente salarial especial de 1,15 sobre el coeficiente salarial actual.

Para los docentes que imparten clases en escuelas, aulas para discapacitados, centros de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva y escuelas internado en zonas fronterizas, se añade un 0,05 adicional en comparación con el nivel prescrito.

El coeficiente salarial especial se calcula en función del nivel salarial y no se utiliza para calcular el nivel de las bonificaciones. Por lo tanto, la fórmula para calcular el nivel salarial de los docentes es la siguiente:

Salario vigente a partir del 1 de enero de 2026

=

Salario base

incógnita

coeficiente salarial actual

incógnita

coeficiente salarial especial

El título de profesor se aplica a la escala salarial de expertos sénior.

El proyecto de decreto estipula que los docentes nombrados con el título de profesor estarán sujetos a la escala salarial de expertos superiores. En consecuencia, la escala salarial incluye 3 niveles: 8,8 - 9,4 - 10,0.

El título de Profesor es actualmente el más alto, que demuestra capacidad, prestigio científico y el rol de experto líder, explorando y creando nuevos conocimientos en el campo asignado al título de Profesor; es un factor importante que afecta directamente las actividades de desarrollo de la ciencia, la tecnología, la innovación y la transformación digital nacional según la Resolución 57-NQ/TW del 22 de diciembre de 2024 del Politburó.

Por lo tanto, de acuerdo con las normas y condiciones para expertos sénior según el Reglamento n.º 180-QD/TW, los catedráticos son similares a los expertos sénior. En consecuencia, si bien no se ha confirmado que los catedráticos sean expertos sénior, la aplicación de la escala salarial correspondiente a los catedráticos resulta apropiada para su posición y función en el desarrollo del campo para el que ostentan el título de catedrático.

Preservar el régimen y las políticas al movilizar a los docentes

El proyecto de decreto estipula que, en caso de traslado de docentes entre instituciones educativas donde los niveles de complementos salariales aplicados en la institución de origen sean superiores a los de la institución de destino, los docentes podrán mantener los complementos salariales que percibían antes del traslado o la comisión de servicios durante un período máximo de 36 meses a partir de la fecha del traslado o la comisión de servicios. Transcurrido dicho período, se considerará que el complemento salarial se ha reajustado al puesto y al lugar de trabajo.

En caso de traslado de docentes de instituciones educativas públicas a organismos de gestión educativa donde los niveles de prestaciones de la institución educativa sean superiores a los del organismo de gestión educativa , se les reservará el salario y las prestaciones que percibían antes del traslado durante un período de 12 meses. Transcurrido dicho período, se reevaluarán el nivel salarial y las prestaciones, ajustándolos al puesto que ocupen.

El Ministerio de Educación y Formación explica que esta normativa tiene como objetivo proteger los derechos de los docentes durante el desempeño de labores de movilización, y anima a los docentes a participar en movilizaciones en otros centros educativos o agencias de gestión educativa a petición de las autoridades competentes.

La normativa también tiene por objeto resolver el excedente y la escasez de docentes; mejorar la calidad de la enseñanza, la educación y la gestión de las instituciones educativas; y resolver las políticas para los docentes una vez finalizada su asignación de trabajo en zonas de minorías étnicas, zonas montañosas, zonas fronterizas, islas y zonas con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles.

Complementar las prestaciones de los beneficiarios de subsidios por responsabilidad y subsidios por movilidad

En lo que respecta a la bonificación por responsabilidad laboral, el proyecto de Decreto añade casos que dan derecho a dicha bonificación, entre ellos los jefes/subjefes de grupos profesionales, los jefes/subjefes de departamentos y equivalentes; los profesores de lenguas de minorías étnicas en departamentos de formación de lenguas de minorías étnicas en instituciones de educación superior; los profesores que imparten asignaturas en lenguas extranjeras (excepto los profesores de lenguas extranjeras); y los profesores asignados a realizar labores de orientación estudiantil.

Según el Ministerio de Educación y Formación, la normativa anterior tiene como objetivo cumplir con los requisitos de responsabilidad cuando a los docentes se les asigna el cargo de jefe/subjefe de grupo profesional o jefe/subjefe de departamento; garantizar la equidad en el régimen de asignación de responsabilidad entre los docentes de lenguas de minorías étnicas en general y en instituciones de formación continua, y los profesores de lenguas de minorías étnicas en instituciones de educación superior; complementar las normas sobre la asignación de responsabilidad laboral para los docentes asignados a trabajar simultáneamente como orientadores estudiantiles.

En lo que respecta a las asignaciones por movilidad, el proyecto de Decreto añade casos que dan derecho a dichas asignaciones, entre ellos los profesores en comisión de servicios, los que realizan enseñanza entre centros y los que deben trasladarse para impartir clases en diferentes centros o sedes.

Esta normativa tiene como objetivo subsanar deficiencias como el envío de profesores a impartir clases en comisión de servicios, docencia conjunta o traslados a otras instituciones educativas; y el hecho de que los profesores tengan que desplazarse entre escuelas dentro de una misma institución educativa para impartir clases sin recibir una compensación por los días de desplazamiento.

Fuente: https://nld.com.vn/tat-ca-nha-giao-deu-duoc-huong-he-so-luong-dac-thu-giao-vien-mam-non-he-so-125-so-voi-hien-nay-196251102090635965.htm